職業(yè)中專校企合作調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-02-15 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實訓(xùn)樓圓弧及北側(cè)17層是我校與陽光酒店聯(lián)合辦學(xué)的場所，作為烹飪、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、公關(guān)禮儀等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)及實習(xí)訓(xùn)練基地。在與晨鷹服飾的合作中，我校免費為其提供服裝生產(chǎn)車間及辦公場所，晨鷹服飾免費為我校提供服裝專業(yè)學(xué)生實習(xí)設(shè)備和實習(xí)場所并負責(zé)對甲方學(xué)員進行培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)。因此，校企合作大多是學(xué)校為企業(yè)提供廉價的勞動力，企業(yè)為學(xué)生提供就業(yè)崗位，而且，學(xué)生實習(xí)基本上變成了就業(yè)。，主要集中在為學(xué)生提供實習(xí)機會，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施，開展校企文化交流，為職校教師提供實踐機會。企業(yè)不愿意參與的是在學(xué)校建立生產(chǎn)型實訓(xùn)車間、為學(xué)校提供實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施。企業(yè)不愿參與的原因，部分企業(yè)認為自己無職業(yè)培養(yǎng)經(jīng)驗，無閑置設(shè)備，以及給企業(yè)營銷增加負擔(dān)和涉及行業(yè)機密等。，雖然都是為學(xué)生辦理保險，但企業(yè)更傾向于由政府劃撥經(jīng)費或由學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生購買，明確傳遞出企業(yè)規(guī)避風(fēng)險的信息。，占居前三位的是：企業(yè)認為政府缺少相關(guān)政策引導(dǎo)，缺乏合作機制，企業(yè)利益得不到保證。要推動企業(yè)參與職業(yè)教育，%的企業(yè)希望政府能夠按實習(xí)工種給予人才培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費補助，%的企業(yè)希望獲得稅收優(yōu)惠，%的企業(yè)希望能夠以獎代補，補助企業(yè)參與職業(yè)教育的教育費用和在宣傳企業(yè)形象方面提供幫助或給予相關(guān)榮譽稱號。，企業(yè)最主要的擔(dān)憂是學(xué)生安全（%）和學(xué)生管理（%），其次才是生產(chǎn)效益（%）。 同時，企業(yè)最希望得到學(xué)校用工優(yōu)先（%）的服務(wù)或支持，其次是解決員工培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)支持，協(xié)助企業(yè)完成應(yīng)急性任務(wù)，宣傳企業(yè)品牌，%。三、調(diào)研結(jié)論，但校企合作的深度和廣度有待加強，而且校企合作基本上呈現(xiàn)?！盁帷逼蟆袄洹钡膽B(tài)勢。校企合作對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升及學(xué)生就業(yè)的作用不言而喻，所以，中職學(xué)校熱切期盼真正意義上的校企合作。而企“冷”的根源在于：（1）企業(yè)對校企合作的意義不甚明晰，甚至部分企業(yè)存有認識誤區(qū)，認為培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校和政府的事情，與自己沒有關(guān)系；參與中職生的培養(yǎng)會增加企業(yè)的負擔(dān)；企業(yè)沒有培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗等。而事實上，從長遠角度看，校企合作不僅不會增加企業(yè)負擔(dān)，從人才適用性、企業(yè)自身的建設(shè)和發(fā)展上來說，反而會產(chǎn)生很大的促進作用。（2）企業(yè)參與人才培養(yǎng)本是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，但這種責(zé)任和義務(wù)在我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型期并未得到足夠的強化。而且在勞動資格準入制度實施之前，企業(yè)不需要為人才的成長成熟即教育支付培養(yǎng)成本，使用勞動力沒有額外的代價。（3）學(xué)校除了提供勞動力外，很少能為企業(yè)提供其真正需求的東西。中職學(xué)校在師資、科研等方面力量薄弱，難以為企業(yè)培訓(xùn)員工和提供技術(shù)支持；中職生的技能水平和綜合素養(yǎng)在入職初期難以達到企業(yè)的用人標準，可用但不好用，不能令企業(yè)十分滿意。（4）現(xiàn)在的學(xué)生第三年實習(xí)基本上變成了就業(yè)，學(xué)校監(jiān)管和指導(dǎo)不到位，直接把學(xué)生推給企業(yè)，學(xué)生面臨著到社會人的角色巨變，由此出現(xiàn)不適應(yīng)和不穩(wěn)定等諸多問題。企業(yè)則因為沒有學(xué)校的參與而將學(xué)生作為員工而非實習(xí)生看待，眾多因素疊加在一起導(dǎo)致企業(yè)對中職生質(zhì)量和校企合作的懷疑和不積極態(tài)度。（5）企業(yè)因追求利潤最大化的原因，很少派技術(shù)人員到學(xué)校參與專業(yè)建設(shè)或教學(xué)，為學(xué)校投入實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的更少，不
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