【文章內(nèi)容簡介】 ? C. 沃森和克里克提出在 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) ? D. 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA ?教材中 生物科學發(fā)展史上的重要事件 ? 細胞學說的建立過程（必一 P10） ? 對細胞核功能的探索（必一 P52） ? 對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程（必一 P65） ? 關(guān)于酶本質(zhì)的探索（必一 P81） ? 光合作用的探究歷程（必一 P101） ? 孟德爾遺傳實驗的科學方法（必二 P211） ? 基因位于染色體上的實驗證據(jù)（必二 P28） ? 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程（必二 P4246） ? DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建過程（必二 P47） ? 促胰液素的發(fā)現(xiàn)（必三 P23） ? 生長素的發(fā)現(xiàn)過程（必三 P46） ? 另外：動物激素生理作用的研究；同位素示蹤技術(shù)等 ① 從課外材料等信息中快速、準確地篩選、提取有效生物學信息，把握解題關(guān)鍵。 ②學會并掌握運用題目信息進行作答的方法 備考策略 （ 10江蘇卷） 34． (8分 )鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的 Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應答元件等有關(guān)。鐵應答元件是位于鐵蛋白 mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。 當 Fe3+濃度高時，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合而喪失與鐵應答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白 mRNA一端結(jié)合，沿 mRNA移動， 遇到起始密碼后開始翻譯?；卮鹣铝袉栴}： （ 2） Fe3+濃度低時，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應答元件結(jié)合干擾了 ， 從而抑制了翻譯的起始； 核糖體在 mRNA上的結(jié)合與移動 理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)問題 綜合運用能力的試題特點： 一是試題必須是與實際相聯(lián)系的，也就是應該是解決現(xiàn)實問題的； 二是解決問題涉及的知識應該是綜合的。 ⑷ 綜合運用知識的能力 新舊考綱要求一致 （ 11新課標全國卷 〃5 ）人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是 A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 B．該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) C．該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K D．該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎 ? 圍繞主干知識構(gòu)建系統(tǒng)化知識網(wǎng)絡： 代謝、遺傳、穩(wěn)態(tài)、生態(tài)等 ? 關(guān)注與生物學相關(guān)的社會熱點和科技進展，加強綜合分析問題和解決問題的能力。 備考策略 新考綱要求： ⑴ “生物學科的考試范圍包括 必考部分和選考部分 ，必考部分在新課程標準必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在 新課程標準選修模塊 1（生物技術(shù)實踐） 和選修模塊 3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇。 ⑵ 新舊考綱都將 “ 生物學科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn) ” 了。但新考綱對“ 知識內(nèi)容要求掌握的程度 ” 提出了具體要求，在知識內(nèi)容表中用 Ⅰ 和 Ⅱ 標出；實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。 Ⅰ ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 Ⅱ ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。 舊考綱：以生物的 6個基本特征為思路，分成了九大塊，分別是：生命的物質(zhì)基礎、細胞、新陳代謝、生殖和發(fā)育、遺傳變異和進化、生命活動的調(diào)節(jié)、微生物與發(fā)酵工程、生物與環(huán)境、實驗。 新考綱：根據(jù)五個模塊中的教學內(nèi)容，用知識內(nèi)容表呈現(xiàn)。一共分成了七塊。 七塊內(nèi)容是： 第一塊：從 11到 15，內(nèi)容是：必修模塊一中的教學內(nèi)容，都是與細胞相關(guān)的知識， 第二塊：從 21到 26，內(nèi)容是必修模塊二中的知識：遺傳、變異和進化。 第三塊：從 31到 36，內(nèi)容是必修模塊三中的知識：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。 第四塊：從必修一到必修三的 19個實驗。 第五塊：生物技術(shù)實踐模塊，屬于選考內(nèi)容，只有 4個實驗。 第六塊：現(xiàn)代生物科技專題模塊，屬于選考內(nèi)容。 第七塊：只有基因工程中的一個實驗： DNA的粗提取與鑒定。屬于選考內(nèi)容。 （三）新考綱中內(nèi)容的變化 1．