【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　?、苷n外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文，初步理解文章大意，有一定的讀書(shū)速度。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)　　以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評(píng)定等級(jí)，一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。　?、?、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式　　采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。定性描述采用評(píng)語(yǔ)的形式?！　∑?、教研專題：　　如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣　　八、研究措施：　　(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！　、僬n前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！　、谡J(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣?！　、曉之以理，初步掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?！　、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣。　　C、識(shí)、寫(xiě)結(jié)合?！　、展開(kāi)競(jìng)賽。　　E、為人師表?！　、壅J(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。　　制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法，從寫(xiě)字清楚，書(shū)寫(xiě)整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求?！　、芎侠戆才艜r(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　。?）善于思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！　≡谡n堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的氣氛，用自己的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，然后努力創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，積極提問(wèn)。并號(hào)召全班學(xué)生向經(jīng)常提問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)，看誰(shuí)提的問(wèn)題最多最好?！　∑浯危探o學(xué)生會(huì)提問(wèn)題的途徑：A、從知識(shí)的起源“怎么樣”、“為什么”及知識(shí)的歸納或分類上去尋找問(wèn)題；B、從“新”“舊”知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來(lái)提出問(wèn)題，如“為什么會(huì)不一樣呢”；C、從多角度思維處提出問(wèn)題，如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等?！　。?）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　≌n堂上按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理，樂(lè)于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成?！　。?）自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法?！　≡谡n堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、”我的想法是”、“再讓我來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見(jiàn)的方式，從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)?！　【拧⒔萄姓n安排：　　十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：　　按時(shí)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記?！　》e極參加教研組的活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平?！　〖皶r(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思?！　∶恐苤辽侔才乓粋€(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志，認(rèn)真做好筆記，隨時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)?！　±秘S富的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的教學(xué)資源?！　∈?、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：　　結(jié)識(shí)新朋友——自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué)（第一周）　　我的書(shū)法美——漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)比賽（第六周）　　小故事大王——講故事比賽（第十一周）　　我最會(huì)朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽（第十六周）　　書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了——漢字書(shū)寫(xiě)比賽（第十八周）　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素　　養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)　　語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！　《嗉?jí)分析：　　剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)?！　∪?、教材分析：　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的`基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音　?。?、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)?！　。病⒛芙柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話?！　。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字　?。?、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　。?、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)?！　。?、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔?！　。础⒊醪金B(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！　。ㄈ╅喿x　　１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！　。?、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　?。?、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！　。础?duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流?！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　１、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣?！　。病⒛苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。?、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。?、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。　　認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字?！　W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　。ǘ╇y點(diǎn)：　　漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。　?。病⒆R(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。　　六、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　椭鷮W(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。　　在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化　　音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)　　美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！　≡O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。　　尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差?！　∽儗W(xué)會(huì)