【文章內(nèi)容簡介】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　?。ㄒ唬┛傮w把握：　　　熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子?！　　〗Y(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。　?。ǘ﹥?nèi)容探討：　　　　　你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？　　　　　你是從哪些方面體會到的？　?。ㄈ┞爩懮稚~，糾錯　　(四) 小練筆：描寫自己見過的奇觀　　板書設計：　　　　　　雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　　　　　　　　神奇　　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一塊密境浙江潮教材簡析：　　　“際天而來”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢磅礴啊，這就是被稱為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢，通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情?！　〗虒W目標：　　　正確認讀本課的生字新詞，正確美觀書寫本課生字6個?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法?！　　∵\用電教手段，把學生帶入情境，幫助學生理解課文內(nèi)容，展開想象，※通過古今文字的對比，加深對課文的理解?！　　⊥ㄟ^感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。古今文字的對比，感悟祖國語言的魅力，增強語感和對祖國語言的由衷熱愛?！　〗虒W難點：　　　Δ※按時間順序給課文分段，理清作者的思路使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句?！　〗虒W過程：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、導入：　　1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）　　2. 課前已經(jīng)預習了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？　　3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？　　二、初讀課文，質(zhì)疑解疑　　1. 各小組分兩步來解決問題：第一，認真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時間暫定五分鐘。（生合作學習。教師很認真地逐組巡視輔導。）　　2. 能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價，糾錯）　　3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評價）　　4. 教師范讀，學生跟讀，把握古文的韻律讀法　　三、細讀課文，感悟理解　　1. 圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也?！眮砀惺苷憬钡膫ゴ??！　哪睦锬芸闯稣憬笔莻ビ^呢？請你默讀課文，畫出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下?！　⌒危簝H如銀線等色：玉城雪嶺等　　聲：如雷霆勢：震撼激射　　2. 指名回答：遠——近——氣勢—詩歌評價　　3. 指導美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？　　4. 教師配樂范讀，學生練讀，指讀。（古箏曲）　　5. 再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進行交流?！　?. 指導朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢讀出古文特有的韻律。　　四、拓展運用　　1. 其實描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下?！　?. 指名讀，說感受?！　∥濉⒄n堂小結(jié)：　　雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！　　六、布置作業(yè)　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　一、導入新課　　上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。今天我們再來感受一下現(xiàn)代散文　　板書課題：觀潮　　看看兩者有哪些不同？　　二、檢查預習：　　通過預習，你認為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？　　學生進行交流，糾正讀音　　指名朗讀本課生字新詞　　指名分段朗讀課文，注意生字的讀音　　學生質(zhì)疑　　三、學習課文：　　理清課文脈絡：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ眮砬?、潮來時、潮來后）　　學習潮來前課文1—3自然段　　學生齊讀課文第一節(jié)，點撥學生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時的景象。進而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀?！　≌页鰧懘蟪眮碇敖婢跋蠹叭藗冃那榈木渥?，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）　　精學“潮來時”，學習課文4—5節(jié)?！　∪绻銈兙驮谟^潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導學生自己讀4—5節(jié)，讓學生在課文中找出“寫潮來時的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。　　知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時開動的響聲像什么？在學生回答出來之后，讓回答最確切的學生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。　　知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準確的學生將“一條白線”“拉長變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。　　知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？　　從課文中找出相關(guān)詞語“遠處”，“過了一會兒”、“水天相接”、“向前移動”、“再近些”、“越來越近”?！　∮柶湔f：根據(jù)板書敘述潮來時的經(jīng)過。先讓全體學生按板書內(nèi)容練習說，再讓學生加上表示觀察順序的詞練習說?！　〗馄淝椋喝绻銈兙驮谟^潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢？學生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。　　小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時”這一部分?！　∽詫W“潮過后”學習課文第六節(jié)?！　〕边^江面景象會是什么樣？帶著這一問題自學第六自然段,自學后交流。　　從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。　“霎時”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進一步理解了江潮速度之快?！　　八簧蠞q六米”的分析中進一步理解錢塘大潮之奇?！　≡賾洝俺眮砬啊?，讓學生進一步理解“天下奇觀”?！　∷?、本課小結(jié)：　　這正是八月十八潮，壯觀天下無、浙江之潮，天下之偉觀也。你認為這里所引用的天下指什么？　　學生理解“天下”可以認為是中國，也可以泛指全世界?！　W生理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨有”，這說明錢塘水潮是世界之最?！　　　　　　　　　　　　　　　?　　第三課時　　一、復習導入：　　齊讀：浙江潮　　齊讀：觀潮　　二、學習寫作方法：　　從“思路線”的歸納中教給學生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般?！　