瀏覽“懷念呂卓人教授——041020為45周年校慶所做更新教育(編輯修改稿)
2025-02-13 10:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 ，帶動其他課程的建設(shè) 建設(shè)精品課程的要點 5。 重視教材建設(shè) 精品課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材。精品課程主講教師可以自行編寫、制作相關(guān)教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設(shè) 一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的立體化教材 6。 理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重 要高度重視實驗、實習(xí)等 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) ，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計實踐教學(xué)，要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動 建設(shè)精品課程的要點 教學(xué)改革與教學(xué)研究 把 “ 診斷學(xué) ” 的教學(xué)改革作為提高整個臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的突破口 。 1991年成立了高等醫(yī)學(xué)院校診斷學(xué)教學(xué)咨詢委員會 體格檢查規(guī)范化 ：制作了課件 ， 由人民衛(wèi)生出版社發(fā)行 ， 并于 1998年向全國 140多所醫(yī)學(xué)院校推廣 更新教學(xué)大綱 ：教學(xué)重點由學(xué)習(xí)實驗方法 、 機制 、 正常值向提高臨床思維的方向轉(zhuǎn)變 ， 我院拍攝的 “ 實驗診斷 （ 一 ）（ 二 ） ” 于 1997年由人民衛(wèi)生出版社發(fā)行 ， 為國內(nèi)最早出版用于教學(xué)的影像教材之一 推行病歷規(guī)范化 ：我院首先設(shè)計了中英文 （ 雙語 ） 表格病格 大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 ： 1998年的全國高等醫(yī)學(xué)院校診斷學(xué)教學(xué)改革工作會議 （ 西安會議 ） 上向全國推薦 CAI課件開始 ， 每年都組織一次多媒體課件的交流 。自 1999年我院首先提出網(wǎng)絡(luò)教育及資源共享的理念 ， 并于2022年率先推出 “ 診斷教育網(wǎng) ” 建設(shè)精品課程的要點 建設(shè)精品教材 ， 融入教改成果 ：我院參與了全部三 、 五 、七年制各種規(guī)劃教材的編寫 ， 擔(dān)任七年制規(guī)劃教材 （ 臨床診斷學(xué) ） 的副主編 。 于 1998年完成英文版 “ 診斷學(xué) ” 教材 ，在留學(xué)生 （ 五年制 ） 教學(xué)中應(yīng)用； 2022年修改后的第二版應(yīng)用于七年制雙語教學(xué) 。 “ 高等教育百門精品課程教材建設(shè)計劃 ” 中我院主編的中英文系列教材 “ 臨床診斷學(xué) ” 循證醫(yī)學(xué)為切入點 ， 正在蘊釀一場 對傳統(tǒng)的 “ 診斷學(xué) ” 教學(xué)內(nèi)容重新評估 的大變革 ， 我院充當(dāng) “ 先鋒 ” 的角色 學(xué)習(xí)國外先進教學(xué)理念和方法 ：推行 “ 國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) ” ， 將 “ 標(biāo)準(zhǔn)化病人 ” 、 “ 多站考試 ” 引入 “ 診斷學(xué) ”教學(xué)及實踐能力培養(yǎng) 形成全國醫(yī)學(xué)教育廣泛合作的網(wǎng)絡(luò) ：每年召開一次教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研討會 ， 圍繞 12個主題深入研究和交流 ， 為 “ 診斷學(xué) ” 課程建設(shè)和良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 建設(shè)精品課程的要點 近五年來，開展的重點 : 強化臨床技能的教學(xué)活動，包括診斷學(xué)實驗平臺的建設(shè)、考核方法的改革等 現(xiàn)代教育和信息技術(shù)在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，制作并出版了一批多媒體課件 診斷學(xué)雙語教學(xué)的探索；已開展診斷學(xué)雙語教學(xué) 2年多，積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn) 診斷學(xué)的課外活動，如每年舉行 “ 診斷學(xué)知識競賽 ” 等，受到學(xué)生的高度評價 參與多種診斷學(xué)規(guī)劃教材、輔助教材、實習(xí)指導(dǎo)的編寫 建立和完善 “ 診斷學(xué) ” 網(wǎng)絡(luò)課程 建設(shè)精品課程的要點 “診斷學(xué) ” 網(wǎng)絡(luò)課程體現(xiàn)的教育理念 ? 為全國各醫(yī)學(xué)院校的 合作和資源共享提供了“平臺” ，各校參與的同時也分享了網(wǎng)上所提供的新信息、資料庫、試題庫等寶貴的資源，大大豐富了教學(xué)的素材和手段 ? 為加強校際間的交流 、 學(xué)生與教師間的聯(lián)系 ， 把課內(nèi) 、 課外的學(xué)習(xí)結(jié)合起來 ， 為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展提供更寬廣的空間 建設(shè)精品課程的要點 ? 長期以來學(xué)校作為獨立的教學(xué)單位，常處于封閉的環(huán)境內(nèi)，即
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1