關于留守兒童的假期社會實踐總結(編輯修改稿)
2025-02-13 13:17 本頁面
【文章內容簡介】 有學可上，但由于留在家里的老人文化水平普遍較低，管教子女有所欠缺，孩子們大多沒有上學念書的熱情。思想道德素質等方面的發(fā)展存在著差異，需要加強教育、監(jiān)督和引導。 “留守兒童”的素質發(fā)展水平參差不齊，尤其是心理健康程度存在較大差異，他們對父母的思念顯而易見。 5留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母不在家，缺乏及時、有效的家庭監(jiān)護，加之他們年幼，思想單純，辨別是非以及自我保護能力低下，這些誘因很容易使他們受到傷害。而祖父母等臨時監(jiān)護人因年老體弱等多種原因無法認真行使對兒童的監(jiān)護權。 6由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛，容易導致心理上的缺陷，如孤僻內向、情緒消極、膽小怕事、自覺性差等。由于老人溺愛或親友疏于管教，缺少正確的價值引導，他們學習成績普遍較差，生活散漫，有的甚至走上違法犯罪道路 (二)對留守兒童問題的建議及對策 為使農村留守兒童都能接受良好教育、身心健康成長，必須構建一個政府、社會、家庭、學校四位一體的良好教育管理格局。 政府要高度重視(1)各級政府和有關職能部門應結合當?shù)貙嶋H，從入學教育、學校建設、戶籍管理等方面，健全政策和制度，逐步解決進城務工農民子女進城就學問題，并從根本上杜絕城市學校對流動兒童歧視性待遇，解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農村流動父母的后顧之憂。(2)政府應組織力量，展開農村留守兒童問題的調研，采取切實有效的措施， 健全經費投入機制，提供物質保證。 建立起留守兒童檔案卡和聯(lián)系卡制度，并采取對監(jiān)護人進行培訓等措施，有效地建立起長期維護留守兒童權益的機制。(3)應大力加強農村寄宿制學校建設，從根本上解決
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