【正文】 體系和標(biāo)準(zhǔn)。專網(wǎng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)作為網(wǎng)上虛擬大學(xué)園區(qū)的系統(tǒng)平臺(tái)，能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育協(xié)作單位和其他網(wǎng)上辦學(xué)機(jī)構(gòu)提供全方位的技術(shù)支持和保障，避免重復(fù)投資，建立適應(yīng)息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需要的新型網(wǎng)絡(luò)教育體系。它主要包括：課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、課程瀏覽系統(tǒng)、多媒體授課學(xué)習(xí)系統(tǒng)、多媒體作業(yè)系統(tǒng)、答疑分析系統(tǒng)、遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、課件開(kāi)發(fā)與管理系統(tǒng)以及學(xué)籍管理和信息查詢系統(tǒng)。在目前專網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，同步講授型和實(shí)時(shí)交互型等方式帶寬受限，而異步講授、自主學(xué)習(xí)、非實(shí)時(shí)交互等學(xué)習(xí)模式則適于在網(wǎng)上運(yùn)行。（3）協(xié)同、討論學(xué)習(xí)摸式：協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境是基于計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作技術(shù)（CSCW）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，該技術(shù)是基于專網(wǎng)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式的支持技術(shù)之一。因此，在帶寬可以保證的前提下，可以借助IP網(wǎng)絡(luò)視訊會(huì)議系統(tǒng)在專網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)雙向音視頻交互式教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)效果?；趯＞W(wǎng)的自主學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單、傳輸可靠，并且對(duì)帶寬的要求較低，對(duì)于目前專網(wǎng)帶寬較窄的情況下，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。（2）基于Email的教學(xué)模式：學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用電子郵件形式，提交作業(yè)或向教師提出問(wèn)題，教師通過(guò)EMail或BBS回答學(xué)習(xí)者的問(wèn)題，布置作業(yè)和發(fā)布信息等。自主學(xué)習(xí)模式是基于認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)模式?；趲欣^協(xié)議的專網(wǎng)由于受到帶寬的限制，目前還不能完全適應(yīng)開(kāi)展這種教學(xué)模式的需要。與傳統(tǒng)講授式教學(xué)的區(qū)別在于它主要以多媒體的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加生動(dòng)形象。這個(gè)模塊讓教師和學(xué)生了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，分析學(xué)生的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不足的好幫手。同步庫(kù)是按照教材的篇章節(jié)來(lái)定義目錄，是教師和學(xué)生平時(shí)同步訓(xùn)練常用的試題庫(kù)，而綜合庫(kù)是教師和學(xué)生在期中、期末時(shí)候的好幫手，這里面的試題在難度綜合指標(biāo)中適合教師和學(xué)生使用。（6）智能出卷測(cè)評(píng)系統(tǒng)智能出卷測(cè)評(píng)系統(tǒng)，面向普通教師和學(xué)生，易學(xué)易用，輕松、快速生成付合教學(xué)要求的高質(zhì)量試卷，并通過(guò)網(wǎng)上考試的統(tǒng)計(jì)信息，快速了解學(xué)生答題結(jié)果和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（2）中小學(xué)在線答疑互動(dòng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，可隨時(shí)在網(wǎng)上提問(wèn)，立即就有很多老師給你解答，有時(shí)候會(huì)有很多種答案供你學(xué)習(xí)鑒別，參考，你的問(wèn)題將在極短的時(shí)間內(nèi)得到解答！同時(shí)提供答疑共享，學(xué)生的提問(wèn)和老師的解答，每個(gè)同學(xué)都可獲得，以便從其他同學(xué)的疑難問(wèn)題和老師的解答中獲得啟發(fā)、開(kāi)闊思路。其他教學(xué)資源還有“英語(yǔ)聽(tīng)力”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“專題英語(yǔ)”等很多內(nèi)容，這些資源足以找到適合自己的英語(yǔ)資源，輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。（2）Flash動(dòng)畫(huà)教程：Dreamweaver MX一步一步教你學(xué)，通過(guò)此教程你可以全面掌握網(wǎng)頁(yè)制作的方法；Flash MX教程，通過(guò)此教程你可以全面掌握網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作的方法；Fireworks MX教程，通過(guò)此教程你可以全面掌握網(wǎng)頁(yè)圖片制作的方法；Photoshop教程，通過(guò)此教程你可以全面掌握照片處理的方法。清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)工程從內(nèi)容上保障了網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材的設(shè)計(jì)充分參考了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中國(guó)教育的實(shí)際情況強(qiáng)化了實(shí)用性，確保開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源符合標(biāo)準(zhǔn)化、適用性、兼容性和可擴(kuò)展性的原則，并能跨平臺(tái)應(yīng)用。二、網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則絡(luò)教育支撐平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)不同的教學(xué)模式、不同教育對(duì)象的特點(diǎn)，在各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中為網(wǎng)絡(luò)教育提供靈活的、可縮放的、適合于多種層面、多種對(duì)象及多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互式教學(xué)支撐環(huán)境。