淺析建筑學專業(yè)形態(tài)構成課程體系建設和研究(編輯修改稿)
2025-02-09 09:49 本頁面
【文章內容簡介】 ，對于建筑學專業(yè)《形態(tài)構成》課程體系建設，主要應當從以下幾個方面著手。 形態(tài)構成教學需要學生具有高度抽象的思維能力，對于建筑的構造能夠建立抽象立體的模型概念。但是任何事物的抽象都需要具體的形狀作為前提，因此對于《形態(tài)構成》課程體系建設首先要注重的一點就是將具體與抽象相結合。抽象和具體不是毫無關聯(lián)的兩 部分，兩者都應當有自己最適當?shù)奈恢?。運用傳統(tǒng)的具象藝術形態(tài)，對現(xiàn)實中的客觀事物進行細致描繪與模仿，抓住其核心特征，鍛煉學生對具象藝術的模仿能力。在具象形態(tài)的基礎上，提煉其抽象形態(tài)，認識和把握客觀事物的形體結構、比例尺度、材質色彩和空間關系。將傳統(tǒng)的美術教學與形態(tài)構成相結合，能夠有效提升學生從具體到抽象，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的美感認識，讓學生從更大程度上獲得形態(tài)設計的靈感，提升抽象事物的審美能力。 建筑學專業(yè)的《形態(tài)構成》課程更多的要求學生具有抽象立體的認識，因此僅僅停留在抽象課程的教學上難以滿 足課程設置對專業(yè)的需要，只有將平面與立體相結合，通過平面的繪圖學習過度到立體構成訓練，才能讓學生真正理解《形態(tài)構成》課程的內涵，掌握其精髓?！缎螒B(tài)構成》課程體系構建，要注意有意識地強化學生從傳統(tǒng)的平面繪圖，逐漸地向立體構成繪制的訓練，幫助學生建立三維立體空間的形態(tài)意識和特征認識，對于材質肌理和構造特性都要讓學生予以充分的接觸和觸
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