【文章內(nèi)容簡介】 的音教師示范讀音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀觀察模仿，齊讀、指名讀。5． 看一看，看上的哪個(gè)氣球像聲母q6． 指導(dǎo)書空：q占中、下格，兩筆與成。先寫左半圓再寫豎。練習(xí)書空。7． 第三幅圖圖的盤子里放著什么？對(duì)我們所西瓜的西讀得短一些。就是聲母x的音。教師示范讀，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察口形模仿。讀8． 看一看圖上的什么地方像聲母x指導(dǎo)書刊號(hào)空。X占中格，兩筆寫成。注意先寫右斜，再寫再斜。練習(xí)書寬余。9． 讀j p x指導(dǎo)書寫。兩拼法。課后記：這一節(jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)比上一節(jié)課好，發(fā)言也比較積極，應(yīng)該是因?yàn)閳D畫比這一節(jié)課的內(nèi)容更加直觀吧。發(fā)言也不錯(cuò)。第二課時(shí)1． 復(fù)習(xí)檢查。2． 教學(xué)省寫252。上兩點(diǎn)的規(guī)則引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：n—252?！猲252。 j—252?！猨u l252?！猯252。 q—252?！猶u x—252?！獂u讓學(xué)生拼一后勤部，看看發(fā)現(xiàn)了什么。交流各自的發(fā)現(xiàn)。3． 議論判斷你們說老師寫錯(cuò)了，理由了呢？說老師沒錯(cuò)，那為什么要這樣寫呢？4． 學(xué)生討論一會(huì)兒后引出小故事，“jpx帶著小I出去玩，小252。也要去，急是哭了。Jpx說：‘你先擦掉眼淚，我們?cè)賻闳?。’?52。連忙擦掉眼淚，拉著jpx的手出去玩了。5． 聽完故事后，你找到答案了嗎？總結(jié)，突破難點(diǎn)。6． Jpx不和u相拼；jpx與252。相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)去掉后仍然讀252。千萬不能讀成u。7． 通過故事讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)明白去掉魚眼的魚還是魚，還讀252。不讀u。8． 歌訣：“j p x真頑皮見了魚眼就抹去?！?． 讀拼音。讀兒歌，先說圖的意思，再讀面的兒歌，先讀套紅的拼音，再讓學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的拼音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心。10．讀詞語時(shí)重點(diǎn)講一下“服”單獨(dú)念時(shí)，讀。11．學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦下來。課后記：多數(shù)學(xué)生這一節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)，不過在讀的過程中還是存在問題，有的學(xué)生根本還沒有掌握拼法的方法，還需以后多多練習(xí)。Z C S一、 教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)ｚｃｓ三個(gè)聲母和zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 讀準(zhǔn)ｚｃｓ與單韻母相拼的音節(jié)，以及zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和他們的四聲。二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１．學(xué)會(huì)聲母ｚｃｓ的音、形，會(huì)正確書寫。２．能正確、熟練地拼讀音節(jié)。三、 教具準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ｚｃｓ發(fā)音的錄音帶、寫有ｚｃｓzi ci si 的卡片及掛牌活動(dòng)卡片、畫有四線格的小黑板。四、 教學(xué)時(shí)間　２課時(shí)五、 教學(xué)過程第一課時(shí)一、 啟發(fā)談話今天，我們要學(xué)習(xí)新的一課，板書課次７。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的聲母知識(shí)，大家比一比，看誰學(xué)的快，學(xué)得好。二、 教學(xué)新課教學(xué)聲母ｚｃｓ１．教學(xué)聲母ｚ（１）讀準(zhǔn)ｚ的音出示圖１　提問：圖上的小女孩在做什么？　把“字”讀的短一些就是ｚ的讀音。（２）認(rèn)清ｚ的形啟發(fā)學(xué)生怎樣記?。男危浚ǎ常┲笇?dǎo)書寫“ｚ”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。注意：起筆的橫要和折過來的橫長短一樣。先練習(xí)書空，再在本上書寫。