思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文選題(編輯修改稿)
2025-02-07 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、傳統(tǒng)文化在抵制國外宗教滲透中的作用 2宗教信仰調(diào)查研究 2宗教之間的對比研究 2宗教在現(xiàn)代化面前的選擇（宗教怎么處理現(xiàn)代化） 2宗教世俗化研究 2無神論思想研究 2宗教及宗教文化的本土化研究（如佛教中國化、伊斯蘭教中國化、基督教中國化） 2邪教的危害及預(yù)防研究 2宗教在當(dāng)代社會中的作用 2打擊宗教極端主義經(jīng)驗研究 宗教在文化中的作用（宗教在文明沖突中的作用） 3基督教傳播對中國農(nóng)村（或兵團）地區(qū)產(chǎn)生的沖擊 3當(dāng)代青年學(xué)生的宗教觀調(diào)查研究 — “萬物一體”。 諧相處初探 — 兼談團結(jié)的哲學(xué)基礎(chǔ) “橋梁”阿拉伯哲學(xué)研究 ，人的本質(zhì)，人的價值的關(guān)系 2,社會轉(zhuǎn)型時期新疆少數(shù)民族青年價值觀念 (或道德觀念 )轉(zhuǎn)變分析（可選某個民族） 3,傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義研究 4,論哲學(xué)與民族文化的關(guān)系 5,論法拉比的社會政治思想及其當(dāng)代意義 6,赫拉克利特、莊子和優(yōu)素浦哈斯哈吉浦的樸素辯證 法思想對比研究（可選兩人） 7,論優(yōu)素浦哈斯哈吉浦的知識觀 (或認識論 ) 8,論優(yōu)素浦哈斯哈吉浦關(guān)于人的思想 9,優(yōu)素浦哈斯哈吉浦的倫理思想（可選家庭道德思想、職業(yè)道德思想、社會公德思想、經(jīng)濟倫理思想、政治倫理思想等）研究 論那瓦依的倫理思想 維吾爾族薩滿文化或巫術(shù)及其社會功能研究 12,阿赫麥德亞蘇偉的蘇菲主義思想研究 13,論原始思維對新疆少數(shù)民族民間信仰的影響 14,伊斯蘭教倫理道德觀念對維吾爾族民族倫理道德觀念的影響研究。 15,當(dāng)代新疆伊斯蘭教主要教派（可選某個教派） ，基本觀點，其對當(dāng)今社會的影響研究 邏輯學(xué) [1]規(guī)范邏輯的應(yīng)用研究 [2]論證的邏輯 — 以民事訴訟為例 [3]法律條文的規(guī)范研究 [4]法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)研究 [5]法律規(guī)范的種類研究 [6]偵察破案中的邏輯問題研究 [7]司法實踐的邏輯程序研究 中國哲學(xué)史選題參考 道家思想及其現(xiàn)代意義 論莊子的人的 價值觀 道法自然 ”與可持續(xù)發(fā)展 老子人生哲學(xué)的現(xiàn)代價值 儒家孝道觀的思考 論儒家哲學(xué)的人文意義 儒家之 “誠 ”及其現(xiàn)代價值 儒家文化對馬克思主義中國化的影響 儒家與生態(tài) 論 “儒家精神 ” 現(xiàn)代西方哲學(xué)選題參考 相對主義思潮與 20 世紀西方哲學(xué)的變革 試述現(xiàn)代西方哲學(xué)的“反形而上學(xué)”傾向 西方哲學(xué)內(nèi)在關(guān)系說與外在關(guān)系說比較研究 評述 20 世紀西方哲學(xué)的語言學(xué)轉(zhuǎn)向 20 世紀西方哲學(xué)的人本主義轉(zhuǎn)向原因探析 胡塞爾“意向性活動”辨析 海德格爾對科學(xué)思維方式批判的 評析 海德格爾“生存論”的存在論對 20 世紀西方哲學(xué)的意義 后現(xiàn)代主義思維范式的探析 后現(xiàn)代主義從解構(gòu)到建構(gòu)轉(zhuǎn)變的原因探析 倫理學(xué) 選題參考 新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與道德教育研究 政治倫理與政府善治 政治倫理與服務(wù)型政府建設(shè) 政治倫理與社會管理 少數(shù)民族倫理文化的當(dāng)代價值 民族倫理與中華民族共有精神家園 民族倫理的文化轉(zhuǎn)型與重構(gòu) “道德與宗教 ”對當(dāng)代大學(xué)生的影響 “道德與宗教 ”對人的思想意識及生活理念的影響 公共領(lǐng)域的倫理問題研究 1公民社會的倫理秩序與 特征 1金融危機的倫理反思 1經(jīng)濟發(fā)展的倫理反思 1公平正義與財富倫理 1企業(yè)倫理與企業(yè)社會責(zé)任 1大學(xué)生就業(yè)的社會性別思考 1新疆婚姻家庭文化觀念變遷研究（民族、階層） 歐洲哲學(xué)史選題 1．論古希臘哲學(xué)的科學(xué)精神及其現(xiàn)實意義。 2．亞里士多德的真理觀及其意義。 3．論晚期希臘哲學(xué)與基督教。 4．安瑟倫的本體論證明和托馬斯阿奎那的宇宙 比較和影響。 5．論近代經(jīng)驗論哲學(xué)觀點及其影響。 6．盧梭的思想及其當(dāng)代意蘊。 7．論洛克認識論缺陷及唯心主義的歪曲 8．哲學(xué)史上關(guān)于“上帝論證’ ’的比較及其批判。 9．論費爾巴哈關(guān)于“人與自然’’關(guān)系的思想 1 O．論弗培根的歸納法及其影響。 1 1．霍爾巴赫的無神論思想評述。 ， 1 2．論康德哲學(xué)的人本精神。 1 3．論康德“人是目的’’的倫理思想。 1 4．論康德哲學(xué)“哥白尼式的革命’’及其意義。 1 5．黑格爾哲學(xué)與哲學(xué)基本問題。 1 6．費爾巴哈的人本主義與科學(xué)人本思想的確立 1 哲學(xué)史上的唯物主義思想及其意義。 1 哲學(xué)史上的辯證法思想及其意義。 1 柏拉圖“理念論’’思想。 2 O、近代唯理論思想及其影響 思想政 治課程與教學(xué)論選題參考 關(guān)于和田地區(qū)中小學(xué)教師課程開發(fā)與實施的幾點思考 新疆少數(shù)民族教師參與課程開發(fā)的困難與局限 努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 南疆中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要障礙分析及應(yīng)對措施 堅持以學(xué)生為本提高思想品德教育的針對性和完效性 正確理解課程的本質(zhì)，樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的課程觀 正確理解教學(xué)的本質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀 加強教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練提高少數(shù)民族教師的教學(xué)藝術(shù)水平 中小學(xué)民族教師校本課程開發(fā)與應(yīng)用中應(yīng)注
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1