第15課_輝煌及中國古代工藝美術教學設計(編輯修改稿)
2025-02-13 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 提問、欣賞、思考培養(yǎng)學生主動學習的能力。通過提問了解學生知識基礎，進而逐步深入闡述新知識。擴充學生對工藝美術的理解認識提問式引導式啟發(fā)式提問式引導式提問式探究式提問式啟發(fā)式引導式提問式講授式教師總結：工藝美術涉及到我們的衣、食、住、行等各個方面，不僅在中國人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對豐富和改善世界人民的物質文化生活做出了重要貢獻。我們也體會到了身為中國人的自豪。學生傾聽對學生的回答進行評價，及時鼓勵，增加學生掌握知識的自信心。講授式 課后思考一、教學目標： 知識目標：認識中國古代工藝美術的主要品種，簡單了解主要品種的基本特點及時代風格。 能力目標：能識辨中國古代工藝美術品種，了解中國古代工藝美術獨特的審美意蘊以及與中國傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，提高對古代工藝美術的鑒賞能力， 情感目標：通過本課的學習看到中國古代工藝美術的輝煌成就，增強民族自信心和自豪感。 教學重點：了解中國工藝美術的主要類別、發(fā)展簡況及突出成就。把握各主要工藝品種的基本特點和時代風格。 教學難點：通過主要工藝美術品造型、裝飾，領會其審美特點及文化內涵，從而對中國古代工藝美術有教深入的認識。 二、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖 導入請同學說出幾種中國古代工藝美術品種中國古代工藝美術涉及到人們的衣食住行等方面，世界上很多民族通過向中國學習才掌握了一些工藝美術的制造技術，所以，中國古代工藝美術不僅在中國人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對豐富和改善世界人民的物質文化生活做出了重要貢獻。出示圖片，請同學確認圖片所展現(xiàn)的景色。 說出自己知道的中國古代工藝美術品種 觀看圖片，指出這是一條連接東西文明的著名的絲綢之路。簡單介紹“絲綢之路”。我國是世界上最早掌握養(yǎng)蠶繅絲的國家之一，可以追溯到原始社會晚期，商周時期絲織品已得到廣泛地運用，秦漢時期絲織品更加精良，從西漢開始通過絲綢之路傳向西方。 創(chuàng)設教學情境 從檢查學生課前預習情況入手引入課題 講授新課中國絲綢通過“絲綢之路”，蜚聲海外，成為我國工藝美術最具代表性的品種之一。展示圖片：《搗練圖》 《簪花仕女圖》 《聯(lián)珠騎士獅紋飾》 絲綢根據(jù)質地分為很多種，采用不同的方法進行裝飾加工。絲綢的珍貴與美好可以從詞匯中體現(xiàn)出來。 絲綢之路上的碎瓷圖片說明在絲綢之路上運
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