２．教學(xué)聲母ｃ（１）讀準(zhǔn)ｃ的音　出示圖２　　提問：圖上的小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？　把刺猬的刺讀的短一些，就是ｃ的讀音。（２）認(rèn)清ｃ的形　圖上畫的小刺猬彎著腰的樣子，半圓形很像聲母ｃ（３）指導(dǎo)書寫“ｃ”從右向左寫，左半圓，一筆寫成，占中格。注意不要把方向搞錯(cuò)。３．教學(xué)聲母ｓ（１）、（２）、（３）同上。教示范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、指名讀、齊讀。課后記：對(duì)于學(xué)生來說這節(jié)課的字母學(xué)起來并不難因?yàn)榇蟛糠侄紝?duì)這些字母有過一些了解，只是在發(fā)音上還需多多練習(xí)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查１． 認(rèn)讀聲母ｚｃｓ２． 認(rèn)讀單韻母ａｅｕ及其四聲二、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ?。保鍟暷福　≈该J(rèn)讀，在ｚ旁出示字塊zi，告訴學(xué)生ｚ和ｉ在一起，不能拼讀，要整個(gè)的記。我們叫它是整體認(rèn)讀音節(jié)。讀zi讀的聲音長一些、重一些。聲母ｚ讀的短。比較ｚ和zi的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：整體認(rèn)讀音節(jié)有四聲，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在ｉ的頭上，去掉小帽。出示zi 的四聲：zī z237。 zǐ z236。，指名讀四聲。２．板書聲母ｃ＼ｓ，出示色塊ci si .比較 c ci \ s si 的讀音，并讀出 ci si 的四聲?！∪?、 指導(dǎo)讀書?。保茸x課文，再讀聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲最后讀射線拼音?！〗淌痉蹲x、齊讀、指名讀。２．領(lǐng)讀兒歌。（１） 先讀出套紅的聲母和音節(jié)。（２） 在結(jié)合看圖范讀兒歌。（３） 領(lǐng)讀、自由讀、齊讀?！√釂枺鹤x了兒歌，你能說出這是什么嗎？　總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母ｚｃｓ，練習(xí)了拼讀音節(jié)，還學(xué)會(huì)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ，并準(zhǔn)確的讀出了他們的四聲，最后學(xué)了兒歌?；厝タ梢园褍焊枵f給別人聽，讓他們猜一猜這是什么。課后記：學(xué)生對(duì)于三拼法的掌握還是不算好，多數(shù)學(xué)生讀得還不錯(cuò)。但還需要繼續(xù)多多練習(xí)。zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)zh ch sh r 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。 學(xué)會(huì)zhi chi shui ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)zh ch sh r的音、形，會(huì)正確書寫。 能正確、熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。出示聲母：z c s 整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si讓學(xué)生認(rèn)讀。注意從聲音上區(qū)別聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二、 教學(xué)新課。 教學(xué)聲母zh ch sh r。（1） 讀準(zhǔn)zh的音。集體觀察圖一：提問：你看到的圖一上有誰在干什么？（媽媽在織毛衣）把織毛衣的“織”讀得短一些，就是聲母zh的音。示范讀音，讓學(xué)生模仿、練讀。（2） 認(rèn)清zh的形。仔細(xì)觀察圖，看看你有什么法迅速記住zh的形（圖上的小馬扎與椅子靠在一起正好像聲母zh）。 用同樣的方法自己學(xué)習(xí) ch sh r的音、形。先自己學(xué)，之后同學(xué)之間進(jìn)行交流。有不正確的地方老師給予糾正。 指導(dǎo)書寫（1）z c s和h的寫法在前面都分別進(jìn)行了指導(dǎo)，只是讓學(xué)生注意把 兩個(gè)字母寫得靠近些，寫r時(shí)，要注意筆順，第二筆要從下往上寫右彎，彎要頂 在第二線上，占中格，兩筆寫成。（2）學(xué)生在本上練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)認(rèn)讀：按照字母的順序，有序的讀，可范讀、指名讀、自由讀、齊讀。課后記 ：學(xué)生在書寫的過程中r寫的不好，普遍存在問題，占格多數(shù)學(xué)生掌握的不好。