【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑤總是 1我不害怕從來(lái)沒(méi)作過(guò)的事 ①無(wú) ②偶爾 ③時(shí)有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我喜歡做新穎工作 ①無(wú) ②偶爾 ③時(shí)有 ④經(jīng)常 ⑤總是 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 1我的主意多 ①無(wú) ②偶爾 ③時(shí)有 ④經(jīng)常 ⑤總是 1我對(duì)事情喜歡究根問(wèn)底 ①無(wú) ②偶爾 ③時(shí)有 ④經(jīng)常 ⑤總是 相信自己不比別人差 ①無(wú) ②偶爾 ③時(shí)有 ④經(jīng)常 ⑤總是 計(jì)分方法：無(wú)記 1分，偶爾記 2分，時(shí)有記 3分， 經(jīng)常記 4分，總是記 5分。把 20個(gè)題目的記分加在 一起，便成為總分。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 總分在 80分以上，表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)程度高。 總分在 7079分，表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)程度中等偏高。 總分在 6069分，表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)程度中等偏低。 總分在 60分以下，表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)程度低。 二、 氣質(zhì)測(cè)試 （摘自 《 人的終極能量開(kāi)發(fā) 》 ） 請(qǐng)按照自己的情況給每個(gè)問(wèn)題打分 。 很符合自己的情況打 2分；比較符合的打 1分；介于符合與不符合之間的打 0；比較不符合的打 1分；完全不符合的打 2分 。 然后照后面的統(tǒng)計(jì)方法 ， 進(jìn)行累加 ， 便可以測(cè)出自己的氣質(zhì) 。 1） 做事力求穩(wěn)妥 ， 不做無(wú)把握的事 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 2） 遇到可氣的事就怒不可遏 ， 想把心里的話 全說(shuō)出來(lái)才痛快 。 3） 寧可一個(gè)人干事 ， 不愿很多人一起干 。 4） 到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng) 。 5） 厭惡那些強(qiáng)烈的刺激 ， 如尖叫 、 噪音等 。 6） 和人爭(zhēng)吵時(shí) ， 總是先發(fā)制人 ， 愛(ài)挑釁 。 7） 喜歡安靜的環(huán)境 。 8） 喜歡與人交往 。 9） 羨慕那些善于克制自己感情的人 。 10） 生活有規(guī)律 ， 很少違反作息制度 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 11） 在多數(shù)情況下 ， 情緒是樂(lè)觀的 。 12） 碰到陌生人覺(jué)得很拘束 。 13） 遇到令人氣憤的事 ， 能很好地克制自己 。 14） 做事總是有旺盛的精力 。 15） 遇到問(wèn)題常常舉棋不定 ， 優(yōu)柔寡斷 。 16） 在人群中從不覺(jué)得過(guò)分拘束 。 17） 情緒高昂時(shí) ， 覺(jué)得干什么都有趣；情緒低落時(shí) ， 又覺(jué)得什么都沒(méi)有意思 。 18） 當(dāng)注意力集中于一事物時(shí) ， 別的事物很難使我 分心 。 19） 理解問(wèn)題總比別人快 。 20） 碰到危險(xiǎn)情景 ， 常有一種恐怖感 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 21） 對(duì)學(xué)習(xí) 、 工作 、 事業(yè)懷有很高的熱情 。 22） 能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥 、 單調(diào)的工作 。 23） 符合興趣的事情 ， 干起來(lái)勁頭十足 ， 否則就不想干 。 24） 一點(diǎn)小事就能引起波動(dòng) 。 25） 討厭做那些需要耐心 、 細(xì)致的工作 。 26） 與人交往不卑不亢 。 27） 喜歡參加熱烈的活動(dòng) 。 28） 愛(ài)看感情細(xì)膩 、 描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品 。 29） 工作學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了 ， 常感到厭倦 。 30） 不喜歡長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問(wèn)題 ， 愿意實(shí)際動(dòng)手干 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 31） 寧愿侃侃而談 ， 不愿竊竊私語(yǔ) 。 32） 別人說(shuō)我總是悶悶不樂(lè) 。 33） 理解問(wèn)題常比別人慢些 。 34） 疲倦時(shí)只要短暫的休息就能精神斗擻 ， 重新投入工作 。 35） 心理有話寧愿自己想 ， 不愿說(shuō)出來(lái) 。 36） 認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn) ， 不達(dá)到目的 ， 誓不罷休 。 37） 學(xué)習(xí)工作同樣一段時(shí)間后 ， 常比別人更疲倦 。 38） 做事有些莽撞 ， 常常不考慮后果 。 39） 老師或師傅講授新知識(shí) 、 技術(shù)時(shí) ， 總希望他講 慢些 ， 重復(fù)幾遍 。 40） 能夠很快忘記那些不愉快的事情 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 41） 做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多 。 42） 喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育活動(dòng) ， 或參加各種文藝活 動(dòng) 。 