【文章內(nèi)容簡介】 不能適應(yīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展及現(xiàn)役機組的安全經(jīng)濟運行需要。因此，建立人力資源發(fā)展開放體系、及時補充高新尖人力資源、保持人力資源新陳代謝的動態(tài)平衡，是未來三至五年人力資源發(fā)展的重要內(nèi)容： 建立人力資源需求預(yù)警機制，掌握人力資源需求動態(tài)。各單位根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，每年年底對本部門的人力資源發(fā)展情況進(jìn)行評估，列出制約本部門工作發(fā)展的人力資源瓶頸。然后由人力資源部匯總審核，并做出調(diào)配、培訓(xùn)或招募的建議，報人力資源發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后，調(diào)配、相關(guān)培訓(xùn)工作由人力資源部操作，需要招募的提交董事會通過后由人力資源部操作。人力資源部每半年定期對各單位人力資源需求情況進(jìn)行調(diào)配摸底，了解各單位人力資源盈虧情況。同時根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的變化，及時提出人力資源需求預(yù)測，并采取相應(yīng)措施保證人力資源供需平衡。 建立人力資源招募機制，及時補充新鮮血液。一是明確招募前提：有人力資源需求并經(jīng)董事會同意。二是明確招募對象：以名牌院校的應(yīng)屆優(yōu)秀大中專畢業(yè)生為主。三是規(guī)范招募方式：以人才市場招聘為主，或到名牌院校直接招聘。四是規(guī)范招募程序：按照“擬定招聘條件（人力資源部、用人單位）——公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（分管或相關(guān)公司領(lǐng)導(dǎo)）——人才市場招聘（人力資源部）——應(yīng)聘人員條件審核（人力資源部）——根據(jù)1：210比例確定擬聘人員并與其簽訂面試協(xié)議——面試（人力資源部、用人單位、分管公司領(lǐng)導(dǎo)）——合格后簽署聘用協(xié)議（人力資源部）——進(jìn)廠后培訓(xùn)分配（人力資源部）”程序進(jìn)行招聘。五是建立人才應(yīng)急機制。對特殊、急需人才隨時向股東方匯報、隨時招募。（三）、完善人力資源可持續(xù)發(fā)展機制，構(gòu)建人力資源終身教育體系，不斷加大人力資源培養(yǎng)開發(fā)力度。 努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，構(gòu)建人力資源終身教育體系。一是借助公司企業(yè)文化建設(shè)和主題教育活動的開展，引導(dǎo)職工逐步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)員工逐步學(xué)會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)該掌握的五項訓(xùn)練。二是研究和制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公司的有關(guān)政策，利用和有效結(jié)合現(xiàn)有培訓(xùn)資源，形成完善化的教育體系，在公司構(gòu)建“學(xué)習(xí)型公司、學(xué)習(xí)型組織（班組、部室、團體、單位）、學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型家庭”的立體學(xué)習(xí)模型。三是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在引導(dǎo)員工樹立企業(yè)共同愿景的前提下樹立個人愿景。并根據(jù)員工個人愿景，努力為員工提供實現(xiàn)愿景的條件。四是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和方法。引導(dǎo)員工充分認(rèn)識到“學(xué)習(xí)是企業(yè)行為，更是員工個人行為”，變被動地等待企業(yè)安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主動積極的自我培訓(xùn)，學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主。五是采用“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，加強與國內(nèi)先進(jìn)企業(yè)間的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理和技術(shù)，開闊眼界，不斷提高自身素質(zhì)。 緊緊圍繞企業(yè)擴建和經(jīng)濟效益中心，有計劃、有重點的培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營需求的專門人才。在抓好全員培訓(xùn)的同時，突出抓好全能值班員、一專多能人才的培訓(xùn)。重點是對300MW機組運行人員的培訓(xùn)，制訂培訓(xùn)計劃，合理調(diào)配新老廠人員，通過項目合作，考察交流，實地鍛煉，請廠家來公司講課等多種形式，為300MW機組投產(chǎn)供應(yīng)合格的人力資源。 