成為出色及專業(yè)的培訓(xùn)導(dǎo)師(編輯修改稿)
2025-02-08 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親近 ? 學(xué)員愿意接受你的培訓(xùn) 表達技巧 ? 利用生動的語氣將講稿帶出 ? 不要將講稿朗誦 ? 每說出一個重點時，都應(yīng)該舉例說明 ? 利用道具、輔助教材幫助學(xué)員明白你講話的內(nèi)容 視覺輔助教材的使用 ? 利用視覺教材配合所講內(nèi)容 ? 引起學(xué)員的注意力 ? 分散學(xué)員的睡意 ? 加強學(xué)員的記憶力 ? 提醒培訓(xùn)人員培訓(xùn)的內(nèi)容 視覺輔助教材的應(yīng)用 ? 切記： 演繹為主 視聽教材為副 ? 切忌： 背著學(xué)員看著幻燈機圖文解釋 要求學(xué)員自己看圖文 ? 學(xué)員是來聽你的演繹 不是來看你的講稿 好的口才與演講的關(guān)系 ? 要提高口頭表達能力，必須 ? 說話要清楚明白 ? 要掌握一定的技巧 ? 要有啟發(fā)性和感染力 ? 要真誠 如何讓學(xué)員融入課程 ? 首先 ? 然后 ? 切記 ? 切記 ? 分析學(xué)員的性格表現(xiàn) ? 對癥下藥 ? 要保持愉快氣氛 ? 要尊重學(xué)員 學(xué)員性格分析 ? 爭論型 —— 保持安靜狀態(tài)，不會介入討論 —— 但總以 “ 問題 ” 來回答你的問題 ? 處理方法： 不要讓他有過多的意見發(fā)表 學(xué)員性格分析 ? 合作型 —— 經(jīng)常介入討論 —— 是一個好幫手 ? 處理方法： 偶爾在學(xué)員面前稱贊他，希望其他學(xué)員模仿他 學(xué)員性格分析 ? 領(lǐng)導(dǎo)型 —— 認識一般知識 —— 其他學(xué)員認同他 ? 處理方法： 讓他先帶領(lǐng)其他學(xué)員按他的理論討論 學(xué)員性格分析 ? 過度健談型 —— 經(jīng)常打斷別人的話題 —— 發(fā)表很多意見 ? 處理方法： 盡量阻止他有過多的發(fā)表 學(xué)員性格分析 ? 怕羞型 —— 經(jīng)常將自己躲起來 —— 不敢表達自己的看法 ? 處理方法： 要特別注意他，令他感到輕松 鼓勵他發(fā)言 問一些他認識的問題，給他自信 學(xué)員性格分析 ? 抗拒、不合作型 —— 按自己的意向行動 —— 但認同別人的知識及經(jīng)驗 ? 處理方法： 利用他的意見去討論， 務(wù)必使他合作 學(xué)員性格分析 ? 事事提不起興趣型 —— 不愿意發(fā)表意見 —— 不愿意加入討論 ? 處理方法： 企圖探討他的興趣 從他的身上找尋解釋例子 利用他的意見來討論 學(xué)員性格分析 ? 自命不凡型 —— 自以為什麼都懂 —— 對別人的意見不認同 ? 處理方法： 不要對他有任何批評 嘗試用「 yesbut 」 的伎倆 學(xué)員性格分析 ? 永遠問題型 —— 經(jīng)常發(fā)問各類 “
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