課程與教學(xué)的基本原理(編輯修改稿)
2025-02-17 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例：健康、家庭、娛樂、職業(yè)、宗教、消費、公民生活 對不同的社會團(tuán)體的考察 查看過去兩三年的民意測驗、社區(qū)里的健康資料 課程舉例：著名的“拉格社會研究叢書” 三、學(xué)科專家對教育目標(biāo)的建議 在從 “ 學(xué)科專家對目標(biāo)的建議 ” 中獲得教育目標(biāo)的闡釋中，泰勒注意到，通常情況下，學(xué)科專家會以青年學(xué)生在進(jìn)入某個研究領(lǐng)域時應(yīng)具備的基本知識和基本能力為依據(jù)制定教育目標(biāo)， 但會忽視那些不會進(jìn)入該研究領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者的感受， 因此泰勒要求學(xué)科專家在制定教育目標(biāo)時必須要能對那些外行和普通公民學(xué)習(xí)者做出合理的解釋，解釋他們即使不會進(jìn)入該研究領(lǐng)域，也仍能從該課程中獲益。這也就要求學(xué)科專家在制定教育目標(biāo)時不能“ 自私 ” 于本學(xué)科 。 四、利用哲學(xué)選擇目標(biāo) 在闡釋“利用哲學(xué)選擇目標(biāo)”時，泰勒提出學(xué)校要采納的教育目標(biāo)必須符合“少而精”的原則，另外，在各教育目標(biāo)間必須保持一致性，不能互相沖突。通常，在學(xué)校的哲學(xué)中，會隱含著對“物質(zhì)的價值和成功”的蔑視和排除，那些導(dǎo)向精神價值的目標(biāo)會被提升到更高的地位。 教育哲學(xué)在選擇目標(biāo)時需要處理兩個比較重要的問題， 也是哲學(xué)在對教育目標(biāo)進(jìn)行篩選時的兩道重要篩子。 其一是“學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)年輕人去適應(yīng)現(xiàn)實存在的社會，還是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起改革的使命培養(yǎng)致力于改造社會的年輕人？ ”在這個問題上，學(xué)校的取舍的傾向性，將會影響對教育目標(biāo)的選擇， 也就表明了學(xué)校哲學(xué)的性質(zhì)會影響對教育目標(biāo)的選擇。 其二是“應(yīng)該給社會不同階層的人不同的教育嗎？ ”對這個問題的不同回答，也就是對“給不同階層的人不同的教育是否合理”這一問題的不同回答。對于教育哲學(xué)不同的學(xué)校，對這個問題的回答顯然也是不同的。因此，在選取教育目標(biāo)時，哲學(xué)會成為教育目標(biāo)選擇的第一道篩子，經(jīng)過學(xué)校哲學(xué)的篩選，由第一個層次確立的教育目標(biāo)，符合學(xué)校哲學(xué)的將被保留，不符合學(xué)校哲學(xué)的將被剔除。 五、利用學(xué)習(xí)心理學(xué)選擇目標(biāo) 在闡釋“利用哲學(xué)選擇目標(biāo)”之后，泰勒又對“利用學(xué)習(xí)心理學(xué)選擇目標(biāo)”進(jìn)行了相關(guān)闡釋。已經(jīng)提出的教育目標(biāo)經(jīng)過了“哲學(xué)”這道篩子后，還得經(jīng)過第二道篩子，即“學(xué)習(xí)心理學(xué)”，因為在“學(xué)習(xí)心理學(xué)”的相關(guān)知識中，仍然隱含著有關(guān)教育目標(biāo)選擇的標(biāo)準(zhǔn)。在使用“學(xué)習(xí)心理學(xué)”進(jìn)行目標(biāo)的篩選后，在課程的實施時，教育目標(biāo)將能夠更加高效地達(dá)成，因為這可以使目標(biāo)和目標(biāo)之間，學(xué)習(xí)者和目標(biāo)之間都達(dá)到更好的和諧狀態(tài)， 更加有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)和教育計劃的實施。 六、以有利于選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗和指導(dǎo)教學(xué)的形式陳述目標(biāo) 在得到明確的教育目標(biāo)后，對教育目標(biāo)進(jìn)行明確且具有指導(dǎo)意義的陳述也是十分重要的。通過二維表的方式陳述教育目標(biāo)，不僅能清晰表明教育目標(biāo)，還有利于對學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇，并對教學(xué)具有指導(dǎo)意義。 幾種常用的方式； 被陳述為教師要做的事情：介紹進(jìn)化論、介紹浪漫主義詩人 列出一門或者是多門課程中涉及的主題、觀念、概論：西進(jìn)運動、工業(yè)化 采取概括化的行為模式：培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)鑒賞能力 作者推崇的陳述方式：既指出應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪種行為，又指出該行為可以運用于哪些領(lǐng)域或者是內(nèi)容中。 第二章 如何選擇有助于實現(xiàn)這些教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 學(xué)習(xí)經(jīng)驗是指學(xué)習(xí)者與使他起反應(yīng)的環(huán)境中的外
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1