你就是培訓師ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-07 16:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)部培訓師的條件 天賦的自信： 心理狀態(tài)： 、了解和接受。 ，對過去經(jīng)驗所定的意義。 。 能力： ，包括培訓、溝通和處理突變的技巧。 、培訓、演說以至一般的人生種種經(jīng)驗。 ，對培訓題目、背景資料及全面的常識。 如何更自信 ? 充分的準備 ? 良好的自我認定 ? 注意力掌控 ? 去除限制性信念 ? 預演未來 ? 開心金庫 ? 借力方法 ? 皮革馬利翁效應 ? 期望定律 ? 啟動潛意識 ? 練習準備兩件開心的事情 讚美 信任 期待 寫出一件另你覺得開心或成功的事情 培養(yǎng)講課的情緒 動作改變情緒 ? 雙手往后挪一寸 ? 收緊後腰肌肉 ? 頭往上斜五度 ? 吸滿氧氣才開口說話 如何達到情緒顛峰狀態(tài) ? 熱身運動 :搓手、耳部按摩 ? 慢跑 ? 充分休息 ? 冥想、放鬆 ? 自我確認、自我鼓勵 ? 音樂 成人學習的特征 ? 成年人為什么學習？ ? 成人學習的特點？ ? 成人怎樣學習？ 課程鏈接：高效教材花心思：要求與技巧 成人學習 原理 ? 成人是通過實踐而學習的 ? 成人是喜歡真實例子的 ? 成人是喜歡實用的知識的 ? 成人是通過與原有知識的比較，結(jié)合原有知識來學習的 ? 成人是喜歡高度參與的 成人學員的特質(zhì) ? 有需求時要及時給予培訓 ? 要承認其獨立自主能力，不可經(jīng)常要求“服從” ? 要尊重其經(jīng)驗、學識、成就、地位 ? 要能幫助其解決工作上的問題，否則會覺得培訓是浪費時間 ? 大部份是被個人意愿所驅(qū)動去學習，而不是因為公司有獎勵 學生與成人學習的比較 – 學習特質(zhì)的差異 特 質(zhì) 學 生 成 人 學 習 者 學習需求 不了解，多為考試、升級、 畢業(yè) 了解，為解決工作和生活問題 自我概念 模糊，學習依賴心理強烈 明確，獨立自主的學習心理 經(jīng)驗 經(jīng)驗少，層面窄，同質(zhì)高， 對學習較無幫助 經(jīng)驗多，層面廣，異質(zhì)高，個 別差異大，為學習重要資源 學習準備 被動心理準備 自發(fā)心理準備 學習重心 以學科為主 解決實際問題 學習動機 外因 內(nèi)因 未成年者與成人學習的比較 – 學習活動的差異 差異項目 未成年學習者 成人學習者 學習氣氛 正式、權(quán)威、競 爭 互助、互信、人性化 規(guī)劃學習活動 教師 共同規(guī)劃，激起參與熱誠 分析學習需求 教師 共同與自我分析，調(diào)動學習動力 設定學習目標 教師 共同協(xié)商擬定，提供學習方向與標準 活動設計
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