【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。67891011121314151617181920《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段。 （ ）奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛(ài)。 （ ）在音樂(lè)中用各種時(shí)值的休止符表示沒(méi)有聲音的時(shí)間，簡(jiǎn)譜中用“0”表示。（ ）低音為根音的和弦一定是原位和弦。 （ ）單音程轉(zhuǎn)位后構(gòu)成的一定是復(fù)音程。 （ ）管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。 （ ）3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。 （ ）《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。描繪了一只天真、活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲。（ ）《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。 （ ）舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號(hào)為主奏樂(lè)器的。 （ ）1德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂(lè)曲。 （ ）1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《我為祖國(guó)守大橋》是根據(jù)同名歌曲改編而成的。 （ ）1《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。 （ ）1無(wú)伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂(lè)器伴奏的音樂(lè)表演方式。 （ ）1《鳳陽(yáng)花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。 （ ）1《我愛(ài)你，中國(guó)》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛(ài)。 （ ）1《漁舟唱晚》是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在30年代改編的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。 （ ）1《法國(guó)民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂(lè)家莫扎特旅居巴黎時(shí)寫(xiě)作的鋼琴曲。 （ ）1湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。（ ）由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂(lè)曲。 （ ）四、寫(xiě)作題（16分）（1）按要求構(gòu)成音程（每題1分，共6分）（2）以所給音為根音構(gòu)成指定和弦（，共10分）一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國(guó)以來(lái)的第（ ）次課程改革。A 5； B 6； C 7； D 8。新課程的核心理念是（ ）。A促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)； B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式；C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)； D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（ ）。A國(guó)家統(tǒng)一管理制度； B國(guó)家和地方二級(jí)管理制度；C 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度 D學(xué)校校本管理制度?！瓣P(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛(ài)好和能力差異（ ）。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)； B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)；C滿足不同學(xué)生的需要； D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子。新課程改革倡導(dǎo)（ ）的課程評(píng)價(jià)。A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式；C突出甄別和選拔功能； D立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。二、填空（每空1分，共10分）新課程的三維目標(biāo)是（ ）、（ ）、（ ）。新課程方案整體設(shè)置（ ）義務(wù)教育的課程門(mén)類和課時(shí)比例，并設(shè)置（ ）作為必修課。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生（ ），（ ）。新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（ ）理論和（ ）理論。（ ）的結(jié)果就是通常所說(shuō)的教案，對(duì)教案的管理只是一種手段，而不是目的。三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”，并將錯(cuò)誤的改正）新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。 （ ）改為：教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。 （ ）改為：敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是教師。 （ ）改為：考試命題要依據(jù)教科書(shū)，杜絕偏題、怪題現(xiàn)象。 （ ）改為：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。 （ ）改為：四、簡(jiǎn)答（本大題含3小題，共10分）新課程改革的工作方針和原則是什么？（2分）敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么？（4分）新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）五、案例分析（每小題10分，共20分） 某年冬季，某小學(xué)500名小學(xué)生上完晚自習(xí)回宿舍，由于天冷，宿舍第一次生起了火爐，學(xué)生們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂似的朝宿舍跑。在經(jīng)過(guò)宿舍區(qū)的門(mén)洞時(shí)，前面的小學(xué)生摔倒了，后面的仍往前涌，結(jié)果造成了7名小學(xué)生被踏死、18名小學(xué)生被踩傷的慘劇。請(qǐng)分析說(shuō)明：（1）這次事故屬于哪一類事故？（2）學(xué)校和教師應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？（3）有關(guān)人員是否構(gòu)成了犯罪？有一天正在上課時(shí)，三年級(jí)（2）班的小學(xué)生勇勇不好好聽(tīng)課，而把旁邊的同學(xué)推來(lái)搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小趙發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說(shuō)勇勇是“害群之馬”；又將勇勇從座位上拉出來(lái)，罰站在教室外面的走廊里。請(qǐng)分析說(shuō)明：（1） 小趙老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？（2） 小趙老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？（3） 你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)？一 選擇題（，共30分）1. 被譽(yù)為我國(guó)革命音樂(lè)的奠基人的是 ( )A 冼星海 B 鄭律成 C 聶耳 D 劉天華2.《歡樂(lè)頌》是下列那位作曲家的作品 （ ） 3. 小字組b至小字一組b之間共包含幾個(gè)半音 ( )A. 11個(gè) B. 12個(gè) C. 13個(gè) D. 14個(gè)4. 下列那種樂(lè)器屬于民族彈撥樂(lè)器 ( )A 二胡 B 嗩吶 C 琵琶 D 笛子5. 被譽(yù)為“鋼琴王子”的是 ( )A巴赫 B車爾尼 C李斯特 D莫扎特 6. 非洲音樂(lè)的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變，什么樂(lè)器在非洲音樂(lè)中有十分突出的地位（ ） B. 號(hào) 7. 下列幾項(xiàng)中不屬于音樂(lè)的基本要素的是（ ） 8.《五月蟬蟲(chóng)唱的好》是下列哪個(gè)少數(shù)民族民歌 ( )A 回族 B 侗族 C 哈薩克族 D 白族9. 下列樂(lè)器中屬于民族拉弦樂(lè)器的是 ( )A 小提琴 B 古箏 C 京胡 D 揚(yáng)琴10. 著名鋼琴家、作曲家肖邦是哪國(guó)人 ( )A 德國(guó) B捷克 C芬蘭 D波蘭11.《邀舞》的曲作者是 ( )A 鮑羅丁 B 西貝柳斯 C 韋伯 D 柴可夫斯基12. 以E音為上方音向下構(gòu)成增二度音程，其下方音應(yīng)是 ( )A. D B. D 13. 下列歌唱家中是當(dāng)今世界三大男高音之一的是 ( ) A 卡拉斯 B 迪里拜爾 C 卡魯索 D 卡雷拉斯14. 將純四度音程的下方音重升后，其應(yīng)成為 （ ）A 倍減四度 B 純四度 C倍增四度 D純五度15. 民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》的原名是（ ）A《陽(yáng)關(guān)三疊》 B《瀟湘水云》 C《夕陽(yáng)蕭鼓》 D《高山流水》16. 黃河大合唱的詞作者是 ( ) A 聶耳 B 光未然 C 賀綠汀 D 徐沛東17. 音樂(lè)之都維也納在哪國(guó) ( B )A 德國(guó) B 奧地利 C 荷蘭 D 法國(guó)18. 下列拍號(hào)中，屬于復(fù)拍子的是 ( )A. 2/4 B. 3/4 C. 8/8 D. 3/2，其應(yīng)為（ ）A大小七和弦 B 大七和弦 C 半減七和弦 D小七和弦，確定大調(diào)式還是小調(diào)式的關(guān)鍵音級(jí)是（ ）A. Ⅰ B. Ⅲ C.Ⅴ D.Ⅵ二 填空（30分）1．民歌按體裁來(lái)分可分為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。2．A和聲大調(diào)的不穩(wěn)定音級(jí)有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小調(diào)的副音級(jí)有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。3．在樂(lè)譜中，小節(jié)線的作用是用以確定音符的＿＿＿規(guī)律的記號(hào)4．音樂(lè)的物理屬性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。5．《＿＿＿＿＿＿＿》被譽(yù)為奧地利第二國(guó)歌，是作曲家＿＿＿＿＿＿的作品?！犊ㄩT(mén)序曲》的作者是＿＿＿國(guó)作曲家＿＿＿。6．“樂(lè)圣”是＿＿＿，圓舞曲之王是＿＿＿＿＿，藝術(shù)歌曲之王是＿＿＿。