43） 不能很快把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去 。 44） 接受一個(gè)任務(wù)后 ， 就希望把它迅速解決 。 45） 認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng) 。 46） 能夠同時(shí)注意幾件事物 。 47） 我煩悶的時(shí)候 ， 別人很難使我高興起來(lái) 。 48） 愛(ài)看情節(jié)起伏跌宕 、 激動(dòng)人心的小說(shuō) 。 49） 對(duì)工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 、 始終一貫的態(tài)度 。 50） 和周?chē)藗兊年P(guān)系總是相處不好 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 51） 喜歡復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí) ， 重復(fù)已經(jīng)掌握的工作 。 52） 希望做變化大 、 花樣多的工作 。 53） 小時(shí)侯會(huì)背的詩(shī)歌 ， 我似乎比別人記得清楚 。 54） 別人說(shuō)我出語(yǔ)傷人 ， 可我并不覺(jué)得這樣 。 55） 在體育運(yùn)動(dòng)中 ， 常因反應(yīng)慢而落后 。 56） 反應(yīng)敏銳 ， 頭腦靈活 。 57） 喜歡有條件而不甚麻煩的工作 。 58） 興奮的事常使我失眠 。 59） 老師講新概念 ， 我常常聽(tīng)不懂 ， 但是弄懂以后就 很難忘記 。 60） 假如工作枯燥無(wú)味 ， 馬上情緒低落 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 統(tǒng)計(jì)辦法： 多血質(zhì) 4） 、 8） 、 11） 、 16） 、 19） 、23） 、 25） 、 29） 、 34） 、 40） 、 44） 、 46） 、52） 、 56） 、 60） 題的得分相加 。 膽汁質(zhì) 2） 、 6） 、 9） 、 14） 、 17） 、21） 、 27） 、 31） 、 36） 、 38） 、 42） 、 48） 、50） 、 54） 、 58） 題的得分相加 。 黏液質(zhì) 1） 、 7） 、 10） 、 13） 、 18） 、22） 、 26） 、 30） 、 33） 、 39） 、 43） 、 45） 、49） 、 55） 、 57） 題的得分相加 。 創(chuàng)新的基本知識(shí)測(cè)試 抑郁質(zhì) 3） 、 5） 、 12） 、 15） 、 20） 、 24） 、28） 、 32） 、 35） 、 37） 、 41） 、 47） 、51） 、 53） 、 59） 題的得分相加 。 如果某種類(lèi)型得分相加超過(guò) 20分 ， 其他三種類(lèi)型得分較低 ， 則為典型某氣質(zhì)；如果這一類(lèi)型得分在 10——20分之間 ， 其他三種類(lèi)型得分較低 ， 則為一般某類(lèi)型；如果有兩種類(lèi)型的得分顯著超過(guò)另種類(lèi)型的得分 ， 則是某兩類(lèi)型的混合型；也有三種氣質(zhì)的混合型 。 創(chuàng)新思維 本部分是課程的重點(diǎn)共有六個(gè)問(wèn)題講授 9學(xué)時(shí)（思維定 勢(shì) 05學(xué)時(shí) 發(fā)散思維 25學(xué)時(shí)，收斂思維 15學(xué)時(shí)，想象、 聯(lián)想、靈感、直覺(jué) 25學(xué)時(shí)，邏輯思維 2學(xué)時(shí)） 教學(xué)目的： 充分了解思維定勢(shì)的各種情況，并在創(chuàng)新活動(dòng)中有 意識(shí)的努力克服形形色色的思維定勢(shì) 了解發(fā)散思維的概念與特征；理解流暢性是發(fā)散思 維的基本特性，通過(guò)訓(xùn)練能在流暢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己發(fā) 散思維的變通性與獨(dú)特性。 創(chuàng)新思維 了解發(fā)散思維的各種形式 ， 熟練掌握其中的 2—3種并能有意識(shí)地用于創(chuàng)新活動(dòng) 。 了解收斂思維的特點(diǎn) 、 作用 通過(guò)案例分析及訓(xùn)練學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的提出問(wèn)題 。 收斂思維與邏輯思維有相似之處 ， 使學(xué)生懂得經(jīng) 常在問(wèn)題似是而非的狀況下進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 ， 常 常產(chǎn)生失之毫厘謬以千里的錯(cuò)誤 。 只有弄清問(wèn)題 才能準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)新課題的研究 ， 才能事半功倍 。 創(chuàng)新思維 掌握非邏輯思維 （ 形象思維 、 靈感思維 、 直覺(jué)思維 ） 是創(chuàng)新思維的重要形式 ， 通過(guò)實(shí)例 、測(cè)試與訓(xùn)練初步能夠運(yùn)用非邏輯思維進(jìn)行創(chuàng)新思考 。 通過(guò)講解與練習(xí)理解邏輯思維對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的作用 ， 能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng) 掌握思維的奇妙性 ， 只有經(jīng)常把自己的思維置于有意識(shí) 、 自覺(jué) 、 不勝任的狀態(tài)才能不斷提出創(chuàng)新課題 ， 開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng) 。 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 一、突破思維障礙 思維定勢(shì)：思考同類(lèi)或相似問(wèn)題的慣性軌 道，來(lái)自于心理定勢(shì)。過(guò)去的思維影響當(dāng)前的思 維。 思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問(wèn)題的思維方式。 