【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬┛傮w把握：　　　熟讀課文，有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子?！　　〗Y(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。　?。ǘ﹥?nèi)容探討：　　　　　你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？　　　　　你是從哪些方面體會(huì)到的？　?。ㄈ┞?tīng)寫(xiě)生字生詞，糾錯(cuò)　　(四) 小練筆：描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　　　　　　　　神奇　　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一塊密境浙江潮教材簡(jiǎn)析：　　　“際天而來(lái)”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢(shì)磅礴啊，這就是被稱(chēng)為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢(shì)，通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　　正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書(shū)寫(xiě)本課生字6個(gè)?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。　　　運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，※通過(guò)古今文字的對(duì)比，加深對(duì)課文的理解?！　　⊥ㄟ^(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的由衷熱愛(ài)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　Δ※按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）　　2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎？　　3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？　　二、初讀課文，質(zhì)疑解疑　　1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）　　2. 能用自己的話，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)）　　3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（評(píng)價(jià)）　　4. 教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法　　三、細(xì)讀課文，感悟理解　　1. 圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也。”來(lái)感受浙江潮的偉大。　　從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下?！　⌒危簝H如銀線等色：玉城雪嶺等　　聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど洹　?. 指名回答：遠(yuǎn)——近——?dú)鈩?shì)—詩(shī)歌評(píng)價(jià)　　3. 指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？　　4. 教師配樂(lè)范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）　　5. 再讀古文，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流?！　?. 指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來(lái)，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。　　四、拓展運(yùn)用　　1. 其實(shí)描寫(xiě)浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來(lái)一篇。出示《錢(qián)塘江大潮》，請(qǐng)你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下?！　?. 指名讀，說(shuō)感受?！　∥濉⒄n堂小結(jié)：　　雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧！　　六、布置作業(yè)　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文　　板書(shū)課題：觀潮　　看看兩者有哪些不同？　　二、檢查預(yù)習(xí)：　　通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？　　學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音　　指名朗讀本課生字新詞　　指名分段朗讀課文，注意生字的讀音　　學(xué)生質(zhì)疑　　三、學(xué)習(xí)課文：　　理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后）　　學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文1—3自然段　　學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀?！　≌页鰧?xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）　　精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5節(jié)?！　∪绻銈兙驮谟^潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和“寫(xiě)潮的樣子”的句子。　　知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么？在學(xué)生回答出來(lái)之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來(lái)越大”，“山崩地裂”寫(xiě)在黑板上?！　≈毙危河靡陨系姆椒?，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書(shū)寫(xiě)在黑板上?！　≈毙颍和ㄟ^(guò)板書(shū)，你可以看出作者的觀察順序嗎？　　從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處”，“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。　　訓(xùn)其說(shuō)：根據(jù)板書(shū)敘述潮來(lái)時(shí)的經(jīng)過(guò)。先讓全體學(xué)生按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)?！　〗馄淝椋喝绻銈兙驮谟^潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。　　小結(jié)：錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這一部分。　　自學(xué)“潮過(guò)后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)?！　〕边^(guò)江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問(wèn)題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流?！　某鳖^“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。　“霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解了江潮速度之快?！　　八簧蠞q六米”的分析中進(jìn)一步理解錢(qián)塘大潮之奇?！　≡賾洝俺眮?lái)前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”?！　∷?、本課小結(jié)：　　這正是八月十八潮，壯觀天下無(wú)、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么？　　學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國(guó)，也可以泛指全世界?！　W(xué)生理解“天下無(wú)”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無(wú)，唯中國(guó)獨(dú)有”，這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　齊讀：浙江潮　　齊讀：觀潮　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：　　從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般?！　某钡摹靶?、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜——?jiǎng)印o”的寫(xiě)法以及以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法?！　≌?qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情?！　≡诿鑼?xiě)中作者運(yùn)用那些修辭方法？　　文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？　　