【文章內(nèi)容簡介】 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創(chuàng)新評量方式學習單(30%)
活動參與(20%)
上課態(tài)度(20%)
發(fā)表能力(30%)與十大基本能力之結合1. 欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新 2. 表達、溝通與分享3. 尊重、關懷與團隊合作 4. 文化學習與國際了解
教學準備教師方面學生方面
（二）教學計劃表單元名稱節(jié)數(shù)教學目標相對能力指標評量計劃中國的人口與民族31. 了解中國人口數(shù)量歷年的演變及原因2. 說出中國人口分布的特色3. 了解中國人口結構的特色及問題4. 說出中國各民族的空間分布與生活方式5. 了解中國人口眾多的利與弊6. 了解中國都市化受政策影響7. 了解中國都市化的程度8. 認識中國大都市的分布情形9. 體認城市與鄉(xiāng)村的差異處10...訓練學生的表達能力135 說明人口空間分布差異及人口遷移原因和結果
142分析自然環(huán)境、人文環(huán)境及其互動如何影響人類的生活型態(tài)
942說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創(chuàng)新144 探討區(qū)域的人口問題和人口政策。145 討論城鄉(xiāng)的發(fā)展演化，引出城鄉(xiāng)問題及其解決或改善的方法。1. 學生先分組2. 設計評量表、學習單
(四)學生能力指標達成度檢核表評鑑項目考評情形教學目標能力指標1234567892. 了解中國人口結構的特色及問題135 說明人口空間分布差異及人口遷移的原因和結果142分析自然、人文環(huán)境及其互動如何影響人類的生活型態(tài)1. 說出中國各民族的空間分布與生活方式135 說明人口空間分布差異及人口遷移的原因和結果142分析自然、人文環(huán)境及其互動如何影響人類的生活型態(tài)942說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創(chuàng)新145 討論城鄉(xiāng)的發(fā)展演化，引出城鄉(xiāng)問題及其解決或改善的方法。（三）學習單 ★民族萬花筒★ 年 班 號 姓名 : ______，主要是由漢族及其他五十四個少數(shù)民族所組成，請問：(1)中國的民族組成十分　□ 複雜　　□ 單純?！?ˇ(2)除了漢族之外，人口最多的民族是　□ 壯族　　□ 蒙古族?！?3)少數(shù)民族族系最多的地區(qū)是　□ 華北地區(qū)　□ 西南地區(qū)。(1)漢族　　　 ● 分布於東半部的農(nóng)業(yè)民族 (2)蒙古族　　 ● 塔里木盆地綠洲上的農(nóng)業(yè)民族 (3)維吾爾族　 ● 少數(shù)民族中人數(shù)最多的農(nóng)耕民族 (4)壯族　　 ● 逐水草而居的游牧民族 (5)藏族　　　 ● 生活於世界屋脊的山牧季移民族 ，居住在當?shù)氐氖悄膫€民族？(1)「天山明月照南北呀，新疆地方美呀美！ 蒙古族 住在南疆一帶，____________ 族。漢族(2) 「策馬長城外，塞外好風光！」──居住在塞外，通常是指 ____________ 族。滿族(3) 「長白山上的好兒郎，吃苦耐勞，不怕冰霜，伐木採參，墾大荒……」── 這首 歌中所描繪的，是發(fā)源於東北地方，而在中國建立王朝的 ____________族 。健體領域學習領域健體教學對象七年級學生教材來源自編教材教學單元兩性圓舞曲教學時間2節(jié)教案設計者潘玉文設計理念1. 經(jīng)由教師說明，了解性行為的定義，建立正確的「性」觀念，並明瞭婚前性行為對身心造成的影響，和可能導致的後果，同時了解自己有拒絕婚前性行為的權利，並謹記拒絕的原則，保護自身安全。2. 藉由課程內(nèi)容使學生了解青少年懷孕可能導致的不良後果，體會到生命的可貴，進而珍惜生命、尊重生命。