高一語文暑假作業(yè)第二周作業(yè)答案(編輯修改稿)
2024-11-22 09:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A項應在 “ 議論文 ” 后加上 “ 是否 ” ； B項中 “ 為了 ” 改為 “ 為 ” ； C項中 “ 培養(yǎng) ” 改為 “ 提高 ” 。 B A． 省略號后面不能再用等等 。 C． 第一個逗號應改句號 。 D． 第一個問號應改為逗號 。 6.① 動靜適度 ,讓人安逸 ② 布置勻調(diào) ,人為中顯出自然 ,進一步抒發(fā)對北平最誠摯親切的感情 。 ,于平淡細微處見到絢麗動人的光彩 。 善于運用比較的手法 ,把對北平的愛表達得淋漓盡致 。 BD 10. ① “翠 ” 可拆為 “ 羽卒 ” 。理解為 “ 項羽卒 ” ，所以 “ 劉邦聞之笑 ” ；理解為 “ 關(guān)羽卒 ” ，所以 “ 劉備聞之哭 ” 。 ②曹操煮酒論英雄，最后結(jié)論為 “ 今天下英雄，惟使君與操耳 ” ，意即 “ 只有我和你 ” ，所以謎底是 “ 維吾爾 ” 。 1可壓縮為：只有堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，才能健康成長，成就一番事業(yè)。 1北京失業(yè)人口四多一少：青壯年多，男性多，三口之家多，想求職的多，愿培訓的少。（少一點扣 1分） 語文假期作業(yè)（九） B 全讀 l237。ng。 A 狙 jū,粗 cū,其余讀 jǔ； C 烙印 l224。o,其余讀 lu242。； D 沆 h224。ng，吭， h225。ng，其余讀 k224。ng A“錄象 ” 的 “ 象 ” 應寫作 “ 像 ” ； B“鼎立相助 ” 的 “ 立 ” 應寫作 “ 力 ” ； C“追新族 ” 的 “ 新 ” 應寫作 “ 星 ” ； D“切蹉 ” 的 “ 蹉 ” 應寫作 “ 磋 ” ， “ 各行其事 ”的 “ 事 ” 應寫作 “ 是 ” 3． D 推脫 tuī tuō 推卸；推辭 。 如：推脫責任 推托 tuī tuō 借故拒絕 。 如：她推托嗓子壞了 ， 怎么也不肯唱 。 “ 違反 ” 與 “ 違犯 ” 意思相近，但 “ 違犯 ” 情節(jié)較為嚴重。違反：不符合；不遵守。一般適用于規(guī)章、原則等，不遵守，不符合。如：不要違反勞動紀律、違反自然規(guī)律。 違犯：違背和觸犯。適用于法律、法規(guī)等，有意識地破壞和觸犯法律法規(guī)。如：他違犯了 《 刑法 》 ，自然是罪有應得。 傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀；輾轉(zhuǎn)傳布稱道。如：傳誦一時。 傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布贊揚。 傳誦可能是褒義的，傳頌一定是褒義的。 4． B A光怪陸離： 光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色，現(xiàn)象奇特，中性詞（不能用來形容人） 。 B同日而語：同等看待，相提并論。主要是指同一事物，不同時間的比較。 C涸轍之鮒（ h233。 zh233。 zhī f249。） 在干涸了的車轍溝里的鯽魚，比喻處于極度窘困境地、亟待救援的人。 D振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休 ,強詞奪理，貶義詞，并不表示理由充分。同振振有辭。 5． D A項 “ ?? 子女及其 ?? ” 有歧義 ， “ 其 ”指代不明 。 B項 “ 組織 、 選擇材料 ” 語序不當 。 C項 “ 給予了高度評價 ” 主語殘缺 。 純秀 古典 民族味兒很濃 （這一題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。提供的參考答案是用文中詞語作答，也可以用自己的話概括回答。） （ 6分） ①蘇州原是江南古建筑的典范（代表），②可是由于自然、人文景觀遭受破壞，使其失去了原味。③因而保留明清古建筑群韻味的周莊便更引人注目了。 （答案有３個要點，答對一點給 3分，答對兩個點即可給 6分，意思對即可給分。這一題考查理解重要句子含意的能力。應結(jié)合積累的常識，推斷蘇州原是江南古建筑的典范
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