【文章內容簡介】 表”中不帶“ *”號的語法項目的形式和意義并使用。 較高要求 ? 2．較高要求 ? (1) 聽 ? 能根據日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應； ? 能理解所聽日常交際對話的大意； ? 能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。 ? (2) 說 ? 能給出多步驟的指令； ? 能通過詢問解決交際中的疑惑； ? 能就日常生活及相關職業(yè)話題進行簡單交談； ? 能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。 ? (3) 讀 ? 能根據上下文和構詞法猜測詞義； ? 能夠根據文章信息進行簡單的推理、判斷； ? 能讀懂附件三“話題項目”范圍內常見題材的閱讀材料。 ? (4) 寫 ? 能根據提示或關鍵詞轉述課文大意； ? 能簡要描述熟悉的事件和經歷； ? 能根據范例，仿寫應用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。 ? (5) 語音 ? 能根據語音、語調理解日常生活中說話者的意圖； ? 能在交流中做到語音、語調達意。 ? (6) 詞匯 ? 在基本要求的基礎上再增加 200個單詞，達到1900個；同時掌握大約 300個左右習 ? 慣用語和固定搭配；能根據構詞法自主擴展詞匯量。 ? (7) 語法 ? 能在基本要求的基礎上，理解附件四“語法項目表”中標“ *”號語法項目的形式和意義并使用。 （二）職業(yè)模塊 ? 職業(yè)模塊的教學內容與要求可因不同行業(yè)對學生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。 ? 1. 掌握 300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。 ? 2. 生產制造類專業(yè)的教學，可側重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關的簡單技術、業(yè)務資料，如：簡單的產品說明、廣告和操作說明等，并能通過網絡查詢相關信息。 ? 3. 服務類專業(yè)的教學，可側重提高學生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務。如：接待、處理業(yè)務電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務表格和相關票據等。 ? 4. 對英語要求較高的相關專業(yè) ,可根據專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。 ? 5. 其他專業(yè)類別的教學可根據本行業(yè)的需求，制定相應的教學要求。 拓展模塊 ? 1. 聽 ? 能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述； ? 能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話； ? 能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。 ? 2. 說 ? 能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉述； ? 能對日常詢問和要求做出恰當反應； ? 能就日常生活和相關職業(yè)話題進行交流； ? 3. 讀 ? 能理解一般文章的篇章結構； ? 能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度； ? 能根據需要從網絡或其他渠道查找信息。 ? 4. 寫 ? 能寫出簡單的應用文，如申請、活動安排、簡介等； ? 能根據所讀短文寫讀后感或摘要。 ? 5. 詞匯 ? 學習 2200個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時掌握大約 400個左右 ? 習慣用語或固定搭配；能根據構詞法自主擴展詞匯量。 ? 6. 語法 ? 能夠使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。 附件一、語音項目表 ? 基本讀音 ? (1) 26個字母讀音 ? (2) 英語國際音標符號的讀音 ? (3) 基本元音和輔音的讀音 ? (4) 單詞的基本讀音規(guī)則 ? 2．重音 ? (1) 單詞重音 ? (2) 句子重音 ? 3．意群和語句的讀音 ? (1) 連讀和失去爆破 ? (2) 語調與節(jié)奏 附件四、語法項目表 （比較原大綱，明顯簡化） ? 1．名詞 ? 2．代詞 ? 3．數詞 ? 4．介詞和介詞短語 ? 5．