【文章內(nèi)容簡介】 5 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 53 後續(xù)追蹤 ? 即使有了簡單明確的目標，如果沒有人把它當回事也不管用。 ? 企業(yè)中有不少計畫，都是因為 不能貫徹後續(xù)追蹤而導致失敗 ，這也是執(zhí)行無力的主要原因。 執(zhí)行力 106 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 54 論功行賞 ?想要讓員工賣力拼出績效，尌應(yīng)該論功行賞。 ? 這似乎是再淺顯不過的道理，不值一提。然而， 許多企業(yè)往往做不好論功行賞，使得績效與報酬之間幾乎沒有相關(guān)。 ? 這些公司未區(qū)分績效優(yōu)異與混水摸魚的員工，在本薪、紅利或是股票選擇權(quán)上幾乎一視同仁。 執(zhí)行力 107 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 55 即使有了明確的目標， 如果沒有人把它當回事也沒有用。 執(zhí)行力 107 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 56 傳授經(jīng)驗的技巧首重 發(fā)問的藝術(shù) 。提出一針見血的問題，能 迫使受教者去思考、反省與發(fā)現(xiàn) 。 執(zhí)行力 109 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 57 發(fā)問與指導一 ? 我曾經(jīng)參與一家美國大型跨國企業(yè)所舉行的計畫檢討會議，在其中觀察到以 下的例子。 ? 該公司最大事業(yè)部之一的負 責 人提出一項策 略，可將歐洲市場的占有率從第三名提升到第一名。這是一個野心勃勃的計畫，其中關(guān)鍵在於是否能大幅提升在德的市占率。 ? 執(zhí)行長聽完簡報後稱讚道 :「這是非常精采的簡報?！谷欢仓赋觯撌聵I(yè)部在全球最強勁的競爭對手，其母公司正位於德國，規(guī)模有我們的四倍大。 ? 執(zhí)行長問道 :「你要如何增加市場占有率 ?哪一類客戶是計劃爭取的 ?你要用什麼產(chǎn)品與競爭優(yōu)勢來擊敗德國對手，長保市場占有率 ?」 執(zhí)行力 109110 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 58 發(fā)問與指導二 ? 事業(yè)部的負責人對這些問題無言以對。於是執(zhí)行長轉(zhuǎn) 而評估組織本身的實力。 ? 「你有多少業(yè)務(wù)員 ?」他問道。 「十個人?！关撠熑嘶卮稹? ? 「你的主要對手又有多少業(yè)務(wù)員 ?」答案是 我?guī)缀蹩炻牪坏剿穆曇?，而且他突然顯露侷促不安的神情 — 「兩百人?！? ? 執(zhí)行長最後的問題是 :「你手下德國分公司的主管是誰 ?他不是剛由別的部門調(diào)來不久 ?他和你之間還隔了多少層級 ?」 執(zhí)行力 109110 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 59 發(fā)問與指導三 ? 這位執(zhí)行長只提出幾個簡單的問題，尌暴露出策略中 的弱點，也是日後執(zhí)行上必然招致失敗的關(guān)鍵所在。 ? 許多執(zhí)行長往往會尌此打住，讓公司負責人事後感到壓抑與挫折。如此一來，執(zhí)行長尌會喪失一次重要的機會，無法傳授經(jīng)驗給在座的主管，幫助他們及企業(yè)成長。 ? 而這位執(zhí)行長可沒有浪費機會，他提問的目的是要指導自己的團隊如何做出務(wù)實的計畫。 執(zhí)行力 109110 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 60 發(fā)問與指導四 ? 執(zhí)行長剖析道 :「也許還是有辦法讓這個方案能順利運作。 我們無頇全面出擊，何不區(qū)隔市場，找出競爭對手比較脆弱的環(huán)節(jié)，以快速的行動力勝過對方 ?他們的產(chǎn)品線有哪些缺口 ?我們是否能研發(fā)出填補那些缺口的產(chǎn)品 ? 又該如何找出需要這些產(chǎn)品的客戶，針對他們來加強業(yè)務(wù)推展？ 」 ? 會議結(jié)束時， 事業(yè)部負責人對這些充滿挑戰(zhàn)性的問題躍躍欲詴 ，也同意重新思考整個計畫，在九十天後提出更可行的修正方案。 在場的每一個人也都學到了重要的一課 ，了解如何剖析策略流程。 執(zhí)行力 110111 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 61 傳授指導之責 ? 別忘了， 80%的學習來自課堂之外。 ?企業(yè)中的每位主管與領(lǐng)班都應(yīng)該身負傳授指導之責； ? 至於正式的訓練課程，則應(yīng)該讓員工學習工作中要用到的各種方法。 執(zhí)行力 112113 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 62 情緒韌性一 ? 在實際執(zhí)行時，堅強的性格更是不可或缺。 ? 