【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 核成績(jī)： A 優(yōu) B 良 C 中 D 合格 E 不合格 企業(yè)指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 實(shí)習(xí)單位意見 貴單位對(duì)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的建議： 年 月 日 （單位蓋章） 備注：頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，將此表上交系（部），作為評(píng)定頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。 15 山東水利職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)登記表 系（部）名稱： 學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 實(shí)習(xí)單 位及崗 位名稱 實(shí) 習(xí) 時(shí) 間 年 月 日至 年 月 日 學(xué)校指 導(dǎo)教師 企業(yè)指 導(dǎo)教師 學(xué)生自我鑒定 頂崗實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià) 學(xué)校指導(dǎo)教師考核成績(jī) 企業(yè)指導(dǎo)教師考核成 績(jī) 實(shí)習(xí)周記成績(jī) 實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī) 說(shuō)明： 其中各分項(xiàng)成績(jī) A 按 95 分、 B 按 85 分、 C按 75分、 D 按 65 分、 E按 55分計(jì)； 最終評(píng)定成績(jī) =學(xué)校指導(dǎo)教師考核成績(jī) 20%+企業(yè)指導(dǎo)教師考核成績(jī) 30%+實(shí)習(xí)記錄成績(jī) 10%+實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī) 40%； 最終評(píng)定成績(jī)按加權(quán)平均確定，得分 90 以上為優(yōu)， 80— 90 分為良， 70— 80 分為中，60— 70 分為合格， 60 分以下為不合格。 學(xué)生最終成績(jī)等級(jí)為： 教研室主任簽字： 年 月 日 16 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 系部 專業(yè) 班級(jí) 頂崗實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)目的： 頂崗工作時(shí)間 年 月 日 至 年 月 日 學(xué)院指導(dǎo)教師姓名： 職務(wù) 職稱： 企業(yè)指導(dǎo)教師姓名： 職務(wù) 職稱： 實(shí)習(xí)內(nèi)容： 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 實(shí)習(xí)總結(jié)（不少于 8000 字） 實(shí)習(xí)崗位的基本業(yè)務(wù)流程與工作要求 崗位所需知識(shí)技能與自身適應(yīng)情況 17 實(shí)習(xí)過(guò)程 實(shí)習(xí) 任務(wù)完成情況 所在崗位問(wèn)題分析與建議 18 實(shí)習(xí)感受和收獲 本人 在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面需要提高的內(nèi)容 企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)定： 年 月 日 學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)定： 年 月 日 備注： 19 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任 /輔導(dǎo)員溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 其他 20 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任 /輔導(dǎo)員溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 其他 21 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任 /輔導(dǎo)員溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝 通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 其他 22 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任 /輔導(dǎo)員溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 其他 23 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任 /輔導(dǎo)員溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 其他 24 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記 時(shí) 間 年 月 日 — 年 月 日 編 號(hào) 01 本周工作主要內(nèi)容 工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) （字?jǐn)?shù)不得少于 200 字） 與指導(dǎo)教師溝通情況 本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有 溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容： 與班主任