【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 疾病。 ，一旦位于大腦左半球的語(yǔ)言中樞受損， 就 會(huì)出現(xiàn)失語(yǔ)癥或失讀癥。 、漢語(yǔ)來(lái)提高兒童智能， 已 經(jīng) 成為西方 人著手研究 的課題。 ， 學(xué) 漢 語(yǔ) 、漢字 的人 比 學(xué)拼音文字的人患 “ 失讀癥 ” 的 要 少 一些 。 ⑥ 段中 “ 根據(jù)漢字與大腦左右兩半球的這種關(guān)系 ” 中的 “ 這種關(guān)系 ” 所指的內(nèi)容是 什 么？ （ 4 分） 答： （二）閱讀下面文段，完成 16～ 17 題 。 （ 10 分） 《列子愚公移山》的開(kāi)頭有這樣幾句：“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。”對(duì)其中的“河陽(yáng)”一詞，課本注為：“河陽(yáng)：黃河北岸。山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫做陽(yáng)。 ” 連《古文鑒賞大辭典》 (徐中玉主編 )也注為：“河陽(yáng)，黃河北岸。古以水的南面叫做陰，水的北岸叫做陽(yáng)?！眴螁尉瓦@些注釋的本身來(lái)看，似乎沒(méi)有什 么問(wèn)題，但聯(lián)系課文的注釋和前后的句子來(lái)看，就有了問(wèn)題。“河陽(yáng)之北”照課本注釋的意思來(lái)理解，不應(yīng)是“黃河的北岸”，而應(yīng)是“黃河北岸的北面 ” 了。而“黃河北岸的北面 ” 是什么意思呢 ?實(shí)在令人費(fèi)解。 《列子》一書，最早見(jiàn)于漢代劉歆的《七略別錄》。今本《列子》全書共載 l34 則，文章體裁不全像先秦各家著作，大部分屬于民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。今本《列子》是出于晉人的搜集，不是原本，原本在魏晉之世早亡佚了。“河陽(yáng)之北”不可能也不應(yīng)該解釋為“黃河北岸的北面”的。從前后句式來(lái)看，前一句是“冀州之南”、后一句是“河陽(yáng)之北”。“冀州”顯然是一個(gè)地名，那么“河陽(yáng)”也應(yīng)該是一個(gè)地名。而古代有否“河陽(yáng)”這個(gè)地名呢 ?有的話，又在什么地方呢 ? 據(jù)《中國(guó)古今地名大辭典》《辭?！芳坝嘘P(guān)資料，知“河陽(yáng)”是春秋時(shí)期晉國(guó)的一個(gè)邑。漢代置縣，治所在今河南省孟縣西，明代洪武初年，廢入孟州，向來(lái)是洛陽(yáng)外圍的重鎮(zhèn)。唐代建中年間置河陽(yáng)三城節(jié)度使于此。當(dāng)時(shí)郭子儀等人在史思明、安慶緒的兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰，退守在河陽(yáng)。因而杜甫曾在其詩(shī)《石壕吏》中寫道：“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊?！焙雨?yáng)，在地理位置上的確在古黃河的北岸，有趣的是，歷史上還確 曾有過(guò)一個(gè)“河陰”。“河陰”也是一個(gè)古縣名，治所在今河南孟津東北。在地理位置上恰在古黃河的南面。“河陰”與“河陽(yáng)”可以互相印證其在古代的存在。而為古“九州”之一的“冀州”，據(jù)《書禹貢》記載：冀州，西、南、東三方都以當(dāng)時(shí)的黃河與雍州、豫州、兗州、青州為界，即指今山西和陜西間黃河以東，河南和山西間黃河以北和山東西北、河北東南部地區(qū)。而今天 的王屋山正好就 在這個(gè)“冀州之南，河陽(yáng)之北”的地理位置上。 由此可以認(rèn)定： “ 河陽(yáng) ” 應(yīng)是一個(gè)地名，不應(yīng)認(rèn)為是 “ 黃河的 北岸”。 （選自《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》） 列材料，不能用來(lái)論證本 文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 （ 3 分） A.