新考綱刪除的舊考綱內(nèi)容 ⑴ 組成生物體的化學元素 ⑵新陳代謝的概念和類型 ⑶植物的水分代謝：滲透作用的原理；植物體水分的運輸、利用和散失；合理灌溉 ⑷植物的礦質(zhì)代謝：植物必需的礦質(zhì)元素；根對礦質(zhì)元素的吸收；礦質(zhì)元素的運輸和利用；合理施肥 ⑸ C3植物和 C4植物的概念及葉片結(jié)構(gòu)的特點 ⑹提高農(nóng)作物的光合作用效率 ⑺生物固氮共生固氮微生物和自生固氮微生物 生物固氮的意義 生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用 ⑻人和動物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝；三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系；三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康的關(guān)系 ⑼ 生物的生殖：無性生殖和有性生殖 ⑽生物的個體發(fā)育：種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育 ；高等動物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育 ⑾原核細胞和真核細胞的基因結(jié)構(gòu) ⑿細胞質(zhì)遺傳： 細胞質(zhì)遺傳的特點； 細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎 ⒀優(yōu)生的概念和措施 ⒁自然選擇學說的主要內(nèi)容 ⒂植物的向性運動 ⒃激素調(diào)節(jié)與行為 ；神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 ⒄生態(tài)因素：非生物因素 ；生物因素 ；生態(tài)因素的綜合作用 ⒅實驗：舊考綱中有 17個，刪除了 10個，只保留了 7個。 1．新考綱刪除的舊考綱內(nèi)容 （ 12年四川卷） 注射不同劑量的胰島素，測得血糖 的補充速率和消耗速率如右圖所示。 下列相關(guān)分析正確的是（ ） A．隨著曲線 a的下降，非糖物質(zhì) 向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快 B．曲線 b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結(jié)果 C．當胰島素濃度為 40μU/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定 D. 高濃度胰島素條件下， 下丘腦中控制 胰島 A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài) 2．新考綱比舊考綱增加的考試內(nèi)容 （ 1）細胞學說的建立過程 （ 2）物質(zhì)進入細胞的方式：協(xié)助擴散 （ 3）酶在代謝中的作用：酶加快反應速度的原因 —— 降低化學反應的活化能 （ 4）細胞的凋亡 （ 5）癌細胞的主要特征及防治 （ 6）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 （ 7）孟德爾遺傳實驗的科學方法 （ 8）轉(zhuǎn)基因食品的安全 （三）新考綱中內(nèi)容的變化 2．新考綱比舊考綱增加的考試內(nèi)容 （ 9）人類遺傳病的監(jiān)測和預防 （ 10）生物進化與生物多樣性的形成 （ 11）艾滋病的流行和預防 （ 12）群落的演替 （ 13）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （ 14）人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 （ 15）實驗：新考綱要求掌握的實驗，必修模塊中有 19個，選修模塊一中，按四川省的要求只有 7個，因此，一共有 26個實驗，除了舊考綱中保留的 7個之外，余下 19個都是新增的。 （ 2022廣東 T4）有關(guān)土壤動物研究的敘述，正確的是 ，土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異 ，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度 （ 2022海南 T17）關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是 帶 分 舊教材 新教材 糖元 糖 原 葡萄糖是細胞的重要能源物質(zhì) 是細胞的 主要 能源物質(zhì) 脂肪是 生物體內(nèi)主要的儲存能量的物質(zhì) 是細胞中 良好 的儲能物質(zhì) 舊教材 新教材 高爾基體可對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運，有人把它比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠” 高爾基體主要是對蛋白質(zhì)進行 加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站” 細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心 細胞核是 遺傳信息庫 ，是細胞代謝和遺傳的控制中心 有的細胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成細胞分化，而變成了不受有機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞 有的細胞受到致癌因了的作用， 細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 ，就變成不受體機控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞 二、新課改地區(qū)高考生物試題分析 （一）試題的編制 省份 試題編制形式 天津 分卷命題（物理、化學、生物分別在 三張試卷上）、同堂測試 其余省市 合卷拼盤式命題（選擇題為生物、化學、物理的順序，簡答題為物理、化學、生物的順序）、同堂測試 我省采用同堂分卷模式！ （二）分數(shù) 省份 生物分值 全國 90/300 安徽 90/300 天津 80/300 北京 80/300 浙江 80/300 福建 80/300 山東 73/240 所占分值與教學時數(shù)比較相當 物理、化學、生物具有同等地位。 試題容量適度，考查知識點覆蓋面廣 比較符合中學生物教學實際 ?我省高考理科綜合測試生物 90分 （三）試題的命制 省份 個數(shù) 分數(shù) 字數(shù) 圖表數(shù)