【總結】能源和能源危機教學目標:(1)了解人類利用能源的歷史,知道能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。(2)了解什么是能源,什么是一次能源,什么是二次能源;什么是不可再生能源,什么是可再生能源。(3)了解我國和世界的能源狀況及使用情況:(4)能通過一些不可再生能源儲藏數(shù)據(jù)的計算,了解能源使用的危機。、態(tài)度與價值
2024-11-28 17:14
【總結】高平三中“三段六環(huán)節(jié)”導學案(教師)學科物理年級九授課教師課題能源與能源危機課型主備審閱授課時間學習目標1.了解人類開發(fā)和利用能源的歷程,知道能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。2能列舉出常見的不可再生能源和可再生能源。3了解世界能源消耗結構和我國能
2024-11-19 13:44
【總結】姜波總經(jīng)理危機管理危機管理應該成為企業(yè)的核心競爭力。居安思危,未雨綢繆。防患于未然。居安思危,思則有備,有備無患。居安思危,善始克終。世上只有兩種領導人,一種預期危機,一種坐等危機發(fā)生。只有面臨危機,才能促使員工改變,這是人性。企業(yè)面臨危機:
2025-01-18 09:37
【總結】1國際金融概論主講人:沈思瑋上海交通大學管理學院2第十講金融危機3國際借貸?國際資本流動?金融崩潰的原因–私人與政府資金流向的不協(xié)調–短期與長期資金流向的不協(xié)調?注:在此并未對權益與債務進行區(qū)別,權益通常是長期的。4資本?個人借貸與投資–長期?
2025-05-12 13:24
【總結】危機管理CRISISMANAGEMENT勞動關系學教研室岳林琳電話:15953617766郵箱:教材:《公共部門危機管理》,張小明著,中國人大出版社,2022,8。主要參考資料:.危機管理.中國經(jīng)濟出版社.、張強、鐘開斌.危機管理
2025-05-12 06:37
【總結】第七章公共關系危機管理?2022年2月8日,風和日麗,對美國強生公司來說,卻是一個霹靂閃電、風雨交集的日子—一位紐約婦女因服用他們生產(chǎn)的泰諾膠囊致死。很顯然,突發(fā)事件使強生公司面臨了危機,然而,強生公司的“高效安全帶”幫助他們解除了危機。高效安全帶就是“危機公關管理”。?課程目標:了解什
2025-05-12 06:18
【總結】第六章危機溝通企業(yè)重大危機的類型?經(jīng)濟方面(勞動力、股價、市場)?信息方面(商業(yè)機密、電腦記錄損壞、客戶和供應商等信息損失)-日本三菱重工財團?物質因素方面(設備、原材料)?人力資源方面?聲譽方面(誹謗、謠言、企業(yè)標志)?行為方面(產(chǎn)品傷害、恐怖事件)?自然災害方面信息重要性
2025-05-12 07:24
【總結】滬粵版《存在能源危機嗎》課時訓練卷及答案鞏固練習一、填空題1.凡是能提供的物質資源,都可以叫做能源。2.煤、石油、天然氣,是千百萬年前埋在地下的動植物經(jīng)過,所以稱為能源。3.我么使用的能源按能否直接從自然界獲得可分為能源和
2024-12-05 00:40
【總結】LOGO歐債危機第八組:王凌雪、謝嘉裕、常軼雯第九組:鄧亮宇、康靜、李宣歐債危機的進程歐債危機的影響歐債危機的救助歐債危機的反應歐債危機的原因14253歐債危機與中國6?歐洲是西方戲劇的發(fā)源地?而戲劇當中最富有沖突性的悲喜劇又起源于希臘。?最近,希
2025-01-17 18:02
【總結】中層危機?中層指的是哪些人經(jīng)理、副經(jīng)理、主任、副主任?高層指的是哪些人董事長、副董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理?基層指的是哪些人?班組長及以下高層負責決策什么是決策?挑選3人回答并舉例中層的作用?中層的主要職責貫徹執(zhí)行高層所交辦的事
2025-05-05 22:01
【總結】?一、美國債務的發(fā)展史?二、美債危機的成因?三、美債危機對中國的影響?四、中國采取的措施一、美國債務的發(fā)展史?美國是一個以借債聞名的國家,當?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)中各國忙于獨立或侵略時,智慧的美國人卻通過向盟友發(fā)放戰(zhàn)爭貸款而咸魚翻身,從債務國一躍為債權大國。戰(zhàn)后美國支持歐洲重建的3O億美元貸款更是鞏同了其第一大債權同的地位
2025-05-03 04:48
【總結】金融危機定義、分類、特征產(chǎn)生原因對世界的影響對中國的影響定義?金融危機又稱金融風暴,是指一個國家或幾個國家與地區(qū)的全部或大部分金融指標,例如短期利率,貨幣資產(chǎn),證劵,房地產(chǎn),土地(價格),商業(yè)破產(chǎn)數(shù)和金融機構倒閉數(shù)的急劇、短暫和超周期惡化。?金融危機可以分為貨幣危機、債務危機、銀
2025-05-12 13:35
【總結】校園危機處理篇主講人〆江坤樹校園危機的意義?據(jù)GillilandandJames(1993)的觀點來看,校園危機可以解釋為〆一、校園危機(Campuscrisis)是校園內(nèi)的成員,面對無法應用慣常的方法去克服障礙時,導致成員個人的解組(disanization)或煩亂(upset)。
2025-05-12 08:47
【總結】第十二講營銷危機管理1一、危機與企業(yè)營銷危機二、企業(yè)危機意識與危機管理三、營銷危機管理程序及策略2一、危機與企業(yè)營銷危機危機的含義與特征營銷危機及其原因3危機的含義與特征?危機(crisis)概念可以回溯到古希臘時代。crisis在希臘文中是crimein,其意義即為“決定”
2025-01-10 23:02
【總結】學校危機管理趙中建教授華東師范大學課程與教學研究所副所長《全球教育展望》副主編臺灣一位校長參照一些學者的觀點及校長個人的實際之體驗,提出新世紀校長應該具備的如下核心能力:
2025-01-10 01:35