某钡摹靶巍⒙?、線”的歸納中讓學生理解“靜——動——靜”的寫法以及以靜襯動的描寫手法?！　≌埲齻€同學有感情朗讀“潮來前”、“潮來時”、“潮過后”，其他同學聽讀中再次觀錄像。讓學生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛祖國山河的筆下之情，為學生的心中之情?！　≡诿鑼懼凶髡哌\用那些修辭方法？　　文章開頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？　　三、對比賞析：　　浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？　　語言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面　　四、全文總結(jié)：　　同學們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間?！　“鍟骸　　　　　　　　　≌憬薄　　　　∮^潮　　　　　　　　　　　　　天下奇觀　　　　　　　　　　潮來前　　平靜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聲　　　　形　　　　　　　　　　　　色　　　　　　　　　　　　　　　　　遠　　悶雷　　　一條　　　　　　　　　　　白線　　　　　　　　　　　　　　　　　稍遠　　　　　　長　粗　橫貫　　　　　　　　　　潮來時　　　　再近　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白色城墻　　　　　　　　　　　　　　　　　更近　　　　　　千萬坦克　千萬匹白色戰(zhàn)馬　　　　　　　　　　潮來后　　平靜紅樹林教材簡析：　　　來自北國的同學們或許對海底森林——紅樹林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學生暢游這神話般的大花園，感受祖國的偉大?！　〗虒W目標：　　　認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語?！　　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。　　　培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情?！　〗虒W難點：　　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，　　教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、導入，激發(fā)學生興趣　　　同學們，你們知道樹林是什么顏色的嗎？你見過其他顏色的樹林嗎？激發(fā)學生興趣?！　　∧敲唇裉煳覀兙蛠韺W習一篇新課文《紅樹林》（板題，生齊讀課題）　　二、初讀全文、整體感知　　　學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順?！　　z查讀詞及課文的情況。　　　師：你喜歡海南的紅樹林嗎？　　　小結(jié)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寄阏跒g覽《老百曉在線》　　三、學習課文，理解重點部分。　　　1. 指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關(guān)的句子畫下來?！　　?. 重點練習朗讀和復述：通過學習，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？　　　3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）　　　4. 指導朗讀：美讀　　四、總結(jié)全文　　　學完課文你想說點什么嗎? 　　　說一說你這節(jié)課最深的感受是什么?！　×?、布置作業(yè)　　　　作業(yè)超市：　　　摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落?！　　≌n外閱讀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一、總體把握：　　　熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子?！　　〗Y(jié)合課文，說說你對紅樹林的認識和理解?！　《?、內(nèi)容探討：　　　　你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？　　　　作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的？試著寫出課文的提綱?！　∪⒙爩懮稚~，糾錯　　四、小練筆：描寫自己見過的奇觀　　板書設計：　　　　紅樹林　　　　　　　　　神奇　美麗　奉獻語文天地二教材簡析：　　　本次語文天地共安排了四項內(nèi)容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習內(nèi)容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力?！　〗虒W目的：　　　1．針對景物思路嚴整地提問方法?！　　?．鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力　　　3．培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣　　教學重難點：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣　　教具準備：課件課時安排：4課時　　教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　一、讀一讀張抗抗的《海市》　　　　注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……　　　自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。　　　 　圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容？　　　讀課文之后，有什么疑問提出來。　　　小組交流?！　　?　能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚?！　　∪嘤懻?。　　　全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀?！　《?、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。　　　運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。　　　劃出你感興趣的詞語?！　　《涛挠袔讉€自然段？　　　逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導?！　　≌n文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？　　 　分小組朗讀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　一、暢所欲言?！　　　〈笞匀挥性S多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家?！　　?，生動、流利地講述神奇景觀?！　　?、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式?！　　??！　　　捌嬗^”這一主題進行奇觀推介會?！　《?、初顯身手。　　　1. 通過課前預習，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰愿意展示給同學們看一看？　　　2. 你對其中的那些作品最感興趣？為什么？　　　3. 評選小博士。同學們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時　　筆下生花　　　同學們，我們在這個主題單元中指導了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時有沒有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個。　　　1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？　　　2. 你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱?！　　?. 全班交流協(xié)作提綱。這兒，原來是一座村莊一、 教