省級以下電大試點項目評估指標內(nèi)涵與標準初步解讀(編輯修改稿)
2025-02-17 15:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落實情況。 ? ? “適應(yīng)試點需要”有具體標準，如試點本科專業(yè)配置專職教師 1人，分校應(yīng)設(shè)專業(yè)責任教師，課程責任教師。全省生師比 ≤50： 1，分校教學點在此基礎(chǔ)上略大一點。 ? ? 兼職教師聘任、培訓、考核以及三分之一以上相對穩(wěn)定的要求都應(yīng)有檔案資料證實（相對穩(wěn)定指擔任電大教學三個學期以上） ★ ?10 教學資源的應(yīng)用 （應(yīng)用措施與實施情況） ? ? 多種媒體教學資源的應(yīng)用，是教學模式改革的重要基礎(chǔ)，特別是網(wǎng)上教學資源的應(yīng)用，是試點特色的重要反映。 ? ? 這一指標的完成，與多項其它指標相聯(lián)系。 如： ?7 現(xiàn)代化教學設(shè)施建設(shè) 與功能完善 ?8 教學設(shè)施的使用與效果（ 50%以上課程開展了網(wǎng)上教學、網(wǎng)上答疑、討論和小組活動。學生網(wǎng)上學習時間每人達到 1小時以上，并有跟蹤記錄，試點本科學生實名注冊率 ≥80% ?9 多種媒體教學資源的配置與建設(shè)（主要由中央、省電大負責） ? ? 關(guān)鍵是看教學資源應(yīng)用措施和落實情況 ： 1) 推廣和應(yīng)用多種媒體教學資源的制度措施切實可行，經(jīng)常對教師應(yīng)用多種媒體教學資源進行培訓和檢查。 2) 輔導教師能應(yīng)用各種資源，應(yīng)用方案完整（如多種媒體應(yīng)用的一體化課程教學實施細則），對學生應(yīng)用資源進行指導。 3) 學生能自主選擇應(yīng)用多種媒體教學資源，并應(yīng)用網(wǎng)上動態(tài)信息和資源進行學習。 以上各方面，都應(yīng)當有檢查措施和記錄，應(yīng)用情況記錄與反饋意見。 ★ ?11 課程教學模式改革的研究與成果 明確一個認識 ： 教學模式改革集中表現(xiàn)在課程教學模式改革上，這是宏觀、中觀教學模式的基礎(chǔ)，課程教學模式改革是以多種媒體教學資源應(yīng)用為基礎(chǔ)的，是以網(wǎng)上教和學為特色的，是試點的核心內(nèi)容，也是試點的難點所在，是要靠任課教師、導修教師（班主任）積極組織引導學生去做才能實現(xiàn)的，這個難點又必須突破。 ? ? 改革的思路與措施 ： 開展課程教學模式改革的研究，改革思路清晰，改革措施切實可行。結(jié)合本地情況、媒體特點、當?shù)靥攸c等的各種不同的教學模式，有創(chuàng)新思想；有切實可行的實施改革的措施；有教學模式改革的目標、模型和思路；有實施教學模式改革的規(guī)劃、進度和要求；有體現(xiàn)改革思路的實施性教學文件，能認真執(zhí)行、檢查。 ? ? 改革的成果 充分利用多種媒體教學資源，開展多種形式的網(wǎng)上交互活動，形成了遠程開放教育課程教學模式的基本框架，課程教學模式可以用功能模塊和過程流程連接，形成有特色的教學模式框架，并有對各種模塊的定義或描述。 有一批示范性的整（中觀的）或一類課程的（微觀的）、多元化的有指導意義的典型經(jīng)驗，支撐本地的教學模式。（要善于總結(jié)提煉實踐經(jīng)驗） ? 自主學習、協(xié)作學習的成效 試點單位積極做好導學工作，引導和推動學生利用網(wǎng)上資源自主學習，并積極開展小組學習，取得成績。注意引導學生自主學習，能指導學生自主選課，安排學習計劃、學習時間。 有記錄和總結(jié)?？偨Y(jié)學生在學習能力、協(xié)作學習和學習效果方面的發(fā)展變化和示范性經(jīng)驗。 ★ ?15 教學過程的質(zhì)量保證 ? ? 分校和教學點應(yīng)適應(yīng)教學過程的質(zhì)量保證制度。有認真執(zhí)行制度、監(jiān)控教學過
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