教學目標1. 了解性行為的定義，並對學生建立正確的「性」觀念。2. 學習拒絕婚前性行為。3. 了解青少年懷孕可能導致的不良後果。了解青少年懷孕可能導致的不良後果，並能體會生命的可貴，進而學會珍惜生命、尊重生命。相對能力指標3411主動探究兩性平等相關議題﹙例如：約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等﹚。3412運用多元思考，解決性別的相關問題。132　蒐集生長、發(fā)展資料來提升個人體能與健康。133　運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。134　解釋社會對性與愛的行為之規(guī)範及其影響。評量方式 與十大基本能力之結合一、了解自我與發(fā)展?jié)撃馨?、運用科技與資訊教學指導要點（活動流程）教學時間注意事項與評量方式一、進行「性≠愛」活動 提問：「到底什麼是性行為？」發(fā)表：鼓勵學生踴躍發(fā)言。說明：說明廣義的性行為包括了輕擁及牽手、接吻、緊緊的擁抱、男、女彼此愛撫等，而狹義的性行為指的則是「性交」。提問：關於「性」，你贊同活動內(nèi)文的說法嗎？發(fā)表：鼓勵學生發(fā)表自己的看法。澄清：教師及時修正學生的想法。二、性究竟是什麼？ 說明：性是表達愛意的一種方式，是一種珍貴的禮物且代表著兩人關係的延伸，具有神聖且自然的意義。三、如何拒絕婚前性行為 提問：「你認為性關係可以幫助增進未婚男、女間的情感嗎？」發(fā)表：學生可以書寫方式，表達自己的想法。說明：性行為必須在雙方心智成熟、愛情穩(wěn)定、雙方都做好準備的基礎之下，與對方分享愛的一種表現(xiàn)。指導學生拒絕婚前性行為的原則。歸納：教師歸納學生的觀點，並強調男孩、女孩都必須替自己訂立一個原則去約束，並且對自己的性行為負責。四、如何拒絕婚前性行為 提問：如何清楚拒絕對方性要求？發(fā)表：鼓勵學生踴躍發(fā)表。歸納：根據(jù)學生報告的內(nèi)容，說明只要自己不願意有性關係，就有拒絕對方性需求的權利。五、避免性衝動的情境說明：參考課文情境，請同學加以思考，並提出自己的見解與同學共同討論。六、價值澄清 說明：因每個人的思考方式、邏輯皆不相同，因此，對於男、女之間親密行為表達的接受程度也不同。因而在拒絕對方性要求時，跟對方明確的說「不」非常重要，千萬別給對方模糊的訊息。第一節(jié)課結束一、未婚懷孕之多少 舉例：教師事先蒐集數(shù)則青少年未婚懷孕的新聞剪報，舉出未婚懷孕可能導致的後果。提問：「詢問學生對於這些新聞事件的感想?！拱l(fā)表：鼓勵學生說出自己的感想。教師統(tǒng)整：教師統(tǒng)整說明未婚懷孕可能導致的後果，並強調這些後果對生理、心理上所造成的傷害。一、進行「重要的抉擇」活動 角色扮演：請學生依據(jù)課本中的範例，進行角色扮演。教師事先安排學生演練。分組：四至五人為一組，將全班分組。討論：如果你是琪琪，會將小孩生下來嗎？還是會選擇墮胎？未婚懷孕將得面臨哪些後果？發(fā)表：每組推派代表，報告討論內(nèi)容。歸納：教師歸納學生的討論結果。說明：青少年若是有了性行為，又沒有做好避孕措施，一旦懷孕，將得面對一連串接踵而來的問題。二、生之歌 說明：生命有它的節(jié)奏、規(guī)則，強調人要活得充實，必須先懂得欣賞生命，調整自己對生命的看法，並學會尊重生命，從中領悟到生命的樂趣。舉例：教師蒐集一些關於墮胎事件的剪報，朗讀給學生聽，並詢問學生對於墮胎的看法。說明：教師歸納學生的看法，引導學生建立珍惜生命、尊重生命的價值觀。三、進行「小樹之歌」活動 實作：教師放錄音帶，請學生閉上眼睛，假想自己是一顆小小的種子，以肢體語言表達出來。提問：「經(jīng)歷了體驗種子的成長歷程，你的感覺如何？發(fā)現(xiàn)了什麼？」發(fā)表：由扮演種子的過程中，鼓勵學生體會其中的感覺，並與他人分享。歸納：教師歸納學生的想法，並引導學生體會生命的「奧妙」與「永恆」，感受到生命