【文章內(nèi)容簡介】 四、專網(wǎng)遠程教育的開展形式講授式遠程教育模式是傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式在時間和空間上的延伸，是一種以單向信息傳輸為主的教學(xué)形式。與傳統(tǒng)講授式教學(xué)的區(qū)別在于它主要以多媒體的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加生動形象。講授式教學(xué)可分為同步講授型和異步講授型兩種模式。前者是指在同一時間以同步廣播的形式向分處各地的學(xué)習(xí)者進行授課的模式。這種教學(xué)模式在高速網(wǎng)（如FDDI、ATM和交換式以太網(wǎng)等）上可以收到較好的效果。基于幀中繼協(xié)議的專網(wǎng)由于受到帶寬的限制，目前還不能完全適應(yīng)開展這種教學(xué)模式的需要。因此專網(wǎng)上的遠程教學(xué)主要采用異步式講授教學(xué)，即教學(xué)活動不是在同一時間進行，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況和需要，在任何時候、任何地點，以不同進度隨時都可以方便地接受教師的講解，具有很大的靈活性，特別適合于自主學(xué)習(xí)，但是它不能實現(xiàn)學(xué)生和老師面對面的實時交互。在這種方式中，學(xué)生主要利用專網(wǎng)的WWW服務(wù)、Email、FTP和BBS等進行學(xué)習(xí)。在園區(qū)網(wǎng)內(nèi)或高速網(wǎng)上，還可以根據(jù)需要點播視頻教學(xué)節(jié)目，實現(xiàn)視頻點播教學(xué)（VOD）。自主學(xué)習(xí)模式是基于認知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。基于專網(wǎng)的自主教學(xué)模式主要有以下幾種：（1）基于WWW服務(wù)的教學(xué)模式：這種模式常常是教師將教學(xué)內(nèi)容存放在Web服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的時間安排和需要，通過WWW瀏覽的方式訪問遠程服務(wù)器，選擇自己需要的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。基于這種教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者可以在任何時間、任何地點獲取教學(xué)信息，每個人都可以得到相關(guān)教師的指導(dǎo)。它是開放型教育的一種重要的教學(xué)模式。（2）基于Email的教學(xué)模式：學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)利用電子郵件形式，提交作業(yè)或向教師提出問題，教師通過EMail或BBS回答學(xué)習(xí)者的問題，布置作業(yè)和發(fā)布信息等。（3）文件傳送模式（FTP）：教師將教學(xué)內(nèi)容以CAI軟件形式存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。學(xué)生學(xué)習(xí)時，利用FTP服務(wù)，將CAI軟件下載到本地計算機上，然后學(xué)習(xí)者在本地計算機上進行自主學(xué)習(xí)。（4）遠程登錄（Telnet）：通過Telnet服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以遠程登錄到網(wǎng)絡(luò)CAI教室，獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，或登錄到一些虛擬實驗室進行遠程仿真實驗，也可以登錄到數(shù)字圖書館或?qū)＞W(wǎng)數(shù)據(jù)中心，檢索和閱讀學(xué)習(xí)資料。基于專網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)簡單、傳輸可靠，并且對帶寬的要求較低，對于目前專網(wǎng)帶寬較窄的情況下，有著重要的現(xiàn)實意義。（1）實時交互式學(xué)習(xí)模式：在實時交互式學(xué)習(xí)模式中，教師將教學(xué)內(nèi)容編制成網(wǎng)絡(luò)CAI教學(xué)軟件，通過在網(wǎng)上運行這種軟件，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，在網(wǎng)上進行交互式學(xué)習(xí)。由于這種CAI教學(xué)軟件的運行不受平臺的限制，可供更多的學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上進行實時交互式學(xué)習(xí)，從而提高了資源的利用率和經(jīng)濟效益。但這種交互式只是簡單的人機對話，不能實現(xiàn)教師與學(xué)生的直接交流。因此，在帶寬可以保證的前提下，可以借助IP網(wǎng)絡(luò)視訊會議系統(tǒng)在專網(wǎng)上實現(xiàn)雙向音視頻交互式教學(xué)，以此來提高教學(xué)效果。（2）非實時交互式學(xué)習(xí)模式：在這種學(xué)習(xí)模式中，教師將教學(xué)信息以超文本標(biāo)記語言（HTML）的格式存放在WWW服務(wù)器上，學(xué)生通過瀏覽頁面來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生有問題時可以通過Email和BBS在網(wǎng)上提出詢問。另外，學(xué)生可以將網(wǎng)上的CAI教學(xué)軟件下載到本計算機上，進行自主交互學(xué)習(xí)，還可以利用FTP提供遠程登錄（Telnet）服務(wù)，建立虛擬實驗室，通過網(wǎng)絡(luò)遠程登錄到實驗室或工作站，進行仿真實驗。（3）協(xié)同、討論學(xué)習(xí)摸式：協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境是基于計算機支持的協(xié)同工作技術(shù)（CSCW）來實現(xiàn)的，該技術(shù)是基于專網(wǎng)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式的支持技術(shù)之一。