暑期毛概實(shí)踐報(bào)告--聚焦中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)狀(編輯修改稿)
2025-02-17 16:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是些年紀(jì)較大的教師。他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)，不能更好的用全新的 科學(xué)的管理方式來(lái)管理學(xué)生。 農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)計(jì)很是不合理，由于學(xué)校設(shè)備跟不上。像音樂(lè)， 美術(shù)等課程學(xué)校無(wú)法展開(kāi)。學(xué)生在學(xué)校就只能學(xué)到科學(xué)文化只是， 在體美勞等方面得不到較好的教學(xué)。 由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，即使現(xiàn)在已經(jīng)不用交學(xué)費(fèi)。但是，仍 然有一小部分學(xué)生家里無(wú)力承擔(dān)其他的一些學(xué)雜費(fèi)，買(mǎi)不了課外 書(shū)。 接近一半的學(xué)生是留守兒童，他們無(wú)法經(jīng)常和父母家人聚在一起， 這些孩子需要老師。學(xué)校更多的關(guān)懷。但是，條件有限，這些孩子的待遇還有待提高。 由于文化水平受限，或是保守思想。一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為教孩子只 是老師的事，缺少與老師，學(xué)校的溝通。使得家長(zhǎng)不了解學(xué)生在學(xué)校的情況，老師也不了解學(xué)生在家里的狀況。學(xué)校與家長(zhǎng)間的橋梁沒(méi)有搭建好，出現(xiàn)這種不和諧的尷尬局面。建議：加大農(nóng)村教育資源的分配。 政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育資源的分配，對(duì)農(nóng)村教育引起重視，加大資 金的投入。為農(nóng)村教育提供更多土地資源及其他設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí) 創(chuàng)造好的環(huán)境。地方政府可以提倡鼓勵(lì)一些企業(yè)單位，對(duì)當(dāng)?shù)匾恍┴? 困學(xué)校進(jìn)行贊助。 政府應(yīng)該提到農(nóng)村教師的待遇，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。 很多教師選擇城市工作，就是覺(jué)得那里待遇更好。農(nóng)村教師待遇和城 市教師待遇差別很大，需要加大城鄉(xiāng)教師的交流，給農(nóng)村的教學(xué)注入 新鮮血液。政府也可以鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村支教，為農(nóng)村教師學(xué)習(xí)深造 提供
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