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié) ：z c s ci zi si zh ch sh r提問：zi ci si這些不能拼讀的音節(jié)是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）。二、 教學(xué)新課：在聲母zh旁出示zhi，指名讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，齊讀、開火車讀。依次在ch sh r 旁邊出示chi shi ri ，學(xué)生先自讀，然后指名讀、齊讀、開火車讀。利用活動(dòng)的卡片，練習(xí)讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。三、 練習(xí)拼音 看圖拼音。（1） 看看圖上畫的是什么？再拼讀下面的音節(jié)。（圖上畫的是竹子）仔細(xì)拼讀音節(jié)，注意讀準(zhǔn)音。（2） 第二幅圖上畫的是什么？再拼讀下面的音節(jié)。（圖上畫的是茶葉桶和一杯茶水），用同樣的方法認(rèn)讀音節(jié)。 看圖三拼音節(jié)。練習(xí)拼讀書山的三拼音節(jié)，要多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，并熟練掌握。同時(shí)要注意辨別平、翹舌音。 拼讀下面的詞。Sh237。 shish237。zh237。shi 在電腦輸入本節(jié)課的整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生辨別讀準(zhǔn) 。課后記：在這節(jié)課學(xué)習(xí)讀的過程中，多數(shù)同學(xué)讀起zhi chi shi ri來都是在多次指導(dǎo)后讀好的，因?yàn)橐筇岣吡瞬坏沁B在一起要會(huì)讀，我要求他們單個(gè)的也要認(rèn)識(shí)，但在這一練習(xí)過程中，問題就出現(xiàn)了。所以今后還要多多練習(xí)。第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查：出示單音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生熟讀。二、學(xué)習(xí)本課的短文： 先看圖讀單詞，可借助拼音，之后根據(jù)圖說一句完整的話，看誰說的最好。 學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)先練讀，有不會(huì)可畫出來 / 同桌相互交流，看哪個(gè)小組能先把短文讀出來。 找學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。 用自己的話說說讀了兒歌明白了什么？可小組交流。（我知道了圖上的小帆船是去接臺(tái)灣的小朋友的。我希望把臺(tái)灣的小朋友接到我們學(xué)校來。） 能用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰說得多，或開火車組詞，看哪列火車開得最長。三、分組交流自己的學(xué)習(xí)成果。課后記：兒歌，多數(shù)學(xué)生都會(huì)讀，所以這節(jié)課上起來比前兩節(jié)課好很多，值得肯定，學(xué)生們的表現(xiàn)。復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握學(xué)過的 聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確區(qū)別形近字母。 能準(zhǔn)確拼讀本單元學(xué)過的聲母與韻母的音節(jié)拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀音節(jié)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 第一題：用卡片認(rèn)讀心學(xué)習(xí)的13個(gè)聲母，再讓他們讀一讀書上的聲母，然后在四線格上正確書寫。要求正規(guī)、干凈。二、 練習(xí)第二題：擺字母。先讀課本上擺好的字母，再讓他們用手勢或自己帶來的東西擺一擺，看看還能擺出什么字母，也可以和同桌互相交流。最后全班交流。三、 復(fù)習(xí)第三題：讀音節(jié)要讓學(xué)生自己先讀，教師提醒學(xué)生要看清聲母，帶調(diào)拼讀，再同桌兩人互讀，聽聽平舌、翹舌，鼻音、邊音讀準(zhǔn)了沒有，最后老師檢查，進(jìn)一步分辨讀音。四、 擴(kuò)展活動(dòng)：做一做。給水果、蔬菜、動(dòng)物、家電或日用品等制作拼音卡片，也可以給音節(jié)配插圖，還可以和同學(xué)互相交流自己做的卡片。擺學(xué)具。教師發(fā)音，學(xué)生用卡片拼出對(duì)應(yīng)的音節(jié)。老師讀一個(gè)聲母韻母，讓學(xué)生觀察口形，然后快速擺出對(duì)應(yīng)的韻母。