這種學(xué)習(xí)模式具有群體用戶多點之間的對稱交互的特點，能夠?qū)崿F(xiàn)遠距離互動，使異地學(xué)習(xí)者克服空間和時間上的障礙，共同進行協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)同學(xué)習(xí)也可以采用借助通信網(wǎng)絡(luò)的視頻會議系統(tǒng)實現(xiàn)。討論式學(xué)習(xí)模式除了可以在上述的視頻會議系統(tǒng)中實現(xiàn)以外，一種最簡單的方法是利用WWW平臺上的BBS服務(wù)來實現(xiàn)。在目前專網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，同步講授型和實時交互型等方式帶寬受限，而異步講授、自主學(xué)習(xí)、非實時交互等學(xué)習(xí)模式則適于在網(wǎng)上運行。五、遠程教育平臺的功能專網(wǎng)遠程教育平臺包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)站(網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂)、學(xué)生、課件、資源庫等要素，它以專網(wǎng)為依托，通過開發(fā)一套完整的教學(xué)支撐軟件和管理服務(wù)軟件來保證整個網(wǎng)絡(luò)教育的有序運行和管理。專網(wǎng)遠程教育平臺具體需要實現(xiàn)以下服務(wù): 通用信息服務(wù)將成為遠程教育網(wǎng)絡(luò)平臺的信息交互基礎(chǔ)，通過它可以發(fā)布和交流校內(nèi)外的教育信息，介紹眾多的網(wǎng)上大學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)，同 時師生可以在網(wǎng)上交流教與學(xué)的體會等。教學(xué)服務(wù)和教務(wù)管理服務(wù)是構(gòu)成專網(wǎng)遠程教育平臺的核心部分。它主要包括：課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、課程瀏覽系統(tǒng)、多媒體授課學(xué)習(xí)系統(tǒng)、多媒體作業(yè)系統(tǒng)、答疑分析系統(tǒng)、遠程考試系統(tǒng)、課件開發(fā)與管理系統(tǒng)以及學(xué)籍管理和信息查詢系統(tǒng)。虛擬校園管理系統(tǒng)在整個教學(xué)活動中起紐帶和橋梁作用，貫穿于整個教學(xué)活動和校園管理的各個環(huán)節(jié)，涉及教學(xué)中的所有對象和資源。它主要包括：教師管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析系統(tǒng)、計費功能、安全管理、日志管理、行政公文管理、網(wǎng)上圖書館和學(xué)生社區(qū)管理等。六、遠程教育平臺的設(shè)計方案專網(wǎng)網(wǎng)遠程教育平臺的設(shè)計包括硬件平臺系統(tǒng)選型設(shè)計和軟件平臺系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)。專網(wǎng)遠程教育平臺作為網(wǎng)上虛擬大學(xué)園區(qū)的系統(tǒng)平臺，能夠為遠程教育協(xié)作單位和其他網(wǎng)上辦學(xué)機構(gòu)提供全方位的技術(shù)支持和保障，避免重復(fù)投資，建立適應(yīng)息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需要的新型網(wǎng)絡(luò)教育體系。該平臺的建設(shè)擬采用當(dāng)今流行的ASP、IDC等先進的Internet技術(shù)理念，結(jié)合經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻傳輸技術(shù)、多媒體技術(shù)和軟件工程技術(shù)，具體需要這種考慮以下幾個方面：（1）可擴展的、靈活、安全、高效的硬件系統(tǒng)。組成硬件平臺的主機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊設(shè)備、數(shù)據(jù)存儲設(shè)備等都要求安全、穩(wěn)定、高效，具有階段的先進性和良好的可擴展性。（2）通用性強、功能完善的軟件支撐環(huán)境。結(jié)合國家教育部現(xiàn)代遠程教育支撐平臺、資源管理系統(tǒng)及遠程教育軟件標(biāo)準的研發(fā)成果，建立遠程教育的軟件體系和標(biāo)準。（3）靈活、快捷、方便的接入環(huán)境。專網(wǎng)通用網(wǎng)絡(luò)教育平臺將與專網(wǎng)各地區(qū)專網(wǎng)數(shù)據(jù)中心建立專線光纖聯(lián)接。各院校園區(qū)網(wǎng)和遠程教育節(jié)點可方便地通過各種類型的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來接入訪問。（4）遍布各個院校的遠程教育節(jié)點。利用專網(wǎng)通用網(wǎng)絡(luò)教育平臺逐步在專網(wǎng)范圍建設(shè)一批鏡像站點和教學(xué)站點，形成遍布專網(wǎng)范圍的網(wǎng)絡(luò)教育體系。專網(wǎng)遠程教育的教學(xué)環(huán)境主要由控制中心和遠程教育節(jié)點通過網(wǎng)絡(luò)以分級的形式連接而成。其中控制中心配置有教學(xué)實施和管理所需的硬軟件系統(tǒng)，遠程教育節(jié)點配置有教員授課和學(xué)員學(xué)習(xí)所需的硬軟件環(huán)境。遠程教育平臺主要依托專網(wǎng)來開展遠程教育活動，在實施的試點階段擬在本?；?qū)＞W(wǎng)數(shù)據(jù)中心設(shè)立控制中心和授課點，遠程教學(xué)點分散設(shè)立在各試點單位，它們之間通過專網(wǎng)進行連接。目前，已經(jīng)在大部分院校內(nèi)建立了百兆和千兆的園區(qū)網(wǎng)，為遠程教育提供了信息傳輸?shù)耐ǖ?。在大學(xué)內(nèi)部配置有信息控制中心、教員授課節(jié)點和數(shù)據(jù)