冠詞 ? 6．連詞 ? 7．形容詞 ? 8．副詞 ? 9．動詞 ? （ 1）系動詞 （ 2）行為動詞 ? （ 3）助動詞 （ 4）情態(tài)動詞 ? 時態(tài) ? （ 1）一般現在時 （ 2）一般過去時 ? （ 3）一般將來時 （ 4）現在進行時 ? （ 5）現在完成時 ? ．被動語態(tài) ? （ 1）一般現在時 （ 2）一般過去時 ? （ 3）一般將來時 ? * 2．非謂語動詞 ? （ 1）動詞不定式 （ 2）動詞的 ing形式 ? （ 3）動詞的 ed形式 ? 3．句子種類 ? （ 1）陳述句 （ 2）疑問句 ? （ 3）祈使句 （ 4）感嘆句 ? 4．簡單句句子成分與基本句型 ? 5．并列復合句 ? 6．主從復合句 ? （ 1）賓語從句 （ 2）狀語從句 ? （ 3）定語從句 *（ 4）主語從句 ? *（ 5）表語從句 ? * 17．直接引語與間接引語 ? ** 18．強調 ? ** 19．倒裝 ? **20．省略 ? **2 ．虛擬語氣 ? 22．構詞法 ? （ 1）合成法 （ 2）派生法 ? 注：標 *號的內容是基礎模塊中“較高要求”應增加的語法項目，標 **號的內容是拓展模塊應增加的語法項目。 附件二、交際功能項目表 ? 注：標有 *號的項目要求達到“較高要求”以上的學生掌握 ? 1．問候與道別（ Greetings and Farewells） ? 2．引薦與介紹（ Introduction） ? 3．感謝與道歉（ Thanks and Apologies） ? 4．約會與邀請（ Making Appointments and Invitations） ? 5．電話或互聯(lián)網上溝通（ Linking up on Telephone or Inter） ? 6．祝愿與祝賀（ Expressing Wishes and Congratulations） ? 7．求助與提供幫助（ Asking for and Offering Help） ? *8. 勸告與建議（ Advice and Suggestions） ? 9．計劃與意愿（ Plans and Intentions） ? 10．贊同與反對（ Approval and Oppositions ） ? *11．責備與抱怨（ Blame and Complaint） ? *12．表揚與鼓勵（ Praise and Encouragement） ? *13．指令與要求（ Instructions and Requirement） ? *14．禁止與警告（ Prohibition and Warnings）可能職業(yè)不同要求不同，如飯店業(yè)很多標示就要掌握？） ? 15．信息咨詢與表述（ Consulting Information and Description） ? 內容僅限日常交際常見信息，如：號碼、數量、時間、距離、路徑、方向、位置、形狀、顏色、 *特征、 *材料、 *規(guī)格、尺寸、價格、溫度、用途、 *功能、 *個人或機構的常規(guī)情況等等。 ? *1求職（ Job Hunting）（填表？算什么能力？基礎？） 附件三 話題項目 ? （個人、親友） ? （朋友、友誼、人際關系、禮儀、人物） ? （娛樂、運動、興趣、愛好） ? （購物、廣告、服飾、天氣） ? （飲食與健康、就醫(yī)） ? （環(huán)境、安全、家居） ? （旅游與交通） ? （科普、網絡、通訊） ? （音樂、電影） ? （職業(yè)、求職、公共服務） ? （學校、教育） ? （中外節(jié)日、風俗習慣） ? （醫(yī)院、銀行、郵局、車站、機場、旅館） ? （環(huán)保、人口） 有效教學是我們的追求 ? 教學的根本目的就是促進學習 ? 有效教學意味著： – 教學目標達成度高（全體 /絕大多數學生） – 教學資源消耗較少（時間、精力和物資） – 教學過程快樂有趣（更高的學習積極性） – 學生學習能力提升（更強的學習能力） 理念 : 英語教學的核心原則 ? 以學生為中心 (learnercentred) ? 以交流為目標 (municationoriented) ? 以活動為基礎 (activitybased) ? 中職基礎英語教學 :有職業(yè)特色的基礎 ,(區(qū)別于普通高中 ),為職業(yè)發(fā)展打語言基礎 (區(qū)別專業(yè)英語 ) 教學流程設計 ? 所有的設計首先要考慮學生的程度和需要， 樂山一職中說課、上課 \余君 2022513說課比賽資料 \余君英語說課比賽 .ppt ? 從有利學生學習角度設計學習流程， ? 考慮教學設計和實施的具體目標和 邏輯聯(lián)接 ? 考慮學生與教師、學生與文本、學生之間的有效互動 ? 真正有效的教學是學生在學習活動中自然順暢地完成認知和內化； 重視教學過程，提高教學效率 ? 教師的教學設計與實施要作到： ? 有學生 ? 有目標 ? 有操作設計 ? 有學習過程 ? 有交流、互動 ? 有邏輯 ?