【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 28 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 計(jì)劃目的 ? 試行及驗(yàn)證為智障學(xué)生而設(shè)的高中中國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、通識(shí)教育／獨(dú)立生活的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)(Learning Progression Framework) ? 協(xié)助教育局修繕以上三個(gè)高中核心科目的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) ? 收集智障學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)例子，供其他學(xué)校參考 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 29 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 參與計(jì)劃學(xué)校的角色 ?試行三個(gè)核心科目的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) ?每科收集三位學(xué)生（代表該科能力較佳、一般及較弱）的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括搜集課業(yè)、課堂錄像等 ?派出教師協(xié)助教育局修繕三科的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)，會(huì)議約每?jī)尚瞧谝淮危埔来芜M(jìn)行，即每科會(huì)議約每六星期一次 ?協(xié)助教育局驗(yàn)證新修繕的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) ?協(xié)助教育局收集及製作網(wǎng)上的學(xué)生表現(xiàn)例子，供其他學(xué)校參考 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 30 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 計(jì)劃推行時(shí)間表 月份 進(jìn)度／內(nèi)容 2022年 9月 ? 借調(diào)教師與教育局共同籌劃種籽計(jì)劃的細(xì)節(jié) ? 委派教師參與各科學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)的修繕小組 2022年 10月 – 2022年 4月 ? 學(xué)校收集每科三位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及例證 ? 派出教師參與修繕小組會(huì)議 ? 協(xié)助教育局修繕三科的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) 2022年 5月 – 2022年 6月 ? 協(xié)助教育局驗(yàn)證新修繕的學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu) ? 整理學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及例證 ? 協(xié)助教育局收集及製作網(wǎng)上分享的例子 2022年 7月 ? 學(xué)校提交資料，例如：課業(yè)及課堂錄像等等 ? 檢討 ? 經(jīng)驗(yàn)及成果分享 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 31 計(jì)劃詳情－ ? 參與學(xué)校： 8間「種籽」學(xué)校 （獲分配借調(diào)教師（種籽）） ? 對(duì)象學(xué)生：就讀高中課程的學(xué)生 ? 為期一年： 2022年 8月 31日完結(jié) ? 參與範(fàn)圍：參加計(jì)劃的學(xué)校必須參與三個(gè)核心科目學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)收集例及修繕的工作 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 32 第 部分 6c SE0310 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 借調(diào)教師（種籽） ?申請(qǐng)借調(diào)教師的注意事項(xiàng)： ? 學(xué)?？梢驊?yīng)情況及教師的工作量，決定是否借調(diào)教師以推行「種籽」計(jì)劃 ? 被提名的借調(diào)教師（種籽）必須具備豐富的課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ? 基於全年借調(diào)安排的原則，所有被提名的借調(diào)教師（種籽）， 一經(jīng)接納，學(xué)校不可中途轉(zhuǎn)換人選 ?借調(diào)教師的角色 ? 以外展形式統(tǒng)籌校內(nèi)教師進(jìn)行「種籽」計(jì)劃 ? 參與種籽計(jì)劃但未申請(qǐng)借調(diào)教師的學(xué)校須委派「學(xué)校聯(lián)絡(luò)人」負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本計(jì)劃 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 33 申請(qǐng)參與「種籽」計(jì)劃 第 部分 7 注意事項(xiàng) 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 34 申請(qǐng)參與「種籽」計(jì)劃方法 ? 學(xué)校校長(zhǎng)及有關(guān)教師填寫(xiě)申請(qǐng)表格 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 C，第 12頁(yè)） ? 被學(xué)校提名為借調(diào)教師（種籽）教師填寫(xiě)表格 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 B，第 12頁(yè)） 教育局通函第 26/2022號(hào)（附錄 B，附件 4） ? 須繳交的資料 ? 上述申請(qǐng)表 ? 計(jì)劃建議書(shū) 第 部分 7 注意事項(xiàng) 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 借調(diào)教師（課程發(fā)展）的申請(qǐng)方法 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 35 ? 2022年 3月 31日（星期三）或之前 ，連同所須文件及副本一份寄交： 香港灣仔皇后大道東 213號(hào) 胡忠大廈 16樓 1625室 人力資源管理小組 （參加「種籽」計(jì)劃申請(qǐng)表） 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 7 注意事項(xiàng) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 36 撰寫(xiě)計(jì)劃建議書(shū) ?列出「種籽」計(jì)劃名稱(chēng)及編號(hào) ?學(xué)校資料 a. 學(xué)校簡(jiǎn)介 b. 推行計(jì)劃原因 c. 學(xué)校優(yōu)勢(shì) ? 教師投入感及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) ? 過(guò)往發(fā)展有關(guān)科目的經(jīng)驗(yàn) ? 過(guò)往參加校本課程發(fā)展計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn) ? 與其他學(xué)校分享成果的意願(yuàn) 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 7 注意事項(xiàng) 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 37 ? 計(jì)劃詳情 a. 計(jì)劃目標(biāo) b. 計(jì)劃如何切合學(xué)校的需要 （學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、課程規(guī)劃、學(xué)生能力和興趣 … ） c. 學(xué)校可運(yùn)用的資源 d. 擬舉辦的活動(dòng)及進(jìn)度表 e. 預(yù)期成果 f. 計(jì)劃評(píng)估方法 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 7 注意事項(xiàng) SE0310 範(fàn)本 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 38 ? 教育局網(wǎng)頁(yè)：教師發(fā)展 ?員工交流計(jì)劃 amp。langno=2 ? 為智障學(xué)生而設(shè)的中國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)（中四至中六）（第二試用稿） (2022年 5月 ) ? 為智障學(xué)生而設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)（中四至中六）（第二試用稿） (2022年 5月 ) ? 為智障學(xué)生而設(shè)的通識(shí)教育／獨(dú)立生活科學(xué)習(xí)進(jìn)程架構(gòu)（中四至中六）（第二試用稿） (2022年 5月 ) 2022/11學(xué)年協(xié)作研究及發(fā)展（「種籽」）計(jì)劃簡(jiǎn)介會(huì) 第 部分 8 參考資料 2022/11 Collaborative Ramp。D (“Seed”) Projects SEN Section 39 ? 為智障學(xué)生而設(shè)的中國(guó)語(yǔ)文課程及評(píng)估補(bǔ)充指引（中四至中六） (2022年 ) ? 為智障學(xué)生而設(shè)的數(shù)學(xué)課程及評(píng)估補(bǔ)充指引（中四至中六） (2022年 ) ? 為智