三、對(duì)比賞析：　　浙江潮和觀潮兩篇課文的不同之處？　　語(yǔ)言文字方面朗讀感受方面內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面　　四、全文總結(jié)：　　同學(xué)們還曾記得，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫(huà)的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院?，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間?！　“鍟?shū)：　　　　　　　　　　浙江潮　　　　　觀潮　　　　　　　　　　　　　天下奇觀　　　　　　　　　　潮來(lái)前　　平靜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聲　　　　形　　　　　　　　　　　　色　　　　　　　　　　　　　　　　　遠(yuǎn)　　悶雷　　　一條　　　　　　　　　　　白線　　　　　　　　　　　　　　　　　稍遠(yuǎn)　　　　　　長(zhǎng)　粗　橫貫　　　　　　　　　　潮來(lái)時(shí)　　　　再近　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白色城墻　　　　　　　　　　　　　　　　　更近　　　　　　千萬(wàn)坦克　千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬　　　　　　　　　　潮來(lái)后　　平靜紅樹(shù)林教材簡(jiǎn)析：　　　來(lái)自北國(guó)的同學(xué)們或許對(duì)海底森林——紅樹(shù)林很感興趣，那里是另一番絢麗多姿的景象，海風(fēng)吹來(lái)，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的大花園，感受祖國(guó)的偉大。　　教學(xué)目標(biāo)：　　　認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述紅樹(shù)林的神奇美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗?！　　∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣　　　同學(xué)們，你們知道樹(shù)林是什么顏色的嗎？你見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹(shù)林嗎？激發(fā)學(xué)生興趣?！　　∧敲唇裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹(shù)林》（板題，生齊讀課題）　　二、初讀全文、整體感知　　　學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順?！　　z查讀詞及課文的情況?！　　煟耗阆矚g海南的紅樹(shù)林嗎？　　　小結(jié)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》　　三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。　　　1. 指讀課文，想一想：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)紅樹(shù)林的？請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。　　　2. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過(guò)學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)你喜歡紅樹(shù)林的理由嗎？　　　3. 練讀：請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書(shū)）　　　4. 指導(dǎo)朗讀：美讀　　四、總結(jié)全文　　　學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎? 　　　說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　　　作業(yè)超市：　　　摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落?！　　≌n外閱讀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、總體把握：　　　熟讀課文，有感情的朗讀描寫(xiě)紅樹(shù)林的景色的句子?！　　〗Y(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)紅樹(shù)林的認(rèn)識(shí)和理解?！　《?、內(nèi)容探討：　　　　你喜歡海南島瓊山的紅樹(shù)林嗎？為什么？　　　　作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的？試著寫(xiě)出課文的提綱?！　∪⒙?tīng)寫(xiě)生字生詞，糾錯(cuò)　　四、小練筆：描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　紅樹(shù)林　　　　　　　　　神奇　美麗　奉獻(xiàn)語(yǔ)文天地二教材簡(jiǎn)析：　　　本次語(yǔ)文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。　　教學(xué)目的：　　　1．針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法?！　　?．鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力　　　3．培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣　　教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：4課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、讀一讀張抗抗的《海市》　　　　注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ)，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望?！拔摇倍嘞胫粭l引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……　　　自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法?！　　?　圍繞“海市”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？　　　讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。　　　小組交流。　　　 　能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)?！　　∪嘤懻?。　　　全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。　　二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思?！　　∵\(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》?！　　澇瞿愀信d趣的詞語(yǔ)。　　　短文有幾個(gè)自然段？　　　逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)?！　　≌n文描寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ)，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？　　 　分小組朗讀?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一、暢所欲言?！　　　〈笞匀挥性S多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。　　　，生動(dòng)、流利地講述神奇景觀?！　　?、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式?！　　　！　　　捌嬗^”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。　　二、初顯身手?！　　?. 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰(shuí)愿意展示給同學(xué)們看一看？　　　2. 你對(duì)其中的那些作品最感興趣？為什么？　　　3. 評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛(ài)看歷險(xiǎn)記，就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)　　筆下生花　　　同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識(shí)又豐富了許多，在了解這些知識(shí)的同時(shí)有沒(méi)有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來(lái)一起編寫(xiě)探險(xiǎn)故事，大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場(chǎng)了！相信只要你能大膽想象，編寫(xiě)的故事一定會(huì)離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)?！　　?. 要寫(xiě)好有關(guān)奇觀的想象類(lèi)作文，你認(rèn)為需要注意些什么？　　　2. 你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱?！　　?. 全班交流協(xié)作提綱。這兒，原來(lái)是一座村莊一、 教