把管理責任落實到班組(編輯修改稿)
2025-02-13 14:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 — 設定任務主題；明確時限、任務量；調(diào)動下屬積極性；應用 PDCA管理。 ? 解決問題能力 —— 有預見、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力； ? 組織能力 —— 調(diào)動下屬潛能；公正公平、合理分工；各司其職； ? 溝通協(xié)調(diào)能力 —— 相互信任，融洽氛圍，減少磨擦，提高士氣； ? 激勵管理能力 —— 以身作則，率先垂范；多激勵，少命令； ? 指導下屬能力 —— 了解下屬心底里的想法；對下屬思想和行為有所提示；告訴下屬掌握正確的方法和技能； ? 控制情緒能力 —— 不要影響下屬產(chǎn)生消極心理； ? 自我約束能力 —— 謙虛謹慎，揚長避短；說話有分寸，辦事講效率； ? 洞察力 —— 學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)；學會順藤摸瓜；學會分析，抓住主次，看清方向，預測未來。 （ 2）培養(yǎng)班（組）長具 6大素質(zhì) ? 明確目標； ? 關(guān)心下屬； ? 辦事公平； ? 準確發(fā)令； ? 及時指導； ? 榮譽分享。 （ 3）培養(yǎng)班（組）長具 5大心態(tài) ? 主動 —— 變 “ 要我做 ” 為 “ 我要做 ” ；以自我為主體去開展工作；無論做什么總是全力以赴； ? 積極 —— 總是向前看，一切往好的方面去想；有成績戒驕戒躁，有問題防微杜漸；認準目標走到底，不拋棄、不放棄； ? 求變 —— 靠變革，求生存，謀發(fā)展； ? 學習 —— 不是 “ 一陣子 ” ，而是 “ 一輩子 ” ；學為知，知為行，行為果；用欣賞的眼光看人，懷討教的心情對人，帶求知的機會做事； ? 自省 —— 自省須自知，自知方自責，自責須自信，自信方自立。 （ 4）實施人才工程 ? 實施人才工程，不僅是引進一定學歷的人才，應在實踐中從培養(yǎng)優(yōu)秀的班（組）長抓起； ? 企業(yè)須從優(yōu)秀走向卓越，把公司建設學習型組織； ? 卓越的企業(yè)生產(chǎn)的不是產(chǎn)品，而是人才； ? 卓越的企業(yè)是培養(yǎng)人才的搖籃； ? 人才的標準：重學習，不重學歷；重潛力，不重年齡；重績效，不重輩份；重團隊，不重單干； ? 鼓勵和幫助有文化的年輕人當好班（組）長，關(guān)心他們的成長； ? 從優(yōu)秀班（組）管理隊伍中，培養(yǎng)出一批職業(yè)經(jīng)理人。 五、每天要做好的 10件事 現(xiàn)場確認； 工作交接； 班前會； 生產(chǎn)確認； 質(zhì)量巡檢； 變化點把握； 異常應對； 交流、聯(lián)絡和協(xié)調(diào)； 填寫報表； 工作總結(jié)及交班。 現(xiàn)場確認 ? 現(xiàn)場確認，又稱工作預交接。其目的在于避免上班次與下班次、上游與下游之間由于交接不及時和延誤工期而造成不必要的麻煩和損失。具體要求如下： ? 班（組）長提前 15分鐘到崗； ? 針對上班次產(chǎn)量、質(zhì)量和 4M1F（ Man—— 人員，Machine— 設備， Material—— 原料，Method— 方法， Environment—— 環(huán)境） 工作交接 ? 工作交接，又稱 “ 交班 ” 。多指在相同作業(yè)場所，執(zhí)行同一個生產(chǎn)計劃，同一個生產(chǎn)流程，由前后相連的工序、班（組）及其共同的上級領(lǐng)導，所組織的交接活動，應做好當日班次、批次和工序的交接記錄。 班前會 ? 班前會也稱 “ 早會 ” ，由班（組）長主持，15至 20分鐘，內(nèi)容有四：確定出勤人員；總結(jié)前一天工作；安排今天工作和人員調(diào)配；工作指導和點評。 生產(chǎn)確認 ? 生產(chǎn)現(xiàn)場須確認的內(nèi)容：計劃單（產(chǎn)品代碼、數(shù)量、配料、物料等）與所匹配的設備、工具和人員等是否
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