會計電算專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-14 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生。根據(jù)《財政部關(guān)于追加2010年農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費中央轉(zhuǎn)移支付資金的通知》（財教〔2010〕510號）要求，省教育廳會同省財政廳于2010年12月12日下發(fā)《關(guān)于下達2010年農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費提標中央和省級專項資金預(yù)算的通知》（黔財教〔2010〕201號），將2010年農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費提標中央專項資金和省級分擔(dān)資金下達各地。 今年費雄小學(xué)的生均公用經(jīng)費已經(jīng)上漲至500元/年?生。 （二）資金使用流程 提出（學(xué)校有東西需要添置的時候，會在校務(wù)會上提出來 ，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們聽過覺得有必要買，即通過）； 提供采購方案（領(lǐng)導(dǎo)會讓大家討論，最后確定幾套可行的采購方案）；詢價（各采購員到各個商鋪詢價，和各店主商討出最低采購價）；報價，確定采購對象（各采購員在校委會上一一報價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師商討并選出公認的價格便宜，質(zhì)量可靠的商品)；墊資采購并索要發(fā)票（由采購員墊付資金進行采購，并索要正規(guī)發(fā)票)；填寫報銷單并送至中心校審批（由采購員填寫報銷單，附帶發(fā)票聯(lián)上報至中心校審核，中心校審核完畢，通過后）；送至教育局審批（上遞至教育局審批，教育局審批無誤之后，通知校采購員，領(lǐng)錢報銷）。注：采購過程必須按順序進行，每一步必須討論審批通過后才可進行下一步。（三）計劃資金使用范圍（表一）生均公用經(jīng)費使用范圍比例辦公用品20%學(xué)生用品30%校園建設(shè)25%教師，學(xué)生獎金5%教師繼續(xù)教育5%遠程教育5%實驗教學(xué)5%圖書3%其他2%（四）2013年2月份資金使用明細（表二）消費項目金額（元）自動筆28水筆38圓珠筆90粉筆500黑板擦72水盆42掃把145簸箕56A4紙145（五）部分固定資產(chǎn)現(xiàn)狀（表三）部分固定資產(chǎn)擁有數(shù)量價值（元）電視機11580學(xué)生電腦1536750教師電腦410240投影儀00電子琴00鋼琴00收音機1158 三、調(diào)查結(jié)果由以上調(diào)查中收集到的各種賬面數(shù)據(jù)可以看出，據(jù)了解，學(xué)校沒有一定的流動資金，這對于學(xué)校開展正常的教學(xué)活動有很大的不利。學(xué)校的采購、報銷流程比較復(fù)雜，采購普通的一件東西，需要多人參與、商討，墊資并層層上報審批，需按順序?qū)嵤┢邆€步奏，有人會因為嫌棄麻煩而不能及時采購多需物品，費時費力。購買物品時需要采購員墊資支付。有時會因采購員資金不足，而放棄采購某種貨物，或因某種質(zhì)量較好的物品因無力支付而放棄。由表三可以看出，學(xué)校所有教師一共才有4臺辦公電腦，這對于教師備課，搜集資料帶來很多的不便。采購員因自身資金不足，買學(xué)校必須的辦公用品，生活用品時，只是買的剛剛夠用，因購買數(shù)量少，店家給的價格也不會很便宜，這無形之中就增加了貨物的成本。（表二） 據(jù)了解，學(xué)校擁有的固定資產(chǎn)不計提折舊，當(dāng)年購置的固定資產(chǎn)全部計入當(dāng)年的經(jīng)費支出，在使用的受益年限內(nèi)不計提折舊。 據(jù)了解，會計人員素質(zhì)不高，目前學(xué)校的會計人員直接由教師兼職。學(xué)校雖有資金使用比例，但往往忽視了對資金使用前的預(yù)測和使用中的控制，雖有計劃，但流于形式。有些資金使用產(chǎn)中超出比例，有些項目根本就無資金支出。四、調(diào)查體會及建議 目前,學(xué)校在改革的浪潮中,也接受著市場經(jīng)濟的洗禮,而學(xué)校維持和發(fā)展的最基本要素是資金,為此學(xué)校應(yīng)加強資金管理意識。加強學(xué)校財務(wù)風(fēng)險的預(yù)警與防范,最大地發(fā)揮學(xué)校資金的使用效益使學(xué)校
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