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2024-11-22 14:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在前一課對(duì) Flash工具面板的認(rèn)識(shí)設(shè)置圖形的顏色、大小、位置。每一個(gè)學(xué)生都在嘗試練習(xí)，應(yīng)用個(gè)人積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作。 ? 第二個(gè)任務(wù)： 在第 15幀插入空白關(guān)鍵幀。學(xué)生在教材的指引和自己的探究下，可以較易完成操作任務(wù)，并可以使用兩種方法（按快捷鍵 F7和點(diǎn)工具欄里的 “ 插入 ” 再擊 “ 空白關(guān)鍵幀 ” ）。 ? 第三個(gè)任務(wù)： 在第 15幀畫(huà)一個(gè)圓形，并填充顏色。這一步與第一個(gè)任務(wù)操作過(guò)程相似，只是形狀不一樣，學(xué)生容易操作。 ? 第四個(gè)任務(wù)： 建立它們之間的變形動(dòng)畫(huà)。這一步是關(guān)鍵，也有點(diǎn)難度，不過(guò)按照教材上的提示，同學(xué)們也可以容易完成任務(wù)。 合 作 學(xué) 習(xí) 策 略 ? 在學(xué)生嘗試練習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題，相互討論研究，鼓勵(lì)操作技能較好的學(xué)生充當(dāng)小教師的角色。創(chuàng)建形變動(dòng)畫(huà)將是本節(jié)課學(xué)生遇到的一個(gè)難題，在自主探索學(xué)習(xí)基本完成以后，便可以順勢(shì)質(zhì)疑解難。 第一步教師質(zhì)疑， 問(wèn)學(xué)生：“創(chuàng)建形變動(dòng)畫(huà)是通過(guò)哪個(gè)菜單的什么命令進(jìn)行設(shè)置的呢？”這時(shí)有學(xué)生舉手，那就請(qǐng)他把自己摸索成功的操作講給老師和其他學(xué)生聽(tīng)。通過(guò)交流，豐富學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的廣泛遷移。 第二步學(xué)生解難，我要請(qǐng)會(huì)操作的學(xué)生通過(guò)教師機(jī)為大家示范操作過(guò)程，讓全班學(xué)生都能看到創(chuàng)建形變動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵。這就是要發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互幫助、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略 ? 我結(jié)合本
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