【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成果，發(fā)展教育和科技 20世紀(jì) 70年代中期 速度減緩 世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊 20世紀(jì) 80年代中期以后 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮 科技立國(guó) 第 22課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 (1)前提條件：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐國(guó)家之間的聯(lián)系日益密切。 (2)過(guò)程 ① 20世紀(jì) 60年代，法國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等西歐國(guó)家成立了“ ________________” 組織。 ② 1993年，西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立______________，簡(jiǎn)稱(chēng)歐盟。 歐洲共同體 歐洲聯(lián)盟 第 22課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 (3)表現(xiàn)：歐盟各國(guó)將逐步使用單一的貨幣 —— 歐元；歐盟成員國(guó)內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國(guó)家的人可以自由地在任何一個(gè)成員國(guó)工作、學(xué)習(xí)和居住；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國(guó)家安全等方面步調(diào)一致。 (4)作用 ①歐洲共同體的成立，對(duì)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高發(fā)揮了重要的作用。 ②歐盟成立后，歐盟成員國(guó)之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。 第 22課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 【 特別提示 】 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因：美國(guó)的援助；采用最先進(jìn)的科技成果；制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。 第 22課時(shí) ┃ 拓展提升 拓展提升 1. 兩次世界大戰(zhàn)的相同點(diǎn)有哪些？ (1)兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因相同，都是由于帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，導(dǎo)致大國(guó)之間的爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)，進(jìn)而引起了世界大戰(zhàn)。 (2)兩次世界大戰(zhàn)過(guò)程中，都存在兩大政治軍事集團(tuán)。一戰(zhàn)有同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)之分，二戰(zhàn)則分為法西斯軸心國(guó)同盟和世界反法西斯同盟。 第 22課時(shí) ┃ 拓展提升 (3)在影響方面：兩次世界大戰(zhàn)都給人類(lèi)造成了嚴(yán)重的破壞和災(zāi)難；兩次世界大戰(zhàn)都沉重打擊了帝國(guó)主義，特別是削弱了帝國(guó)主義國(guó)家的霸權(quán)地位；兩次世界大戰(zhàn)都促進(jìn)了社會(huì)主義力量的發(fā)展壯大。一戰(zhàn)中，產(chǎn)生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)的政治影響和軍事力量得到了增強(qiáng)，而且社會(huì)主義超出一國(guó)范圍，形成了社會(huì)主義陣營(yíng)；兩次世界大戰(zhàn)后，都出現(xiàn)了亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。 第 22課時(shí) ┃ 拓展提升 2. 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們帶來(lái)哪些啟示？ 戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，歷史與現(xiàn)實(shí)都證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家的生存發(fā)展至關(guān)重要。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上應(yīng)該注意傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的合理布局；在空間分布上要加大對(duì)中西部地區(qū)開(kāi)發(fā)的力度。 第 22課時(shí) ┃ 拓展提升 3. 西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因的異同點(diǎn)？談?wù)勀男┲档弥袊?guó)借鑒？ (1)相同點(diǎn)：都得到美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的扶植和援助；都大力引進(jìn)科學(xué)技術(shù)，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。 (2)不同點(diǎn)：①西歐有良好的經(jīng)濟(jì)技術(shù)基礎(chǔ)，并且走上經(jīng)濟(jì)聯(lián)合之路。 ②二戰(zhàn)后，日本在美國(guó)的占領(lǐng)下推行非軍事化政策，戰(zhàn)后軍費(fèi)負(fù)擔(dān)小；美國(guó)扶植日本。 第 22課時(shí) ┃ 拓展提升 (3)借鑒：要抓住機(jī)遇，充分利用新科技成果，要不斷堅(jiān)持改革開(kāi)放，大膽創(chuàng)新，制定適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略。 