《古文鑒賞大辭典》 (徐中玉主編 )也注為：“河陽(yáng)，黃河北岸。古以水的南面叫做陰，水的北岸叫做陽(yáng)?！? ，前一句是“冀州之南”、后一句是“河陽(yáng)之北”。“冀州”顯然是一個(gè)地名，那么“河陽(yáng)”也應(yīng)該是一個(gè)地名。 《中國(guó)古今地名大辭典》《辭?！芳坝嘘P(guān)資料，知“河陽(yáng)”是春秋時(shí)期晉國(guó)的一個(gè)邑。漢代置縣，治所在今河南省孟縣西，明洪武初，廢入孟州，向來(lái)是洛陽(yáng)外圍的重鎮(zhèn)。 、安慶緒的夾擊之下，唐軍全線崩潰，退守在河陽(yáng)。因而杜甫在《石壕吏》中寫道：“老嫗力 雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊?！? ，回答下面的問(wèn)題。 （ 7 分） ⑴本文的中心論點(diǎn)是什么？作者在第二自然段從哪個(gè)角度入手論證這一論點(diǎn)？ （ 4 分） 答： ⑵根據(jù)本文提供的知識(shí)填空： 江蘇省江陰市在長(zhǎng)江的 面 ，湖南省的衡陽(yáng)市在衡山的 面。 （ 3 分） （三）閱讀下文，完成 18～ 21 題。 （ 20 分） 我之所以還喜歡讀點(diǎn)書，全靠我幸運(yùn)地遇到了校內(nèi)外的許多良師益友 。開(kāi)始叫我接近了文藝的是孔德小學(xué)的老師們。 有一次，一位眼睛近視得很厲害而又不戴眼鏡的老師，把我們幾個(gè)同學(xué)招呼到他的宿舍里去，給我們誦讀《罪惡的黑手》。他屋里哪兒都是書，光線顯得很暗，所以他需要把詩(shī)集貼近鼻尖才能讀得出。他的聲音不洪亮，也無(wú)手勢(shì)，讀得很慢，卻很動(dòng)人。長(zhǎng)大以后，我再?zèng)]去讀這首詩(shī)，然而它給我的印象，卻始終留在腦海里。這位老師不久就不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)，他為什么有這樣的興致叫幾個(gè)孩子去聽(tīng)這首詩(shī)呢 ?我至今也不明白。 每當(dāng)路過(guò)孔德舊址，我還常常想起他來(lái)，我總覺(jué)得他或者是一位詩(shī)人，或者是一位革命者，老幻想著有一天 會(huì)碰上他 ?！?①“常常想起”“老幻想著有一天會(huì)碰上他”，表 明對(duì)這位忘了姓名的老師的深切思念和愛(ài)戴。 】 還有一位美術(shù)老師，是衛(wèi)天霖先生。他是一位大畫家，可是那時(shí)我們卻全然不懂他的價(jià)值。他有一種教法，我們都很喜歡。開(kāi)始是靜物寫生，畫小瓶小罐之類。過(guò)了一陣以后，又叫我們到戶外去，先畫校園里頭，后來(lái)就去東華門外的筒子河。孩子們對(duì)跑出去畫畫快活無(wú)比。我們畫，衛(wèi)先生跟著看，他也好像很高興。一次寫生，我畫的地方前邊是許多槐樹(shù)，后邊是一排矮松，再往后則是滿墻的爬山虎。當(dāng)時(shí)只知道看見(jiàn)的都要畫上，哪里懂虛、實(shí)、疏、密這許多深?yuàn)W的 道理 !結(jié)果，我的畫畫滿了綠樹(shù)、綠蔓、綠葉、綠莖，簡(jiǎn)直是綠得不可開(kāi)交，一塌糊涂。誰(shuí)知這時(shí)候衛(wèi)先生正站在我身后看，我扭頭看見(jiàn)他，笑了；他看著我和我的那幅綠色作品，也笑了，而且還稱贊了我。到底是稱贊我的什么呢 ?是有幾處畫得好 ?還是勇氣可嘉，什么都敢畫 ?或者根本就不是稱贊，只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰 ?當(dāng)時(shí)我可沒(méi)想這么多，反正是被老師夸了，就覺(jué)得了不起，就還要畫 ?！炯住? 此后，我畫畫的興趣，越來(lái)越濃，差不多延續(xù)到上初中一年級(jí)的時(shí)候。 對(duì)于衛(wèi)天霖先生，我并不是為寫這篇文章才想起他來(lái)的。時(shí)間還要早十來(lái)年。那時(shí)，首都劇場(chǎng)附近有一陣頗貼了一些所謂“揭露”衛(wèi)先生“罪狀”的印刷品。 大家在那個(gè)動(dòng)亂的年代里，