[基礎(chǔ)科學(xué)]新虹橋小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作計劃(編輯修改稿)
2025-02-15 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的時間、地點、聽課內(nèi)容要記錄完整，并在效果反饋一欄寫出自己的意見和建議，積極創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)，共同提高的研究氛圍。（5）深化作業(yè)與考試改革，圍繞“快樂拓展日”方案的實施，探索“長作業(yè)”的設(shè)計，嚴(yán)格作業(yè)的布置要求，鼓勵教師采取多種作業(yè)形式，使布置的作業(yè)更適合學(xué)生的口味，更有效，集“基礎(chǔ)性”、“有效性”、“趣味性”等為一體。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不留懲罰性作業(yè)。教導(dǎo)處通過作業(yè)網(wǎng)上備案制、學(xué)生座談會或采用家長問卷的形式，了解學(xué)生作業(yè)情況。加強學(xué)校課程的開發(fā)和研究。（1）圍繞“回歸兒童的生活世界”的課程理念，指導(dǎo)教師開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展需要的拓展型課程和校本課程，組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動。（2）組織各種形式的學(xué)生競賽活動，如：作文競賽、書法比賽、古詩文誦讀比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語單詞競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）探索研究對學(xué)生學(xué)業(yè)的多元評價方式。以科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮科研的先導(dǎo)地位，以教育科研促進教學(xué)工作水平的整體提高。把教科研工作與學(xué)校自主性發(fā)展工作有機地結(jié)合起來，強化科研的實效性。開展教學(xué)展示觀摩活動。 （1）青年教師上教學(xué)匯報課：要求30歲以下的青年教師通過教學(xué)匯報來磨礪自己不斷進取，同時也使他們體驗到成功的快樂。（2）中青年教師上研討課：通過大家的研討、名師的指點，激勵30——45歲的中青年教師進一步發(fā)展。（3）骨干教師、老教師上展示課：發(fā)揮骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)示范作用，通過展示課，使他們的教學(xué)風(fēng)度、教學(xué)理念等得到良好的展示，啟發(fā)別人的同時提升自己。（三）、加強德育管理，突現(xiàn)辦學(xué)特色。（1）構(gòu)建立體的德育工作體系。 結(jié)合當(dāng)前形勢需要，以及育人時空的要求，在扎實發(fā)揮學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)同時，充分利用家庭教育和社會教育的資源，健全學(xué)校、家庭、社會全方位德育工作體系。 （2）借助四股力量，完善全員德育機制?！?年級組長年級組長是年級組建設(shè)的帶頭人，要求年級組長充分明確自己的職責(zé)，高度重視年級組的建設(shè)，保證全組一盤棋運作，在完成學(xué)校制定的年級德育培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，逐步形成本年級的德育工作特色?！?班主任加強班主任校本培訓(xùn)，利用校外資源，拓展教師的視野，指導(dǎo)班主任工作的有效開展；挖掘區(qū)域和學(xué)校資源，組織大家學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育理論和典型的教育案例，學(xué)習(xí)他們成功的管理經(jīng)驗，讓優(yōu)秀班主任起到引領(lǐng)和輻射作用，從而不斷完善班主任的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高管理、教育、組織、協(xié)調(diào)能力。完善班主任獎懲機制，在各類先進評優(yōu)中加大對班主任的傾斜力度；通過市、區(qū)校優(yōu)秀班主任評選，市、區(qū)先進班集體的評選，激勵班主任在工作中發(fā)揮更強的主動性、創(chuàng)造性。● 全體教師實行全員育人的德育模式，讓教師牢固樹立“人人都是德育工作者”的理念，積極參與班級各項活動，主動地關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、心理變化、學(xué)習(xí)困惑，努力成為班主任老師的好幫手，發(fā)揮教師集體的力量，提高學(xué)生德育工作的實效性?！?家長、社區(qū)資源圍繞“回歸兒童的生活世界”的課程理念，充分挖掘家長、社區(qū)各種教育資源，完善學(xué)校德育課程的建構(gòu)，通過各類寓教于樂的德育活動，
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