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)第四題：讀讀連連：拼讀音節(jié)，再成詞讀一讀，想想指的是什么東西。要提醒學(xué)生讀好 三拼音節(jié)。 想想說說為什么把它們來年起來，要表揚(yáng)善于動(dòng)腦的同學(xué)。 照樣子連一連。 檢查：讀出連線上的兩個(gè)音節(jié)詞，說說連的理由。二、 復(fù)習(xí)第五題。想染學(xué)生自己讀。再指名讀，檢查認(rèn)讀的情況，可以充分利用蘋果樹這一情景圖，把要復(fù)習(xí)字貼上去，讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。三、 擴(kuò)展活動(dòng)。把容易混淆的一些字母放在一起，染學(xué)生用自己的方法去辨認(rèn)，盡量準(zhǔn)確。課后記：從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看學(xué)生在讀的方面不是很好，因此還需要今后多下功夫，在復(fù)習(xí)的過程中用開火車同位讀等多種方法來練習(xí)讀還起到了不錯(cuò)的效果，但今后還需要多多的加強(qiáng)練習(xí)。ai ei ui教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)習(xí)聲母于ai ei ui 組成的音節(jié)，能比較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確地書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 復(fù)韻母ai ei ui的發(fā)音方法，以及他們與聲母組成音節(jié)的拼讀是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查出示卡片，認(rèn)讀單韻母 a o e i u 220。告訴學(xué)生熟記單韻母對(duì)于我們學(xué)習(xí)新課是有好處的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的拼音字母，韻母。二、 教學(xué)新課1．教學(xué)復(fù)韻母ai觀察圖1 提問：圖上的兩個(gè)小朋友是怎樣站著的？兩個(gè)小朋友是挨著站著的，讀ai的時(shí)候，先發(fā)a的音，聲音要響亮，中間氣不斷，、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母ai的四聲。指名讀 āi 225。i ǎi 224。i聯(lián)系日常生活練習(xí)ai的四聲。 āi（挨著） 225。i （癌癥） ǎi （高矮） 224。i（喜愛）2．教學(xué)復(fù)韻母ei圖上的小朋友手里拿著斧子，正在砍樹枝。小朋友用力地砍，會(huì)發(fā)出什么聲音？板書： ēi 233。i ěi 232。i3． 學(xué)復(fù)韻母ui 小女孩脖子上圍著什么？圍是二聲，讀出它的一聲就是ui 讀復(fù)韻母ui 的四聲，聯(lián)系日常生活練習(xí)四聲。 uī（威風(fēng)）u237。 （圍巾）uǐ （偉大）u236。 （喂雞）三、 復(fù)習(xí)鞏固借助圖，分別說出ai ei ui字型記法。準(zhǔn)確讀出 ai ei ui的四聲。讀書、范讀、指名讀、齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui，練習(xí)了它的四聲。第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)拼音 1. 教學(xué)聲母與ai ei ui拼讀音節(jié)。daidai taitainainai lailaibeibei peipeimeimei feifeizh—ui—zhui ch—ui—chuish—ui—shui ruirui2. 指導(dǎo)書寫音節(jié)告訴學(xué)生，音節(jié)的字母要寫緊湊、勻稱，寫完音節(jié)后再寫聲調(diào)符號(hào)，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不能看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。二、 觀察圖畫讓學(xué)生看圖說話，說說三個(gè)小朋友在做些什么，感受一下。然后再拼讀圖下面的一句話。三、 領(lǐng)讀兒歌1. 認(rèn)讀套紅的復(fù)韻母連同音節(jié)拼讀。2. 結(jié)合看圖拼讀兒歌。3. 領(lǐng)讀、齊讀、自由讀。提問：誰愿意給大家說說小白兔的樣子？四、 做游戲 1.看誰聽得清，找的快〉〉 。五、 讀字。你 他 水 白 皮 子 在ao、ou、iu一、教學(xué)目標(biāo)： 　　 ⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！　?　　 ⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 　　 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“