【正文】 行學(xué)習(xí)。（3）文件傳送模式（FTP）：教師將教學(xué)內(nèi)容以CAI軟件形式存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。因此專網(wǎng)上的遠(yuǎn)程教學(xué)主要采用異步式講授教學(xué)，即教學(xué)活動(dòng)不是在同一時(shí)間進(jìn)行，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，以不同進(jìn)度隨時(shí)都可以方便地接受教師的講解，具有很大的靈活性，特別適合于自主學(xué)習(xí)，但是它不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師面對(duì)面的實(shí)時(shí)交互。考場(chǎng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)是針對(duì)一個(gè)考場(chǎng)中所有參與考試的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)排名，快速了解每一個(gè)成績(jī)段學(xué)生的知識(shí)的理解程度。智能出卷測(cè)評(píng)系統(tǒng)分為“智能出卷系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡(luò)考試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥無(wú)味的是語(yǔ)法和音標(biāo)，它用動(dòng)畫的形式且融入到另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中就能學(xué)好語(yǔ)法和音標(biāo)。 （5）以人為本的個(gè)性化設(shè)計(jì)使用戶可以定制界面環(huán)境、學(xué)習(xí)和研究的路線、方式及其資源，使用靈活便捷的個(gè)人工具等。它的設(shè)計(jì)遵循以下原則： （1）遵循以學(xué)員為主體，教師為主導(dǎo)的原則，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論的最新思想。所以大部分的信息難以實(shí)現(xiàn)更新，造成大量的重復(fù)建設(shè)，資源與人力的浪費(fèi)。發(fā)信給老師、同學(xué)請(qǐng)求指導(dǎo)。這些交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不是非常困難，在一般的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中都有。也方便教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為順利進(jìn)行教學(xué)和方便學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。狹義的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是指建立在Internet基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教育提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。單位代碼 xxx 學(xué)號(hào)xxxxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)論文作者：xx指導(dǎo)教師：xx學(xué)科專業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)研究方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提交論文日期：2012 年 5 月 20 日學(xué)歷授予單位：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院中 國(guó) 一般情況下，我們常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)在概念上是指狹義的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。教學(xué)管理（學(xué)習(xí)引導(dǎo)模塊）是進(jìn)行一門課教學(xué)管理的地方，主要用于公布整門課程的課程要求，主要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，還有網(wǎng)上搜索工具、學(xué)生主頁(yè)制作工具、學(xué)生作品展示工具等等，總之學(xué)習(xí)工具模塊是幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境的工具系統(tǒng)，是面向?qū)W生學(xué)習(xí)的支撐平臺(tái)中非常重要的組成部分。但在討論學(xué)習(xí)過(guò)程中，最容易出現(xiàn)爭(zhēng)論激烈，脫離主題的現(xiàn)象。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，還都單獨(dú)設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)答疑模塊，作為師生相互交流的窗口。所以制定一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建與教學(xué)支撐環(huán)境相對(duì)獨(dú)立的立體、開放的超媒體信息資源中心，在面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中是很有必要的?；诮巧南到y(tǒng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出學(xué)員和教師在教學(xué)活動(dòng)中的不同地位，學(xué)員空間為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，而在教師空間教師通過(guò)組織學(xué)習(xí)材料，實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔助手段引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 （6）電子校園營(yíng)造校園文化氛圍，滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園社區(qū)交流的各種需要，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園文化對(duì)學(xué)生心智健康發(fā)展的不足。內(nèi)容非常豐富，光點(diǎn)擊瀏覽一遍就要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。1）進(jìn)入智能出卷測(cè)評(píng)系統(tǒng)主界面：輸入自己的網(wǎng)名和密碼即可登錄?？荚嚪治隹梢允菇處熀蛯W(xué)生快速的了解在一個(gè)考場(chǎng)中每一道題學(xué)生的正確率、錯(cuò)誤率，可以使教師和學(xué)生有的放矢的針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在這種方式中，學(xué)生主要利用專網(wǎng)的WWW服務(wù)、Email、FTP和BBS等進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，利用FTP服務(wù)，將CAI軟件下載到本地計(jì)算機(jī)上，然后學(xué)習(xí)者在本地計(jì)算機(jī)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)Email和BBS在網(wǎng)上提出詢問(wèn)。專網(wǎng)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)具體需要實(shí)現(xiàn)以下服務(wù): 通用信息服務(wù)將成為遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息交互基礎(chǔ)，通過(guò)它可以發(fā)布和交流校內(nèi)外的教育信息，介紹眾多的網(wǎng)上大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同 時(shí)師生可以在網(wǎng)上交流教與學(xué)的體會(huì)等。組成硬件平臺(tái)的主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊設(shè)備、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備等都要求安全、穩(wěn)定、高效，具有階段的先進(jìn)性和良好的可擴(kuò)展性。專網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)環(huán)境主要由控制中心和遠(yuǎn)程教育節(jié)點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以分級(jí)的形式連接而成。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的主要硬軟件系統(tǒng)都放置在信息控制中心，如VOD點(diǎn)播系統(tǒng)、視頻會(huì)議控制平臺(tái)、課件庫(kù)、數(shù)據(jù)中心、遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)等，主要為遠(yuǎn)程教育提供技術(shù)支持。如圖一所示：圖一 網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的理論模型框架圖1． 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一整套提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)的系統(tǒng)軟件，它以網(wǎng)絡(luò)課件為核心，在教學(xué)管理系統(tǒng)的支持下，合理有效地利用學(xué)科教學(xué)資源，為實(shí)施 全方位的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)提供服務(wù)，它將網(wǎng)絡(luò)課件與學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)進(jìn)行了有機(jī)的集成。學(xué)生可以通過(guò)管理系統(tǒng)保存自己的個(gè)人檔案，及時(shí)獲取教學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)布的最新信息，得到 教師的幫助與輔導(dǎo)等；教師可通過(guò)管理系統(tǒng)設(shè)置課程與教學(xué)計(jì)劃，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，提供有針對(duì)性的幫助；管理者可管理教師檔案、學(xué)生檔案、發(fā)布最新信息、 對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)等。與傳統(tǒng)的C/S方式相比，這種三層(Browser/Web/Server)結(jié)構(gòu)可以充分利用現(xiàn)有瀏覽器軟件，減輕了網(wǎng)絡(luò)和客戶機(jī)的負(fù)載，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，并且支持跨平臺(tái)。12345639。?form action=?To=add method=POSTinput type=text name=name value=學(xué)生input type=text name=qq value=6547003input type=text name=mail value=jiewebinput type=submit //form?switch ($HTTP_GET_VARS[39。,39。 Header(contentdisposition:attatchment。參數(shù)說(shuō)明如下:result:由函數(shù)mysql_query()或mysql_db_query()返回的結(jié)果標(biāo)識(shí)，用來(lái)指定所要獲取的數(shù)據(jù)的sql語(yǔ)句類型。?php我們必須積極借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索，在實(shí)踐中不斷將遠(yuǎn)程教育事業(yè)推向前進(jìn)。andEnvironmentJonassen,Envir onment,ofAEducationalin完成了這篇論文之時(shí)，最深的感觸就是時(shí)間緊張，專業(yè)知識(shí)很是缺乏，在此感謝幫助過(guò)我的人，沒有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。echo 。$result=mysql_query($query,$connection)。$query=select * from puters。field：用于指定所要獲取記錄上的某一屬性的值，可選，取值可為string型的屬性名稱，形如[tablename.]fieldname。 if(file_exists($f