行政院全國人才培育會議議題討論後重點結論及焦點結論簡報(編輯修改稿)
2025-02-17 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之種類 四 強化教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結 中心議題四結論 34 議題結論一： 讓產(chǎn)業(yè)走進學校 推動「 MIT的 MIT」誘導機制，建置全方位產(chǎn)學聯(lián)盟 【 校內(nèi) coop】 學校 產(chǎn)業(yè) Creative Academic Innovative Practical 由業(yè)界主動提出與學校做長期合作之構思計畫 ，其內(nèi)容可包括研發(fā)、實習、就業(yè)輔導甚至教學內(nèi)容規(guī)劃和教師遴選等。經(jīng)教育主管機關審核評定通過，依業(yè)界投入經(jīng)費規(guī)模議定政府相對補助學?？铐椆餐鲑Y。 計畫通過後，由三方共同簽約 (政府、學校、及企業(yè) (法人等 )，強調(diào)三方面共同合作執(zhí)行的決心。 高階研發(fā)人才之培育，應建立產(chǎn)學研培育的平臺。針對未來重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展領域而產(chǎn)業(yè)本身無法自行培育者（例如：生物科技、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)）， 透過大學及法人機構，建立博士後研究的機制，提供培訓的平臺，培育業(yè)界所需的高級研發(fā)人才 。 具體作法 1 35 加強利用產(chǎn)研界之人才培育資源與設施來做為學校教育之延伸 推動系所校院一定比例學分課程 與法人研究單位或企業(yè)結盟開設產(chǎn)業(yè)專業(yè)實務課程。 建立教師及研究生 赴產(chǎn)業(yè)研習或進行專題研究的管道與機制 。 研議相關稅賦及其他獎勵措施等有利誘因 ， 引導產(chǎn)業(yè)投入人才培育及產(chǎn)學合作 ，以利產(chǎn)業(yè)的永續(xù)發(fā)展。 推動「實習媒合平臺計畫」 ： 遴選法人研究機構佈建中介實習網(wǎng)絡，以媒合大專校院學生於寒暑假或學制內(nèi)，於各行各業(yè)進行職涯實習或體驗計畫。 【 校外 coop】 議題結論二： 讓學校走入產(chǎn)業(yè) 學校 產(chǎn)業(yè) Creative Academic Innovative Practical 具體作法 2 推行企業(yè) 創(chuàng)新研發(fā)消費券 (Innovation Vouchers) ， 讓中小企業(yè)能更主動與學界洽商合作方案 【 校內(nèi) coop】 議題結論三： 學校 產(chǎn)業(yè) Creative Academic Innovative Practical 具體作法 成立中小企業(yè)前瞻創(chuàng)新研發(fā)補助計畫 ，推動關鍵核心技術產(chǎn)學聯(lián)盟 。 由中小企業(yè)研提進行風險性高的創(chuàng)新研發(fā)計畫或產(chǎn)業(yè)加值創(chuàng)新計畫 ，經(jīng)目的事業(yè)主管機關審議核定後給予實施創(chuàng)新研發(fā)消費券，相關措施參考歐美等國推行 Innovation Vouchers工具，並徵求有意願參與之系院校執(zhí)行該計畫。 3 轉型學校育成中心功能，成為師生創(chuàng)業(yè)之機制 【 創(chuàng)業(yè) coop】 議題結論四： 學校 產(chǎn)業(yè) Creative Academic Innovative Practical 具體作法 強化大專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務計畫 ，推動校園師生創(chuàng)業(yè)。 轉型大專校院創(chuàng)業(yè)育成專業(yè)服務功能，強化學生進駐學校育成單位創(chuàng)業(yè)輔導。 健全校園創(chuàng)業(yè)基金運作機制。 4 38 落實教考訓 用合一 之人才培育， 強化證照之舉辦與效用，並更新證照之種類 【 職能鑑定 coop】 議題結論五： 學校 產(chǎn)業(yè) Creative Academic Innovative Practical 具體作法 結合產(chǎn)業(yè)公協(xié)會進行相關系科相對應的證照類科盤點 ， 強化技職教育在國內(nèi)基層及中層技術人才培育所承擔的責任 及務實致用之功能，並擴大技術職業(yè)證照法制化 。 證照管理權責機關以跨部會協(xié)調(diào)或組成跨部會小組的方式，檢視發(fā)展各類科證照職類，強化專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之連結，以落實至證照考試內(nèi)容。 配合國家人才培育，由職業(yè)主管機關與考試機關全面性檢討國家證照考試架構、種類、管理與合宜之分工體系，針對不合宜之考試進行檢討，與未來人才培育方向一致。 5 報告人： 行政院國家科學委員會 張副主任委員文昌 中心議題五結論 一、研議教師彈性待遇制度，落實公教分離，強化留才及攬才誘因 二、人才培育全球佈局 三、積極參與國際學術組織 五 佈局全球，提升國際競爭力 中心議題五結論 四、檢討延攬人才法規(guī)，及強化優(yōu)秀人才留 臺策略 具體作法 研議教師彈性待遇制度，落實公教分離，強化留才及攬才誘因 ? 放寬學術研究費經(jīng)費來源規(guī)定 放寬學術研究費人事總經(jīng)費數(shù)額限制，並檢討現(xiàn)行學術研究費分級制度。 ? 提供經(jīng)費協(xié)助大學落實彈性薪資 以行政院科發(fā)基金、教育部相關經(jīng)費、專案募款等提供大學支應優(yōu)秀教學研究人員之彈性薪資，以延攬及留任優(yōu)秀人才。 議題結論一： 人才培育全球佈局 ? 選送優(yōu)秀人才出國 針對國內(nèi)發(fā)展成為國際一流大學及頂尖研究中心所需之重點領域，選定國外頂尖大學或實驗室為合作對象，透過政府補助機制或成立基金，遴選我國優(yōu)秀青年前往研修。 ? 招收國際優(yōu)秀學生 調(diào)整招收國際學生及僑生之評估機制，並運用部分援外經(jīng)費，專案推動招收國際學生及優(yōu)秀僑生，尤以專案擴大對東南亞及其他潛在地區(qū)之高等教育輸出，及華語文訓練 。 具體作法 議題結論二： 積極參與國際學術組織 ? 推動「學者提升國際影響力」方案 鼓勵我國學者及業(yè)界菁英進入國際學術領導圈，同時帶領年青學者及學生參與國際組織與活動，俾在專業(yè)領域發(fā)揮影響力。 ? 在臺成立跨國性之國際學術研發(fā)中心，爭取國際知名研究團隊參與 為發(fā)展臺灣成為亞洲地區(qū)學術人才落腳的重要據(jù)點，鼓勵國內(nèi)研究教學機構與國際頂尖研究機構合作，吸引國際一流人才來臺。除培養(yǎng)我國研究團隊能力外，並可提升國內(nèi)大學於世界之排名。 具體作法 議題結論三： 檢討延攬人才法規(guī)，及強化優(yōu)秀人才留臺策略 ? 檢討鬆綁移民、居留、勞健保、工作許可、國籍法 兵役法等相關法規(guī)。 ? 興建國際學舍及推動營造國際友善生活環(huán)境等相關策略措施。 ? 提升國際生對我國文化認同度進而留臺工作，同時檢討延攬優(yōu)秀海外華裔子弟返國相關法規(guī) 。 具體作法 議題結論四： 報告人 ： 行政院 曾政務委員志朗 焦點結 論 焦點結 論 (一 ) ? 人力素質(zhì)是決定國家未來競爭力的核心關鍵。學校教育必需
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