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正文內(nèi)容

北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與教案(編輯修改稿)

2025-02-17 21:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】                   第二課時(shí) ?。ㄒ唬┛傮w把握:   熟讀課文,有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子?!  〗Y(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。 ?。ǘ﹥?nèi)容探討:     你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?     你是從哪些方面體會(huì)到的? ?。ㄈ┞?tīng)寫(xiě)生字生詞,糾錯(cuò)  (四) 小練筆:描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀  板書(shū)設(shè)計(jì):      雅魯藏布大峽谷               神奇          世界之最    世界最后一塊密境浙江潮教材簡(jiǎn)析:   “際天而來(lái)”、“吞天沃日”,這該有多么雄偉、氣勢(shì)磅礴啊,這就是被稱(chēng)為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮,感受那磅礴的氣勢(shì),通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情?! 〗虒W(xué)目標(biāo):   正確認(rèn)讀本課的生字新詞,正確美觀書(shū)寫(xiě)本課生字6個(gè)?!  ≌_、流利、有感情地朗讀課文,把握好古文的讀法。   運(yùn)用電教手段,把學(xué)生帶入情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,※通過(guò)古今文字的對(duì)比,加深對(duì)課文的理解?!  ⊥ㄟ^(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比,感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的由衷熱愛(ài)。  教學(xué)難點(diǎn):   Δ※按時(shí)間順序給課文分段,理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句?! 〗虒W(xué)過(guò)程:                   第一課時(shí)  一、導(dǎo)入:  1. 今天我們將首次接觸到文言文,齊讀課題。(生齊讀課題。)  2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎?  3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎?  二、初讀課文,質(zhì)疑解疑  1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)題:第一,認(rèn)真讀課文,先把課文的大概意思讀明白;第二,在了解大意的基礎(chǔ)上,把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。(生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。)  2. 能用自己的話,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(評(píng)價(jià),糾錯(cuò))  3. 指讀課文:課文讀通順了嗎?誰(shuí)來(lái)試一下?(評(píng)價(jià))  4. 教師范讀,學(xué)生跟讀,把握古文的韻律讀法  三、細(xì)讀課文,感悟理解  1. 圍繞著“浙江之潮,天下之偉觀也。”來(lái)感受浙江潮的偉大。  從哪里能看出浙江潮是偉觀呢?請(qǐng)你默讀課文,畫(huà)出有關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流一下?! ⌒危簝H如銀線等色:玉城雪嶺等  聲:如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど洹 ?. 指名回答:遠(yuǎn)——近——?dú)鈩?shì)—詩(shī)歌評(píng)價(jià)  3. 指導(dǎo)美讀:讀了課文,你有什么感受?你能讀出你的感受嗎?  4. 教師配樂(lè)范讀,學(xué)生練讀,指讀。(古箏曲)  5. 再讀古文,說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“天下之偉觀也”?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流?! ?. 指導(dǎo)朗讀:將你感受到的浙江潮讀出來(lái),注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。  四、拓展運(yùn)用  1. 其實(shí)描寫(xiě)浙江潮的文章有很多,老師又給你帶來(lái)一篇。出示《錢(qián)塘江大潮》,請(qǐng)你讀讀,感受一下這兩篇課文有什么不同?在小組內(nèi)交流一下?! ?. 指名讀,說(shuō)感受?! ∥濉⒄n堂小結(jié):  雖然本課只有短短四句話,卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮,感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧!  六、布置作業(yè)                   第二課時(shí)  一、導(dǎo)入新課  上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮,簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文  板書(shū)課題:觀潮  看看兩者有哪些不同?  二、檢查預(yù)習(xí):  通過(guò)預(yù)習(xí),你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意?  學(xué)生進(jìn)行交流,糾正讀音  指名朗讀本課生字新詞  指名分段朗讀課文,注意生字的讀音  學(xué)生質(zhì)疑  三、學(xué)習(xí)課文:  理清課文脈絡(luò):快速瀏覽課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙??(潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后)  學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文1—3自然段  學(xué)生齊讀課文第一節(jié),點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思;“天下奇觀”中的觀是景象的意思,在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀?! ≌页鰧?xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子,讀一讀。你感受到了什么?(江面平靜人們急切)  精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”,學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)?! ∪绻銈兙驮谟^潮的人中,你們的心情急不急呢?老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢?播放錄像思考:潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象?(潮的聲大,浪高)教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié),讓學(xué)生在課文中找出“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和“寫(xiě)潮的樣子”的句子。  知潮聲:聲像什么?響聲怎么樣?千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么?在學(xué)生回答出來(lái)之后,讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”,“越來(lái)越大”,“山崩地裂”寫(xiě)在黑板上?! ≈毙危河靡陨系姆椒?,讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”,“白色戰(zhàn)馬”,書(shū)寫(xiě)在黑板上?! ≈毙颍和ㄟ^(guò)板書(shū),你可以看出作者的觀察順序嗎?  從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處”,“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。  訓(xùn)其說(shuō):根據(jù)板書(shū)敘述潮來(lái)時(shí)的經(jīng)過(guò)。先讓全體學(xué)生按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō),再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)?! 〗馄淝椋喝绻銈兙驮谟^潮的人之中,此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢?學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。  小結(jié):錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜,使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這一部分。  自學(xué)“潮過(guò)后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)?! 〕边^(guò)江面景象會(huì)是什么樣?帶著這一問(wèn)題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流?! 某鳖^“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”分析中理解了潮頭洶涌,余威猶在。 “霎時(shí)”一詞的分析中,理解了潮頭一眨眼就過(guò),進(jìn)一步理解了江潮速度之快?!  八簧蠞q六米”的分析中進(jìn)一步理解錢(qián)塘大潮之奇?! ≡賾洝俺眮?lái)前”,讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”?! ∷?、本課小結(jié):  這正是八月十八潮,壯觀天下無(wú)、浙江之潮,天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么?  學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國(guó),也可以泛指全世界?! W(xué)生理解“天下無(wú)”為中國(guó)之最,也可以理解為“世界皆無(wú),唯中國(guó)獨(dú)有”,這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最。                   第三課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:  齊讀:浙江潮  齊讀:觀潮  二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法:  從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法,“天下奇觀”中的“奇”是指特殊,聲形巨大,海水倒灌異于一般?! 