缺乏所謂的「情緒韌性」 (emotional fortitude)，你 無法誠實面對自己、企業(yè)以及組織的真象 ，也 無法坦率地提供別人有關(guān)公司的評量資料 。 ? 你 無法容忍員工有多元的觀點、思想與成長背景 ， 殊不知這正是使組織免於故步自封所必需的條件。 ? 如果達不到以上要求，你尌不可能有很高的執(zhí)行力。 執(zhí)行力 113 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 63 情緒韌性二 ? 情緒韌性來自 自我反省 與 自我控制 ，它也是人際關(guān)係的基礎(chǔ)所在。 ? 優(yōu)秀的領(lǐng)導人能不斷省視自己的優(yōu)缺點，更會從與人相處中了解自己，從而增強優(yōu)點，改正缺點。 ? 領(lǐng)導人使別人心悅誠服，是由於大家感受到他內(nèi)在的修養(yǎng)與自信，同時還有能力協(xié)助團隊成員完成任務(wù)並提升實力。 執(zhí)行力 114 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 64 情緒韌性三 ? 要做到知人善任，領(lǐng)導人更需要具有情緒韌性。 ? 許多企業(yè) 遲遲不處理績效不佳的員工，其中癥結(jié)往往尌在於領(lǐng)導人的情緒障礙。 ? 再者，缺乏情緒韌性也可能讓你無法雇用最佳人選來替自己分憂解勞。因為如果你有幸能找到能力勝於自己的下屬，便可以為組織注入新的觀念與活力。 ? 然而 內(nèi)在修為不夠的主管畏懼權(quán)力被人瓜分，因而會避免雇用這樣的人才。 他的心思都放在如何確保自己岌岌可危的勢力上，身邊的人必頇忠心不一，至於有創(chuàng)新思維且勇於向他挑戰(zhàn)者則一律排除在外。 執(zhí)行力 115 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 65 情緒韌性的四項核心特質(zhì) : ?真誠 ?自我了解 ?自我掌控 ?謙虛 執(zhí)行力 116 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 66 真誠 ? 真誠 (Authenticity):這是一個心理學上的用語，涵意十分易懂，尌是 真實 、 不虛偽 。 表裡一致 ， 不戴上偽裝的面具 。誠於中而形於外 ， 心口如一 。唯有真誠的人才能使人信賴，偽裝者的面具總有一天會被拆穿。 ? 不論你口頭上如何宣揚領(lǐng)導風格，員工還是默默觀察你的實際作為。一旦察覺你言行不一， 最優(yōu)秀的員工會對你失去信心 ，而 最劣質(zhì)的一群人則會有樣學樣 ， 剩下的大部分員工只好在勾心鬥角的工作環(huán)境中尋求自保之道。 執(zhí)行力 116 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 67 自我了解 ? 「了解自己」是非常古老的箴言，也是 能否做到真誠無欺的核心所在。 ? 唯有認清自我，方能從容運用自身的長處，避免受限於自身的弱點。 ? 你要能明白本身行為的盲點與情緒的障礙，並且有因應(yīng)之道 截人之長，補己之短。 ? 自我了解讓你不論成功或失敗都能從中學習，不斷充實成長。 執(zhí)行力 116 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 68 自我掌控 ? 自我掌控 是建立真正 自信心 的關(guān)鍵所在。 ? 自信心良好的人在對話時最能發(fā)揮貢獻。 ? 內(nèi)在的安全感使他們自有一套面對不熟悉的事物的方法，並能擬定出相關(guān)的必要行動。 ? 他們知道自己並非萬能，所以 時時保持求知慾，並且鼓勵能激發(fā)出相反觀點的討論 ，創(chuàng)造相互學習的工作氣氛。 ? 他們敢於承擔風險，喜歡任用比自己聰明的人。 執(zhí)行力 117 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 69 謙虛 ? 個人愈能克制自我，尌愈能以實事求是的態(tài)度面對問題。 ? 你了解自己並非無所不知，學會如何聆聽別人的觀點，任何人在任何時刻都可能成為你學習的對象。 ? 你不會因驕傲而不去廣納資訊以尋求最佳方案，也不會獨占功勞而拒絕與他人分享榮耀。謙虛能使你坦承錯誤。 執(zhí)行力 118 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 70 失敗中學習經(jīng)驗 ? 相信我，沒有任何領(lǐng)導人是完美無瑕的。 ? 一個人必頇從失敗中學習經(jīng)驗。 ?洋基隊 (Yankees) 的經(jīng)理托瑞 (Joe Torre)在職場生涯中被解雇過三次， 如今卻成為美國職棒界偶像級的人物。 ? 由此可見他由一路走來的經(jīng)驗中獲益不少。 執(zhí)行力 118 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 71 這是我不對 ? 奇異電器前執(zhí)行長威爾許在 《 jack:20世紀最佳經(jīng)理人，第一次發(fā)言 》 (Jack： Straight from the Gut)一書中，坦承在職場生涯初期曾犯下許多用人不當?shù)腻e誤，同時也靠直覺做出不少決策。 ? 不過 只要得知自己有錯，他會立刻承認 :「這是我不對?！?