它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí) 間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫 助我們解決日常碰到的 90%以上的問(wèn)題。但是思 維定勢(shì)不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 突破思維定勢(shì) 在思考有待創(chuàng)新的問(wèn)題時(shí)，要有意識(shí)地拋開(kāi) 頭腦中思考類(lèi)似問(wèn)題所形成的思維程序和模 式敢于開(kāi)發(fā)新思路。我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)， 要有意識(shí)地拋開(kāi)以往思考這些問(wèn)題時(shí)的習(xí)慣 （思維程序和模式），警惕和排除它對(duì)尋求 新的設(shè)想所可能產(chǎn)生的束縛作用。思維定勢(shì) 有 習(xí)慣定勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)、書(shū)本定 勢(shì)等。這種例子比比皆是，我們通過(guò)實(shí)例及 練習(xí)來(lái)了解。 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 二、思維定勢(shì)類(lèi)型 經(jīng)驗(yàn)（習(xí)慣）定勢(shì) 請(qǐng)以最快的速度最簡(jiǎn)便的方法用給出的容器量出水的數(shù)量 序號(hào) 空量杯的容量 ml 要求量出的水的數(shù)量 A B C D 公式 1 21 127 3 100 B2CA=D 2 14 163 25 99 B2CA=D 3 18 43 10 5 B2CA=D 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 練習(xí)： 過(guò)如圖的 9個(gè)點(diǎn) 1筆畫(huà)出 4條直線或線段 不允許倒退、重復(fù)、重疊和中斷。 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 權(quán)威型 案例：書(shū) 50頁(yè)法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的故事 練習(xí)： 案例分析 從眾型 案例：書(shū) 50—51頁(yè)物理學(xué)家福爾頓的故事 練習(xí)：毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn) 書(shū)本型 案例： 書(shū) 52頁(yè)關(guān)于?人的大腿骨是彎的? 的例子 練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)自己舉例說(shuō)明破除書(shū)本型定勢(shì) 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 自我中心型 案例：書(shū) 53頁(yè)張飛和諸葛亮的故事 練習(xí)：講解軍令在傳遞中，請(qǐng)同學(xué)傳一句比較復(fù)雜、模糊的話看最后結(jié)果。 其他類(lèi)型 （自卑型 麻木型 偏執(zhí)型等） 可視學(xué)生情況講解 突破思維障礙綜合舉例 例：①波爾格德招標(biāo)石油礦 ②狐假虎威 權(quán)威定勢(shì) ③某市友誼商店賣(mài)翡翠戒指 ④?chē)?guó)外某機(jī)場(chǎng)乘客取行李 自我中心定勢(shì) ⑤超市幾種商品降價(jià)以吸引顧客 ⑥中東埃以戰(zhàn)爭(zhēng) 經(jīng)驗(yàn)定勢(shì) ⑦日本東芝公司賣(mài)電扇 ⑧蘇美火箭上天競(jìng)爭(zhēng) ⑨李嘉誠(chéng)經(jīng)商 從眾定勢(shì) 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 練習(xí)： 一個(gè)人用 600元買(mǎi)了一匹馬，以 700元賣(mài) 了出去，又用 800元買(mǎi)了回來(lái)，以 900元賣(mài)了出去， 請(qǐng)問(wèn)他賺了多少錢(qián)？ 有三個(gè)學(xué)生到一家小旅店住宿，他們準(zhǔn)備住 1 個(gè)晚上，每人交了 10元錢(qián)，老板見(jiàn)是學(xué)生說(shuō)少收 5元吧，退回 5元。服務(wù)員拿著這 5元心想： 5元分 給 3人不好分，于是自己收起 2元，退給每個(gè)學(xué)生 1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個(gè)學(xué)生交 9元 共 27元，自己拿了 2元總計(jì) 29元，可學(xué)生給了 30 元，那 1元到哪兒去了？請(qǐng)大家?guī)退胍幌? 創(chuàng)新思維 —突破思維障礙 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 一、發(fā)散思維 （一）定義、特征、形式 定義：從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突 破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同途 徑 ,以的視角去探索，重組眼前的和記憶中 的信息 ,產(chǎn)生新信息 ,使問(wèn)題得到圓滿解決 的思維方法。 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 特征 1）流暢性 發(fā)散思維 ? 量 ? 的指標(biāo) 2）變通性 發(fā)散思維 ? 質(zhì) ? 的指標(biāo) 3）獨(dú)創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì) 4）了解發(fā)散思維特征練習(xí) 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 流暢性練習(xí)（流暢性中見(jiàn)變通性、獨(dú)特性） （ 1）字的流暢 請(qǐng)?jiān)?10個(gè)十字上加最多三筆構(gòu)成新的字。 十、十、十、十、十、十、十、十、十、