某钡摹靶?、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫(xiě)法以及以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法?! ≌?qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”,其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”,同“贊”。作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情,為學(xué)生的心中之情?! ≡诿鑼?xiě)中作者運(yùn)用那些修辭方法?  文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系?  三、對(duì)比賞析:  浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處?  語(yǔ)言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面  四、全文總結(jié):  同學(xué)們還曾記得,那神奇美麗的五彩池;雄偉壯麗的瀑布;四季如畫(huà)的小興安嶺;還有這天下奇觀的錢(qián)塘江大潮,這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水,我們?cè)跄懿桓械阶院?,作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間?! “鍟?shū):          浙江潮     觀潮             天下奇觀          潮來(lái)前  平靜                    聲    形            色                 遠(yuǎn)  悶雷   一條           白線                 稍遠(yuǎn)      長(zhǎng) 粗 橫貫          潮來(lái)時(shí)    再近                   白色城墻                 更近      千萬(wàn)坦克 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬          潮來(lái)后  平靜紅樹(shù)林教材簡(jiǎn)析:   來(lái)自北國(guó)的同學(xué)們或許對(duì)海底森林——紅樹(shù)林很感興趣,那里是另一番絢麗多姿的景象,海風(fēng)吹來(lái),綠浪翻滾,真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的大花園,感受祖國(guó)的偉大。  教學(xué)目標(biāo):   認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)?!  ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語(yǔ)言描述紅樹(shù)林的神奇美麗偉大,感受祖國(guó)山河的壯麗?!  ∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):   以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,  教學(xué)過(guò)程:                   第一課時(shí)  一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣   同學(xué)們,你們知道樹(shù)林是什么顏色的嗎?你見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹(shù)林嗎?激發(fā)學(xué)生興趣?!  ∧敲唇裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹(shù)林》(板題,生齊讀課題)  二、初讀全文、整體感知   學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順?!  z查讀詞及課文的情況?!  煟耗阆矚g海南的紅樹(shù)林嗎?   小結(jié)。                          〖你正在瀏覽《老百曉在線》  三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。   1. 指讀課文,想一想:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)紅樹(shù)林的?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。   2. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:通過(guò)學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō)你喜歡紅樹(shù)林的理由嗎?   3. 練讀:請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。(適時(shí)板書(shū))   4. 指導(dǎo)朗讀:美讀  四、總結(jié)全文   學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?    說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么?! ×⒉贾米鳂I(yè)    作業(yè)超市:   摘抄生字新詞,背誦自己喜歡的段落?!  ≌n外閱讀                   第二課時(shí)  一、總體把握:   熟讀課文,有感情的朗讀描寫(xiě)紅樹(shù)林的景色的句子?!  〗Y(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)紅樹(shù)林的認(rèn)識(shí)和理解?! 《?、內(nèi)容探討:    你喜歡海南島瓊山的紅樹(shù)林嗎?為什么?    作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的?試著寫(xiě)出課文的提綱?! ∪⒙?tīng)寫(xiě)生字生詞,糾錯(cuò)  四、小練筆:描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀  板書(shū)設(shè)計(jì):    紅樹(shù)林         神奇 美麗 奉獻(xiàn)語(yǔ)文天地二教材簡(jiǎn)析:   本次語(yǔ)文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。  教學(xué)目的:   1.針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法?!  ?.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力   3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣  教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣  教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:4課時(shí)  教學(xué)過(guò)程:                       第一課時(shí)  一、讀一讀張抗抗的《海市》    注:旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ),這是讓沙漠生動(dòng)的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希望?!拔摇倍嘞胫粭l引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……   自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法?!  ? 圍繞“海市”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?   讀課文之后,有什么疑問(wèn)提出來(lái)。   小組交流。     能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)?!  ∪嘤懻?。   全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。  二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思?!  ∵\(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》?!  澇瞿愀信d趣的詞語(yǔ)。   短文有幾個(gè)自然段?   逐段指名讀課文,思考每段主要說(shuō)的是什么?對(duì)較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)?!  ≌n文描寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ),為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?    分小組朗讀?!                   ?  第二課時(shí)  一、暢所欲言?!   〈笞匀挥性S多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。   ,生動(dòng)、流利地講述神奇景觀?!  ?、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式?!   !   捌嬗^”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。  二、初顯身手?!  ?. 通過(guò)課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰(shuí)愿意展示給同學(xué)們看一看?   2. 你對(duì)其中的那些作品最感興趣?為什么?   3. 評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛(ài)看歷險(xiǎn)記,就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧!                       第三課時(shí)  筆下生花   同學(xué)們,我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀,大家的知識(shí)又豐富了許多,在了解這些知識(shí)的同時(shí)有沒(méi)有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來(lái)一起編寫(xiě)探險(xiǎn)故事,大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場(chǎng)了!相信只要你能大膽想象,編寫(xiě)的故事一定會(huì)離奇、有趣,或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)?!  ?. 要寫(xiě)好有關(guān)奇觀的想象類(lèi)作文,你認(rèn)為需要注意些什么?   2. 你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文?小組交流,共同完成協(xié)作提綱?!  ?. 全班交流協(xié)作提綱。這兒,原來(lái)是一座村莊一、 教
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