圍繞生產(chǎn)經(jīng)營開拓市場需要，開展“市場準(zhǔn)入”培訓(xùn)。資質(zhì)是開啟市場大門的鑰匙，沒有資質(zhì)就無法承接一手工程，只能承接二手、三手活，而二、三手工程的利潤空間非常小。下一步公司的培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)“市場準(zhǔn)入”需要，以取得資質(zhì)為主要目的，積極開展有針對性的相應(yīng)人力資源培訓(xùn)。重點是與核電檢修、運行有關(guān)的資質(zhì)培訓(xùn)、小型電廠安裝方面的資質(zhì)培訓(xùn)、建筑一級資質(zhì)培訓(xùn)、物業(yè)管理一級資質(zhì)培訓(xùn)、壓力容器安裝資質(zhì)培訓(xùn)等。 根據(jù)“崗位準(zhǔn)入”制度推行需要，開展“崗位準(zhǔn)入”培訓(xùn)。根據(jù)崗位對員工的學(xué)歷、職稱、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力的具體要求，開展相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，三年內(nèi)60%的員工實現(xiàn)持證上崗。 以實現(xiàn)員工個人愿景為目標(biāo)，鼓勵員工積極開展“技能貯備”學(xué)習(xí)。做到“精一招、會兩招、學(xué)三招”，以適應(yīng)工作流動需要。 加強職工學(xué)歷教育和職稱評聘工作，提高員工整體綜合素質(zhì)。鼓勵職工參加函授、自考、鼓勵大中專畢業(yè)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和所在崗位參加后續(xù)學(xué)歷教育。鼓勵具有中級、初級技術(shù)職稱人員參加高一級職稱考試，鼓勵員工參加注冊會計師、注冊造價師、項目經(jīng)理概預(yù)算管理等考試，提高中、高級職稱和高級技能人才比例，造就高素質(zhì)復(fù)合型人才，基本建成人才開發(fā)系統(tǒng)，大專及以上文化程度占職工總數(shù)的比率每年上升5個百分點，高級技能人才占技術(shù)工人總數(shù)每年上升6個百分點。 （四）、完善人力資源賽馬機制，建立人力資源動態(tài)管理體系，推行全員聘用制度，保障人力資源始終處于激活狀態(tài)。 完善中級管理人員動態(tài)管理制度，建立中級管理人員能上能下機制。對中級人員的管理主要包括：一是強化對中級管理人員的過程控制。制訂《中級管理人員動態(tài)管理制度》，每月及年中、年末分別對中級管理人員進(jìn)行定期考核，公司領(lǐng)導(dǎo)考核、中級管理人員互相考核、員工及服務(wù)對象考核各占一定比例。根據(jù)考核綜合結(jié)果，按比例實行嘉獎、誡勉談話、淘汰。二是嚴(yán)把進(jìn)口。制訂中級管理人員選拔與招聘制度，嚴(yán)格中管選拔與招聘條件，規(guī)范選拔與招聘程序，使中級管理人員選拔與招聘步入規(guī)范化、程序化軌道。三是暢通出口。進(jìn)一步完善中級管理人員退出機制，結(jié)合目標(biāo)管理和過程控制，制訂相關(guān)“高壓線”式的一票否決政策，考核不合格或觸犯高壓線的根據(jù)規(guī)定勸其辭職或解職。真正打破中級管理人員終身制，做到能上能下。 逐步推行全員競爭上崗制度，建立人力資源蓄水池，規(guī)范勞務(wù)中心運作。為了全面建立人才賽馬機制，加強員工之間的競爭力度，促進(jìn)人力資源始終處于“激活”狀態(tài)，公司將在未來的35年，在總結(jié)現(xiàn)有崗位競爭的基礎(chǔ)上，逐步推行能者上、平者讓、庸者下的全員競爭上崗制度，并以全員競爭上崗為抓手，逐步推行全員聘用制度。一是積極探索全員競爭上崗機制，制訂全員競爭上崗制度，以年度為時間單位制作崗位規(guī)范，并與員工簽定全員崗位協(xié)議，使崗位規(guī)范與員工的崗位職責(zé)與年度目標(biāo)有機結(jié)合起來，并處于一年一簽定的動態(tài)的更新中，對員工的要求也隨著規(guī)范的更新與年度績效目標(biāo)的更新而與時俱進(jìn)，員工適應(yīng)崗位規(guī)范需求的留用，不適應(yīng)或不滿足崗位要求的降低待遇或下崗，該崗位全公司招聘。二是建立人力資源“蓄水池”。如果所有崗位全部實行公開招聘、競爭上崗，那么工作量將非常之大。為了提高招聘效率，減少工作量，擬建立人力資源“蓄水池”即“人才庫”。通過組織培訓(xùn)、考試，使員工具備某一崗位的“必備知識”和“上崗標(biāo)準(zhǔn)”，當(dāng)一般管理、技術(shù)崗位出現(xiàn)空缺時，立即從“人才庫”里挑選出最合適的人員替補。三是在崗位分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位需求和崗位發(fā)展需要，調(diào)整崗位設(shè)置，為人才打造一個施展才華的舞臺，為勤奮者創(chuàng)造一個滿負(fù)荷的勞動場所。四是規(guī)范勞務(wù)中心運作。努力創(chuàng)造條件使“勞務(wù)中心”實體運作，將職工教室騰出一至兩間作為勞務(wù)中心，員工不適應(yīng)崗位規(guī)范要求下崗后，首先進(jìn)入勞務(wù)中心，勞務(wù)中心為下崗職工提供多種學(xué)習(xí)條件，員工可根據(jù)自己的能力與喜好，挑選自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，一定時間以后與在崗人員進(jìn)行競爭，努力做到“下崗有動力，在崗有壓力