7． 音樂(lè)術(shù)語(yǔ)Fortissimo漢語(yǔ)譯意為＿＿＿ Adagio漢語(yǔ)譯意為＿＿＿Allgretto漢語(yǔ)譯意為＿＿＿＿。8．等音、等音程、等和弦、等音調(diào)的前提條件是＿＿＿＿＿。9．在五聲調(diào)式中，由＿＿、＿＿＿兩音之間構(gòu)成唯一的大三度。10．近關(guān)系系調(diào)的主要特征之一是兩調(diào)之間的＿＿＿和弦較多三 判斷下列論述的正誤，正確的打√錯(cuò)誤的打（每小題2分20分）1．聲性調(diào)式是指只有五個(gè)音級(jí)構(gòu)成的調(diào)式 （ ）2．/8牌子中整小節(jié)休止用全休止符記寫(xiě) （ ） 一、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，源于____________世紀(jì)初，至今已有____________歷史。，在第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上通過(guò)的“貫徹德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的教育方針”，確立____________在國(guó)家教育方針中的地位。，德國(guó)各州都為一個(gè)總的教育目標(biāo)而致力研制新的____________。，突出和側(cè)重____________和智育方面的價(jià)值目標(biāo)。：“素質(zhì)教育有三大要義，第一是____________，第二是____________，第三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?！保?guī)定了學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：____________與____________是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑。，是直接增進(jìn)學(xué)生____________的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。，江澤民同志在開(kāi)幕式上的講話重新明確了______是我國(guó)教育方針的重要組成部分。（?。?．日本每______年更新一次國(guó)家基礎(chǔ)教育課程。（?。?，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。（?。?．培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)______，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。（?。x拔意識(shí)。（?。?．音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的______過(guò)程。（?。＃ā。?．課程總目標(biāo)具體體現(xiàn)在______個(gè)層面上。（?。?、表現(xiàn)、創(chuàng)造、______四個(gè)方面。（?。?0．課程評(píng)價(jià)的主體包括______、家長(zhǎng)、教師、課程管理者。（　），有利于發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。（?。?2．音樂(lè)______是20世紀(jì)兒童音樂(lè)教育發(fā)展最快的教學(xué)領(lǐng)域。（?。＃ā。?4．目標(biāo)取向課程評(píng)價(jià)著重判斷______是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。（　），二是更新。（?。┤?、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1.《標(biāo)準(zhǔn)》將情感、態(tài)度與價(jià)值觀具體劃分為幾個(gè)目標(biāo)？？，包含哪些方面的內(nèi)容？？？五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，如何培養(yǎng)、豐富、提升學(xué)生的情感？、特點(diǎn)及內(nèi)容。六、案例題(本大題10分)根據(jù)以下的描述，你是如何處理這個(gè)事件的？教師在講解音高，這時(shí)，窗外車站的大鐘突然“當(dāng)、當(dāng)”地響了起來(lái)，這個(gè)意外的因素很自然地吸引了學(xué)生注意力，課堂秩序一度有些混亂。浙江省2004年10月高等教育自學(xué)考試音樂(lè)教育學(xué)試題課程代碼：00735一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)( )。─創(chuàng)立了( )。3.( )是課程目標(biāo)的具體化，是為課程目標(biāo)服務(wù)的，它與課程目標(biāo)密切相關(guān)，既是對(duì)老師“教什么”的規(guī)范，又是對(duì)學(xué)生“學(xué)什么”的規(guī)范，同時(shí)也是課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則和指南。4.( )是按照國(guó)家的教育方針,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)完成規(guī)定的教育任務(wù)和科學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。它受國(guó)家為基礎(chǔ)教育規(guī)定的教育目標(biāo)的制約，是總的教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育總目標(biāo)的保證。( )代替知識(shí)結(jié)構(gòu)。6.( )是以傳遞教學(xué)信息為最終目的的媒體。( )是音樂(lè)教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得音樂(lè)審美感受和體驗(yàn)的客觀條件。(160