紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-09 16:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀邊試著猜猜它們是什么意思，讀完后我們一起來說一說。（齊讀）好了，先看看第一個詞撲棱棱，有沒有同學(xué)來猜猜它是什么意思呢？說錯了也沒關(guān)系（抽一個同學(xué)）（撲棱棱在課文中是形容誰的呢？這個詞它是說聲音的，是鳥兒拍打翅膀的聲音）；接著看下一個詞嶄新（抽一個同學(xué)）你來說說嶄新是什么意思呢（嶄新：非常新，像剛買回來或沒有用過一樣），你能用這個詞造一個句子嗎？看最后一個詞活躍，哪位同學(xué)來猜猜（活躍：行動活潑而積極，形容生氣蓬勃）你能用它造個句嗎？好的，同學(xué)們都很棒，下面讓我們再回過頭來看一看課題。 作業(yè)： 將七個生字每一個寫五個，并至少組兩個詞。第二課時：回顧課文及生字詞：、同學(xué)們你們還記得上節(jié)課小鳥帶給我們的那一首兒歌嗎？現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀吧?。t領(lǐng)巾真好……）看來同學(xué)已經(jīng)能夠非常流利地朗讀了，可是不知道同學(xué)們還記不記得上節(jié)課我們交的7個生字朋友？現(xiàn)在老師來考考你們，看誰讀得又大聲又正確。（拿出生字卡片，依次讓學(xué)生讀）好了，看來同學(xué)們都和生字寶寶們建立了非常深厚的友誼?；氐秸n題，讓學(xué)生們觀察課題，帶著“為什么紅領(lǐng)巾頭上有一對引號”、“文中的紅領(lǐng)巾是否是指我們胸前所佩戴的紅領(lǐng)巾”的問題再自由朗讀一遍課文，啟發(fā)同學(xué)們紅領(lǐng)巾是指少先隊員：好了，你們能不能大聲地告訴老師這首兒歌的名字呢？你們的聲音真洪亮！
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