【文章內(nèi)容簡介】 ）進行工作分析 A、現(xiàn)場觀察法 B、調(diào)查問卷法 C、工作日志法 D、典型事件法 （二）判斷題 人力資源管理復習資料 5 如果組織有內(nèi)部調(diào)整、內(nèi)部晉升等計劃，則應該首先采用外部招聘，最后實施這些計劃。（ ） 從總體上說，離職制度的建立有利于人才的合理流動，有利于崗位與人員更好地結(jié)合。（ ） 人員選拔是招聘過程中最關(guān)鍵的一步，其技術(shù)性較強，難 度不大。 人才是否要流動，怎樣流動，既要決于他在某組織或崗位中能否發(fā)揮才能，也取決于能否得到與其貢獻相適應的勞動報酬。 人員招聘簡單來說，是根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求，尋找合適的人員的過程（ ） 雙向選擇是目前市場上人力資源配置的基本原則。（ ） 招聘確保質(zhì)量的原則是指企業(yè)在選聘人員時要選擇素質(zhì)最高、質(zhì)量最好的人才。（ ） 企業(yè)人員配置的根本目的是為員工找到和創(chuàng)造其發(fā)揮作用的條件。（ ） 觀察法不適宜要求得到的關(guān)任職資格要求的信息。（ ） 設計招聘申請表的目的是篩選出背景 和潛質(zhì)都與職務規(guī)范所需的條件相當?shù)暮蜻x人，它可以由單位設計，也可以由應聘者自行設計。（ ） 1筆試可對大規(guī)模的應聘者篩選，花較少的時間達到高效率，因此筆試往往作為對應聘者的最終挑選手段，成績合格者可以被錄用。（ ） 1心理測試相比于筆試而言，難度較大，但是更加規(guī)范。（ ） 1招聘活動的信度評估測試結(jié)果的一致性或可靠性（ ） 三、員工培訓與開發(fā) （一）單項選擇題 對新員工的培訓中，關(guān)鍵是讓新員工（ ） A、了解單位的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展計劃 B、了解組織的夫章制度 C、明確組織對他們的 期望 D、了解績效考核和獎懲制度 在人員錄用過程中，強調(diào)以“事業(yè)”為重，而不是以自己的“小圈子”為重，是（ ）原則的要求 A、因事?lián)袢? B、任人唯賢 C、用人不疑 D、嚴愛相濟 屬于新員工個人資料的內(nèi)容包括（ ）。 A、 個人簡介、專業(yè)技能、薪酬及相關(guān)收人、個人職業(yè)生涯規(guī)劃 B、 個人簡介、專業(yè)技能、薪酬及相關(guān)收人、曾經(jīng)接受過的培訓 C、 個人簡介、現(xiàn)任崗位名稱、薪酬及相關(guān)收人、曾經(jīng)接受過的培訓 D、 個人簡介、現(xiàn)任崗位名稱、薪酬及相關(guān)收人、個人職業(yè)生涯規(guī)劃 企業(yè)在進行員工人職教育的會務 準備時，需要準備人職教育的專業(yè)內(nèi)容，下面選項中，（ ）不屬于人職教育的專業(yè)內(nèi)容。 A、業(yè)務知識 B、技能知識 C、管理務實 D、企業(yè)文化 若使任職者具備一名合格員工的基本條件，可在人職培訓時對其進行（ ） A、基礎性 B、適應性 C、特殊性 D、個性化 員工晉升培訓必須以（ ）為依據(jù)。 A、員工發(fā)展需求 B、員工發(fā)展目標 C、員工發(fā)展規(guī)劃 D、員工發(fā)展?jié)摿? （ ）是培訓執(zhí)行者為記清和控制與培訓有關(guān)的無數(shù)細節(jié)的最有價值的工具。 A、 計劃青 B、審核表 C、檢查表 D、驗收表 （ ）是了解受訓人員受訓效果的最直接、最公正的信息渠道。 人力資源管理復習資料 6 A、生產(chǎn)管理人員 B、計劃管理人員 C、培訓管理人員 D、崗位管理人員 培訓要求信息收集的（ ）是一種最原始、最基本的工具之一，其優(yōu)點在于培訓者與培訓對象親自接觸，對他們的工作有直接的了解。 A、問卷法 B、觀察法 C、訪問法 D、記錄法 在收集培訓需求信息進行分析時，最重要的是確保息的（ ） A、管理者 B、準確性 C、同事 D、下級 1（ ）是 整個課程設計過程中的一個實質(zhì)性階段。 A、課程規(guī)劃 B、課程安排 C、課程實施 D、課程評價 1側(cè)重于培養(yǎng)員工對問題的分析和解決能力的培訓方法是（ ） A、講授法 B、操作示范法 C、案例研討法 D、實習法 1進行培訓是（ ）的責任。 A、企業(yè)工會 B、企業(yè)大力資源部門 C、企業(yè)培訓部門與人力資源部門 D、企業(yè)教育培訓部門 1培訓管理的首要制度是（ ） A、培訓服 務制度 B、培訓考核制度 C、培訓激勵制度 D、培訓獎懲制度 1人職培訓制度就是規(guī)定員工（ ）必須經(jīng)過全面的培訓。 A、上崗前和任職前 B、上崗時和任職時 C、上崗中和任職中 D、上崗后和任職后 1企業(yè)培訓激勵制度的主要目的是激勵（ ）參加培訓的積極性。 A、全體員工 B、各級主管 C、企業(yè)領導 D、各利益主體 1（ ）作為培訓發(fā)展循環(huán)的中心環(huán)節(jié)，已經(jīng)是業(yè)內(nèi)的共識。 A、激勵 B、獎懲 C、評估 D、計劃 1（ ）是保障培訓管理制度能夠得以順利執(zhí)行的關(guān)鍵。 A、培訓服務制度 B、培訓獎懲制度 C、入職培訓制度 D、培訓激勵制度 1企業(yè)要從（ ）的角度出發(fā)組織全員培訓，充分開發(fā)人力資源的潛力。 A、現(xiàn)實 B、技術(shù) C、操作 D、戰(zhàn)略 崗位培訓的實質(zhì)是（ ） A、結(jié)合實際按需施教 B、確保員工任職資格 C、提高員工整體素質(zhì) D、按照崗位需要培訓 2崗位培訓制度化的核心是（ ） A、培訓、考核、使用、街遇的一體化 B、人才規(guī)格、培訓 與使用的有機結(jié)合 C、實現(xiàn)培訓制度與用人制度的銜接 D、保證培訓制度各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化。 2（ ）的制定是實施員工培養(yǎng)的前提條件，其制定的好壞直接影響人才的成長和使用。 A、員工發(fā)展規(guī)劃 B、企業(yè)發(fā)展目標 C、員工培訓理念 D、職務晉升階梯 2由一位有經(jīng)驗的工人或主管在工作崗位上對受訓者進行培訓，這種培訓方法是（ ） A、工作指導法 B、工作輪換法 C、特別任務法 D、個別指導法 2（ ）也稱為“研究會法”，其特點是培訓對象在培訓活動中互相啟迪，最大限度地激發(fā)每 個參加者的創(chuàng)造能力，提出解決問題