做好小學生心理咨詢輔導(編輯修改稿)
2025-02-17 14:22 本頁面
【文章內容簡介】 健康水平，增強自我教育能力。 ◆任務 心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 學校心理健康教育的目標、任務、內容及原則 ◆內容 ▲心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。 ▲城鎮(zhèn)中小學和農(nóng)村中小學的心理健康教育，必須從不同地區(qū)的實際和學生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內容。 學校心理健康教育的目標、任務、內容及原則 ◆原則 根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合 學校心理健康教育的目標、任務、內容及原則 如何有效開展學校心理健康教育 ? 領導支持是重中之重 ? 開展好心理健康課、心理咨詢及心理檔案建設工作 ? 重視教師心理健康教育 ? 重視家庭對學生的影響 ? 重視校園文化氛圍 馬斯洛的需要層次理論模型 （ 1）領導的教育理念 （ 2） 領導的政策支持 ①理順管理體制 ? 在校長、分管主任領導下開展工作 ? 抓好班主任隊伍建設； ? 要有專兼職人員； ? 接受上級部門的指導。 ②給予充足的空間 ? 首先是發(fā)展空間 ? 其次是硬件空間 美國學校心理輔導老師的主要任務和方法： 167。 任務：幫助學生在三個領域獲得充分發(fā)展：學業(yè) 、 職業(yè)生涯 、 與人與社會交往的能力 。 167。 方法：個別心理咨詢；團體輔導；教師心理干預；為家長 、 科任老師和校內外有關人員提供與學生相關的心理咨詢服務；配合有關的全校性教育活動 。 在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教學成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我。 —— 美國著名的教育心理學家吉諾特博士 ? 教師的心理健康教育培訓 ? 教師之間的交流、研討 ? 教師的自我反思成長 ? 心理健康教育的學科滲透 ? 班主任心理教育技能輔導 ◎家
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