電子信息工程論文(編輯修改稿)
2024-11-24 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因?qū)е陆滩暮椭R陳舊 ,教學(xué)手段和方法落后。教材不能反映電子信息技術(shù)日新月異的變化和發(fā)展 ,如何把實用的工程技術(shù)傳授給學(xué)生 ,是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)亟待解決的問題。 實踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié) ,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有獨特的地位和作用。雖然實踐教學(xué)倡導(dǎo)多年 ,而由于傳統(tǒng)的實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)模式根深蒂固 ,部分實驗教學(xué)環(huán)節(jié)往往流于形式。再加上電子信息類課程難度大 ,在一些專業(yè)實驗、課程設(shè)計上 ,缺乏足夠的場地、課時安排來滿足教學(xué)需要 ,在這種條件下教師為能完成教學(xué)任務(wù) ,只能向?qū)W生提供全面的電路、程序 等資源 ,而學(xué)生只要照貓畫虎簡單操作即可完成工作 ,得不到應(yīng)有的鍛煉。 創(chuàng)新實踐是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新的活動。活動時間和內(nèi)容靈活、不確定 ,無法像既定好的教學(xué)計劃那樣預(yù)先安排固定的時間 ,也不能保證在某個固定的時間段內(nèi)一定能夠完成某個問題 ,當一個人進入某種創(chuàng)新思維的狀態(tài)的時候 ,不希望被打斷 ,有的人甚至需要連續(xù)、通宵達旦地實驗 ,因此創(chuàng)新思維應(yīng)減少時間上的制約因素 ,而且需要一個相對穩(wěn)定的實驗平臺。而現(xiàn)有的實驗室上班開門、下班關(guān)門的狀態(tài)不能夠滿足要求。 ,主動性不強 在 “應(yīng)試教育 ”環(huán)境下成長起來的學(xué)生 ,大部分以能夠考到高分作為學(xué)習(xí)的目標 ,往往對實踐活動不重視 ,再加上指導(dǎo)老師人數(shù)相對較少、實驗設(shè)備和場地有限限制了參與創(chuàng)新活動的人數(shù)。許多高校只是把鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新實踐作為口號 ,絕大多數(shù)學(xué)生并沒有參與到其中。 二、以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為
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