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 應(yīng)用示例 例 1 [2022 泉州 ] 九年級(jí) (5)班同學(xué)開(kāi)展“第二次世界大戰(zhàn)”研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。 【 圖說(shuō)歷史 】 (1)圖 (a)歷史事件對(duì)“二戰(zhàn)”的主要影響是什么？ 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 【 論從史出 】 (2)論從史出，史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。分析下表有關(guān)“二戰(zhàn)”的史實(shí)，你能得出“二戰(zhàn)”影響的什么結(jié)論？ 史實(shí) 第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)數(shù)據(jù) 參戰(zhàn)國(guó)家 卷入人口 參戰(zhàn)人數(shù) 軍隊(duì) 傷亡 平民 傷亡 物資 損失 61個(gè) 17億人 5000萬(wàn) 人以上 9000 萬(wàn)人 4萬(wàn)億 美元 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 【 歷史啟迪 】 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 注：慕尼黑會(huì)議助長(zhǎng)了法西斯侵略，加速了“二戰(zhàn)”的爆發(fā)。雅爾塔會(huì)議協(xié)調(diào)了消滅法西斯的行動(dòng)，加速了“二戰(zhàn)”的結(jié)束。 (3)你從圖 (b)或圖 (c)所示會(huì)議中得到的最主要的啟迪是什么？ 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 [解析 ] 本題以圖文設(shè)置情境，結(jié)合與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的史實(shí)，考查識(shí)記、理解和運(yùn)用能力。第 (1)問(wèn)解題的關(guān)鍵是要正確識(shí)圖，再認(rèn)再現(xiàn)此事件為珍珠港事件，其影響是二戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大，美國(guó)參戰(zhàn)。第 (2)問(wèn)依據(jù)卷入人口、人員的傷亡和物資損失的數(shù)據(jù)分析，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了空前的浩劫。第 (3)問(wèn)從圖 (b)中可以得出縱容侵略最終只能是自食其果，從圖 (c)中得出團(tuán)結(jié)的角度，即從不同社會(huì)制度國(guó)家之間的合作角度發(fā)表感悟。 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 [答案 ] (1)主要影響：太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)；“二戰(zhàn)”達(dá)到最大規(guī)?；颉岸?zhàn)”規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。(2)結(jié)論：“二戰(zhàn)”是人類(lèi)歷史上一場(chǎng)空前的浩劫。 (3)啟迪：圖 (b)：對(duì)侵略者不能妥協(xié)縱容 (或與侵略者的妥協(xié)，換來(lái)的只是短暫的和平等 )。圖 (c)：不同意識(shí)形態(tài)的國(guó)家面對(duì)共同敵人應(yīng)加強(qiáng)合作 (或世界反法西斯聯(lián)盟是戰(zhàn)勝法西斯主義的中堅(jiān)力量等 )。 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 例 2 簡(jiǎn)答題。 2022年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 68周年?；仡櫄v史，我們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)人類(lèi)面臨著共同挑戰(zhàn)的時(shí)候，不同意識(shí)形態(tài)社會(huì)制度的國(guó)家是能夠聯(lián)合起來(lái)，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 請(qǐng)回答： (1)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，被消滅的兩個(gè)歐洲法西斯國(guó)家是： ________和 ________。 (2)二戰(zhàn)期間，不同意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的國(guó)家，為戰(zhàn)勝法西斯勢(shì)力聯(lián)合起來(lái)、協(xié)調(diào)行動(dòng)的主要表現(xiàn)有哪些？(請(qǐng)舉兩例并加以說(shuō)明 ) 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 [解析 ] 本題考查學(xué)生的記憶能力和總結(jié)歸納問(wèn)題的能力。以“聯(lián)合起來(lái)、協(xié)調(diào)行動(dòng)”為切入點(diǎn)，從政治、軍事等角度進(jìn)行歸納總結(jié)，本題確實(shí)有一定難度。在總結(jié)中容易落掉知識(shí)點(diǎn)?；卮饐?wèn)題時(shí)，首先要明確法西斯國(guó)家是德、意、日，歐洲的兩個(gè)是德國(guó)和意大利，由此回答第 (1)問(wèn)?；卮鸬?(2)問(wèn)需要清楚并理解世界上不同意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的國(guó)家協(xié)調(diào)行動(dòng)的事件與表現(xiàn)。列舉兩例即可。 第 22課時(shí) ┃ 應(yīng)用示例 [答案 ] (1)德國(guó)和意大利。 (2)建立國(guó)際反法西斯聯(lián)盟，各國(guó)互相支援，協(xié)調(diào)行動(dòng)；美英盟軍諾曼底登陸，開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，支援了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)；蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)，出兵中國(guó)東北，支援了中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦 1．背景：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制弊端日益暴露，阻礙社會(huì)發(fā)展。 2. 影響：改革雖然在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。 考點(diǎn) 1 了解赫魯曉夫改革 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 1．原因 (1)根本原因：斯大林模式的弊端。 (2)直接原因： ____________________改革。 ①措施：經(jīng)濟(jì)改革未取得成效，政治改革由一黨制轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱h制。 ②結(jié)果：國(guó)家權(quán)力分散，各加盟共和國(guó)脫離蘇聯(lián)的趨勢(shì)隨之加強(qiáng)。八一九事件加劇了蘇聯(lián)的分裂。 2．影響：美蘇兩極格局結(jié)束。 考點(diǎn) 2 知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)的解體 戈?duì)柊蛦谭? 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 1. 匈牙利改革 (1)背景：①東歐社會(huì)主義國(guó)家大都按照 _________進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，走了不少?gòu)澛?。②匈牙利人民?qiáng)烈要求克服個(gè)人崇拜，擴(kuò)大社會(huì)主義民主，進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)改革。③“ ________” 造成巨大損失，留下了深刻的教訓(xùn)。 (2)時(shí)間： 1956年。 考點(diǎn) 3 以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng) 斯大林模式 匈牙利事件 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 (3)人物： ________。 (4)內(nèi)容：①政治上：發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，健全法制，穩(wěn)定政治局勢(shì)。②經(jīng)濟(jì)上：降低積累率，放慢重工業(yè)的發(fā)展速度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；改用價(jià)格、稅收等經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行調(diào)節(jié)；在工業(yè)方面也進(jìn)行了管理體制改革。 (5)結(jié)果：使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐步穩(wěn)定。 卡達(dá)爾 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 2. 東歐劇變 (1)原因：經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)；蘇聯(lián)放松對(duì)東歐的控制；西方國(guó)家的和平演變。 (2)表現(xiàn)：從 1989 年下半年開(kāi)始，東歐各國(guó)風(fēng)云突變，在一年之內(nèi)，執(zhí)政四十多年的各國(guó)黨，紛紛喪失政權(quán)，由于各國(guó)執(zhí)政黨的改變， ________也隨之發(fā)生了變化。 (3)性質(zhì)：是社會(huì)主義向資本主義的和平過(guò)渡，是國(guó)際社會(huì)主義的一次嚴(yán)重挫折。 社會(huì)制度 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 【 特別提示 】 東歐劇變后，南斯拉夫一分為五，捷克斯洛伐克一分為二；民主德國(guó)與聯(lián)邦德國(guó)合并，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 1. 背景：印度淪為英國(guó)的殖民地后，印度人民不斷發(fā)動(dòng)反抗英國(guó)殖民者的斗爭(zhēng)。二戰(zhàn)后，亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲，印度再次出現(xiàn)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高潮。 2. 獨(dú)立： ________年，英國(guó)被迫同意印度獨(dú)立，但將印度分為印度和 ________兩個(gè)國(guó)家，實(shí)行印巴分治。印度共和國(guó)和巴基斯坦伊斯蘭共和國(guó)分別于 1950年和 1956年宣告成立。 3. 領(lǐng)導(dǎo)人：尼赫魯。 考點(diǎn) 4 以印度的獨(dú)立為例，了解亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的情況 1947 巴基斯坦 第 23課時(shí) ┃ 考點(diǎn)聚焦 4. 成就：工農(nóng)業(yè)都有巨大的發(fā)展，科技領(lǐng)域的成就顯著，信息產(chǎn)業(yè)最突出。 5. 印巴獨(dú)立的影響： (積極影響 )印巴獨(dú)立對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治是一個(gè)沉重打擊，它結(jié)束了英國(guó)對(duì)這一地區(qū)近二百年的直接統(tǒng)治。而且，它動(dòng)搖了英國(guó)在世界范圍內(nèi)的殖民統(tǒng)治。 (消極影響 )印巴分治的核心是按宗教信仰劃定區(qū)域。印巴獨(dú)立后，遺留下不少問(wèn)題，印度教教