【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文庫(kù) 57 第二信號(hào)系統(tǒng) ? （ 1）什么是第二信號(hào)？ ? 語(yǔ)言中的詞匯組成的刺激物。 ? （ 2）什么第二信號(hào)系統(tǒng)？ ? 由詞和語(yǔ)言作為條件刺激形成的條件反射系統(tǒng)。 文庫(kù) 58 兩種信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系 ? 第二信號(hào)系統(tǒng)在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成，第一信號(hào)系統(tǒng)保證第二信號(hào)系統(tǒng)不脫離現(xiàn)實(shí)。 ? 第一信號(hào)系統(tǒng)又受第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配，即第二信號(hào)系統(tǒng)對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)有指導(dǎo)作用。 ? 兩者密不可分，共同協(xié)作作用。 文庫(kù) 59 辨析 ? 望梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用 ? 說(shuō)梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用 請(qǐng)說(shuō)明理由 文庫(kù) 60 二、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映 （一）客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉、內(nèi)容 簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)嗎 視覺(jué)： 聽(tīng)覺(jué)： 知覺(jué)： 文庫(kù) 61 復(fù)雜的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)嗎 ? 首先，正確的思想本身就是對(duì)客觀事物的正確反映 ? 其次，錯(cuò)誤的思想是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映嗎？ ? 文學(xué)作品？ ? 神話故事？ ? 荒誕離奇的夢(mèng)？ 文庫(kù) 62 （二）人的心理的主觀性、能動(dòng)性 ? 主觀性 ? 人的心理活動(dòng)就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)是客觀的，就其形式來(lái)講是主觀的 ? 能動(dòng)性 ? 人對(duì)客觀事物的反映不像照鏡子、照相那樣單純直接的復(fù)寫，不是被動(dòng)、消極的反映，而是在實(shí)踐中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和聰明才智、積極主動(dòng)的反映客觀世界，這也是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別之一。 文庫(kù) 63 （三）人的心理實(shí)在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展的 ? 實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)主觀和客觀世界聯(lián)系的橋梁和中介。 ? 人的活動(dòng)不同于動(dòng)物的活動(dòng)，最根本的就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 ? “ 人是一定社會(huì)關(guān)系的總和 ” ——馬克思 ? 人離開(kāi)了社會(huì)生活，脫離了社會(huì)實(shí)踐，就不會(huì)形成人的心理。 文庫(kù) 64 1920年在印度發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼孩，小的約 2歲，取名阿瑪拉很快就死去了，大的約 8歲，取名巴瑪拉，當(dāng)時(shí)她的智力水平僅僅相當(dāng)于 6個(gè)月的嬰兒的智力水平，她不會(huì)說(shuō)人話，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕強(qiáng)光，害怕水火，不讓洗澡，不讓穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，經(jīng)過(guò)精心的照料和教育，她兩年學(xué)會(huì)了站立，四年學(xué)會(huì)了 6個(gè)單詞，六年學(xué)會(huì)了走路，七年學(xué)會(huì)了 45個(gè)單詞，同時(shí)學(xué)會(huì)了用手吃飯，用杯子喝水，到 17歲臨死時(shí)，還僅僅相當(dāng)于 4歲兒童的心理水平。 文庫(kù) 65 正常的成年人脫離了人類社會(huì)會(huì)怎么樣？ 舉例：劉連仁 白毛女 魯濱遜 上面例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 文庫(kù) 66 實(shí)踐與拓展 ? 在教學(xué)中懲罰的價(jià)值 文庫(kù) 67 條件反射的建立 文庫(kù) 68 恐懼性條件反射的形成 文庫(kù) 69 斯金納的工具性條件反射 ——操作性條件反射 文庫(kù) 70 ? （ 1）斯金納生平簡(jiǎn)介 ? 斯金納（ 1904—1990）美國(guó)新行為主義的主要代表，是操作條件作用學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人和行為矯正術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者。出生于賓夕法尼亞州， 1922年進(jìn)紐約哈密爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)，成為著名的心理學(xué)家波林的學(xué)生， 1931年獲博士學(xué)位，此后 5年留校任教，1939年在明尼蘇達(dá)大學(xué)人副教授，第二次世界大戰(zhàn)期間，曾在美國(guó)科學(xué)研究所和發(fā)展總署服役，采用操作條件作用的方法訓(xùn)練鴿子，用以控制飛彈和雷達(dá)， 1945年任印第安大學(xué)心理系主任，1948年轉(zhuǎn)任哈佛大學(xué)教授，直到 1970年退休。1958年獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1938年美國(guó)政府授予最高科學(xué) 獎(jiǎng) ——國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1971年美國(guó)心理學(xué)會(huì)授予金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? 文庫(kù) 71 操作性條件反射 ? 斯金納與大白鼠：強(qiáng)化對(duì)反應(yīng)的選擇． ? 強(qiáng)化時(shí)程表 ? 行為的結(jié)果決定下一次的行為 ? 它的原理應(yīng)用于學(xué)校，軍隊(duì)，監(jiān)獄，工廠，政府以及整個(gè)社會(huì)． 文庫(kù) 72 斯金納箱 文庫(kù) 73 操作性條件反射和經(jīng)典性條件反射的異同 ? （ 1）從主被動(dòng)關(guān)系來(lái)看 ? （ 2）從強(qiáng)化的前后順序來(lái)看 ? （ 3）從反應(yīng)的目的明確性來(lái)看 文庫(kù) 74 （四）兩種信號(hào)系統(tǒng) ? 第一信號(hào)系統(tǒng) ? （ 1）什么是第一信號(hào)？ ? 現(xiàn)實(shí)的、具體的刺激物。 ? （ 2）什么是第一信號(hào)系統(tǒng)？ ? 由現(xiàn)實(shí)的、具體的刺激物形成的條件反射系統(tǒng)。 文庫(kù) 75 第二信號(hào)系統(tǒng) ? （ 1）什么是第二信號(hào)？ ? 語(yǔ)言中的詞匯組成的刺激物。 ? （ 2）什么第二信號(hào)系統(tǒng)？ ? 由詞和語(yǔ)言作為條件刺激形成的條件反射系統(tǒng)。 文庫(kù) 76 兩種信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系 ? 第二信號(hào)系統(tǒng)在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成，第一信號(hào)系統(tǒng)保證第二信號(hào)系統(tǒng)不脫離現(xiàn)實(shí)。 ? 第一信號(hào)系統(tǒng)又受第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配，即第二信號(hào)系統(tǒng)對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)有指導(dǎo)作用。 ? 兩者密不可分，共同協(xié)作作用。 文庫(kù) 77 辨析 ? 望梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用 ? 說(shuō)梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用 請(qǐng)說(shuō)明理由 文庫(kù) 78 二、 心理是人腦對(duì)客觀 現(xiàn)實(shí)的反映 一、心理是對(duì)客現(xiàn)實(shí)的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉（內(nèi)容） 思考并討論： 簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)嗎？ 包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等 復(fù)雜的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)嗎 文庫(kù) 79 復(fù)雜的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)嗎 ? 首先，正確的思想本身就是對(duì)客觀事物的正確反映 ? 其次，錯(cuò)誤的思想是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映嗎？ ? 文學(xué)作品？ ? 神話故事？ ? 荒誕離奇的夢(mèng)？ 文庫(kù) 80 三、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映 （一）心理具有主觀性 ? 人的心理活動(dòng)就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)是客觀的，就其形式來(lái)講是主觀的 （二）心理具有能動(dòng)性 ? 人對(duì)客觀事物的反映不像照鏡子、照相那樣單純直接的復(fù)寫，不是被動(dòng)