在資源庫(kù)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)上，應(yīng)采用超媒體，多層次的立體化連接方式，以適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。、開(kāi)放的超媒體資源庫(kù)系統(tǒng)由于受傳統(tǒng)思想的影響，網(wǎng)上資源庫(kù)中的信息資料對(duì)外封閉的多，交流的少，共享性差。在調(diào)查過(guò)程中學(xué)生常常反映提出的問(wèn)題得不到及時(shí)解答，或得不到滿意的解答。EMAIL但多數(shù)情況下，教師處于離線狀態(tài)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)除了方便的交流工具外，更應(yīng)該有智能性的代理（Agent）系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行幫助。、BBS進(jìn)行非實(shí)時(shí)討論，也可以通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、聊天室等技術(shù)進(jìn)行在線討論，相互交流意見(jiàn)，求助解疑。遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中最大的特點(diǎn)是師生之間、同學(xué)之間在時(shí)間與空間上是分離的，學(xué)生往往處于個(gè)體、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中。學(xué)生學(xué)習(xí)記錄可以記錄下學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，以方便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃做出調(diào)整。教學(xué)管理模塊可以根據(jù)課程的不同需要，選擇不同的方式，如公告板、論壇、研討會(huì)等方式，構(gòu)造出教學(xué)服務(wù)性信息交流輔助系統(tǒng)。同時(shí)，也可以把相應(yīng)的管理信息、教學(xué)要求（如建立學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)社區(qū)）等信息通知給學(xué)生，即做好學(xué)生的管理、溝通工作。教師處于輔導(dǎo)、服務(wù)的地位，所以給學(xué)生提供一個(gè)自主化、個(gè)性化、能方便獲取信息資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是成功遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要因素。也就是說(shuō)，廣義的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)有兩大部分：硬件教育平臺(tái)和軟件教育平臺(tái)。關(guān)鍵字： 貴陽(yáng)2012 年 5 月遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)Xx摘　要網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育化生產(chǎn)的新的教育形式，而網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)環(huán)境，是網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵,本文以網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)為研究對(duì)象,分析和歸納相關(guān)的文獻(xiàn)資料,探討關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的發(fā)展、構(gòu)成、功能、應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，以期促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。廣義的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施、設(shè)備，又包括了支持網(wǎng)絡(luò)教育的軟件系統(tǒng)。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)成在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生往往處于異地，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的技術(shù)、特點(diǎn)與愛(ài)好，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)步驟。教務(wù)管理模塊主要是對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)習(xí)情況、選修的課程等具體情況進(jìn)行了解，如：鑒定學(xué)生身份、聯(lián)系方式等信息，了解學(xué)生情況。學(xué)生在這里可以了解到課程的主要課程要求、知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的階段、步驟，教學(xué)安排信息，學(xué)生可以根據(jù)要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，做出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生利用書(shū)簽可以標(biāo)記所感興趣的內(nèi)容，以后再看。教育的最高形式是對(duì)話。同學(xué)之間可以通過(guò)EMAIL當(dāng)然集體討論可以通過(guò)邀請(qǐng)教師在線對(duì)討論的內(nèi)容、問(wèn)題進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)和幫助，解疑。如通過(guò)電子公告板、或通過(guò)在當(dāng)今的眾多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，可行答疑系統(tǒng)中可以分為兩類，一是學(xué)生提交問(wèn)題后，系統(tǒng)轉(zhuǎn)發(fā)給教師，一定時(shí)間后，教師將答案再提交給系統(tǒng)；另一類是自動(dòng)答疑系統(tǒng)，在某些學(xué)科范圍內(nèi)，學(xué)生提交問(wèn)題，系統(tǒng)首先進(jìn)行關(guān)鍵詞切分，再進(jìn)行Web數(shù)據(jù)挖掘，找到知識(shí)庫(kù)中的類似問(wèn)題的答案提交給學(xué)生，如果知識(shí)庫(kù)中不存在類似問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)發(fā)給教師，再由教師將答案提交給系統(tǒng)，同時(shí)將該題目以及解答納入到知識(shí)庫(kù)中，但別的同學(xué)在