[初中教育]置換培訓(xùn)校本教科研講座(編輯修改稿)
2025-02-15 10:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。問(wèn)題是否具有普遍意義問(wèn)題的范圍、研究任務(wù)是否明確集中 （一）課題的選擇與確立預(yù)設(shè)問(wèn)題：o 幫助王小剛學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題o 課堂低效的問(wèn)題與策略o 某一類型的應(yīng)用題有幾種解法o 薄弱學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量o 克服學(xué)生厭學(xué)o 本校有多少學(xué)生智商超過(guò) 120o 本學(xué)教師專業(yè)發(fā)展o 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展o 提升教師教學(xué)智慧o 新課程背景下課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策o 大班額有效課堂教學(xué)o 城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)o 我校優(yōu)秀教師課堂教學(xué)特點(diǎn)研究o 選題的途徑 （從實(shí)踐問(wèn)題切入，在教學(xué)反思中創(chuàng)新）班主任日常工作的問(wèn)題；學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐中問(wèn)題；成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入研究的問(wèn)題；教育理論的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；國(guó)內(nèi)外教育信息的分析中問(wèn)題?？傊鹤⒁庋芯?jī)r(jià)值，應(yīng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性及可行性。o 選題具體工作過(guò)程 初步提出籠統(tǒng)課題 作出大略思考（價(jià)值） 查閱資料 主客條件分析o 選題的技巧167。 獨(dú) 辟蹊徑 你有我無(wú)167。 審時(shí)度勢(shì) 雪中送炭167。 利用遷移 再生課題167。 口子切小 重視深度o 注意事項(xiàng)167。 要有針對(duì)性167。 要有急需性167。 要有結(jié)合性167。 要有現(xiàn)實(shí)性167。 要有協(xié)作性 （二）課題的申報(bào)與立項(xiàng)n 立項(xiàng)的種類和層次o 全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助167。 重大項(xiàng)目167。 國(guó)家重點(diǎn)167。 國(guó)家一般167。 國(guó)家青年o 國(guó)家教育部資助 （ 教育科學(xué)規(guī)劃辦）167。 教育部重點(diǎn)167。 教育部規(guī)劃167。 教育部青年o 寧夏資助 （社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦、寧夏教育科學(xué)規(guī)劃辦、寧夏高校項(xiàng)目）167。 重點(diǎn)課題167。 規(guī)劃課題167。 青年課題n 課題申請(qǐng)o 填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)題目：信息表：研究目的、意義：研究目標(biāo)及內(nèi)容：研究方法：研究基礎(chǔ)：研究階段劃分：預(yù)期成果：經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ：? 為什么要研究？? 研究什么？? 怎樣研究（思路、方法）？? 誰(shuí)去研究?預(yù)期成果？（三）課題研究方案設(shè)計(jì) 1.方案設(shè)計(jì)o 方案制定的涵義o 方案的構(gòu)成及其要求① 題目的表述② 研究的目的、意義 （問(wèn)題提出）167。 理由（簡(jiǎn)要說(shuō)明解決什么問(wèn)題，為什么）167。
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