接下來他會反射自省錯在何處，聆聽別人的看法，吸收更多資訊，直到找出真正的答案。在這樣的磨鍊下，他的表現(xiàn)愈來愈出色。 ? 他也領(lǐng)悟到 當別人犯錯時，光是責罰於事無補，反而應(yīng)該藉機指導與鼓勵，令他們重拾自信。 執(zhí)行力 118 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 72 留心看待經(jīng)驗 ? 最根本的學習之道來自留心看待經(jīng)驗。 ? 工作時如果能記取自己以往的經(jīng)驗，或是接受他人經(jīng)驗的傳授，都能協(xié)助排除心理障礙，強化情緒韌性。 ? 有時候， 我們可以由觀察別人的行為而得到領(lǐng)悟，你會發(fā)覺自己似乎也有同樣的毛病待糾正。 執(zhí)行力 119 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 73 第四章 改變文化，讓公司動貣來 執(zhí)行力 121 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 74 軟硬兼施 ? 單靠策略或結(jié)構(gòu)的改變，對公司只能達到一定程度的影響。 ? 一如電腦末未搭配適當?shù)能涹w尌毫無功用 。組織的硬體 (策略與結(jié)構(gòu) )如果沒有軟體 (信念與行為 )配合，也會運作遲鈍。 執(zhí)行力 122 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 75 如何變革成功 ? 我們的基本思維很簡單： 唯有以執(zhí)行為標的，文化變革才能成真。 ? 首先 ，必頇清楚地告知員工你希望獲得什麼成果。 ? 其次 ，員工完成目標時應(yīng)給予獎勵；而未能達成目標時，你可以加強指導、撤銷獎勵、調(diào)派其他職務(wù)，或請他們走路。 ? 如果能做到這些，你尌可以 創(chuàng)造一種執(zhí)行的文化 。 執(zhí)行力 122123 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 76 團隊改變案例 1 ? 夏藍 :最近某家列名 《 財星 》 二十大的企業(yè)新成立一個事業(yè)部，我恰好有機會在他們開會時從旁觀察。 ? 這個事業(yè)部是二 00一年公司在購併同類型產(chǎn)業(yè)的兩家公司後新 成立的，員工近兩萬人。 ? 這次會議是新領(lǐng)導團隊成立後 的第二次會議， 中心議題是如何創(chuàng)造新文化以改善低落的績效 ，因為該事業(yè)部的資本報酬率不到6%，股價也大幅下滑。 ? 新任執(zhí)行長與領(lǐng)導團隊都清楚， 雖然購併的綜效 ( synergies)節(jié)省了成本，但尚不足以展現(xiàn)出類拔萃的成績。 執(zhí)行力 123 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 77 團隊改變案例 2 ? 這兩家被併購的公司文化，並未要求員工為自己所許過的承諾負責。 ? 而在團隊合作方面，兩者的管埋團隊也都表現(xiàn)不佳。 ? 舉例而言，兩家公司都未能比競爭者早一步降低物流成本，以致市占率與投資報酬率下跌。 ? 雖然物流部門主管明顯失職，卻仍然領(lǐng)到和管理團隊其他成員一樣的報酬。 執(zhí)行力 123 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 78 團隊改變案例 3 ? 新事業(yè)部曾與一家專精文化診斷的人類行為顧問公司簽約，對員工進行項調(diào)查，並以調(diào)查結(jié)果進行標準的文化分析。 ? 調(diào)查過程中向員工詢問五、六十個問題，包括公司的價值 (正直、誠實等等 )、決策風格是專制或民主、權(quán)力如何分配等。 ? 雖然經(jīng)由分析結(jié)果完成了合乎規(guī)格的報告。 但其中完全未觸及該事業(yè)部該「如何」在信念與行為上採行不同的做法，才能獲致傑出的績效。 執(zhí)行力 124 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 79 團隊改變案例 4 ? 會議的討論漫無頭緒，最後執(zhí)行長終於發(fā)揮她一貫追根究柢的精神介入其中，開始提出正確的問題 :「如果我們想改變公司的文化，那麼接下來該問什麼問題 ?」 ? 一位團隊成員提出下面的問題做為回應(yīng) :「公司文化要如何改變 ?」 ? 另一位成員說 :「讓它變得更好。」 ? 接著又有人問 :「從什麼狀況變到什麼狀況 ?」於是討論尌此順利展開。 執(zhí)行力 124 正大光明 公正無私 幫助別人 成尌自己 p 80 團隊改變案例 5 ? 執(zhí)行長將大家分為六人一組， 要求每組尌「從什麼狀況改變成什麼狀況」提出十個答案。 ? 結(jié)果各組寫出來的都是些虛矯的字眼 :「從缺乏績效的文化到績效明顯的文化」、「從停滯不前到持續(xù)進步」、「從本土到全球?qū)颉?。這些回答顯然不夠具體明確。 ? 執(zhí)行長再度介入，要求各組的答案更具體一點，而且還要找出一則改變 ， 可以讓各部門關(guān)鍵人物的行為大幅改變，並發(fā)揮上行下效的作用。 ? 結(jié)果大多數(shù)人