職業(yè)計劃與職業(yè)管理(編輯修改稿)
2025-02-06 08:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并不意味著個人停止變化和平共處成長 。 價值觀 能力 動機(jī) 職業(yè) ?“職業(yè)錨 ” 的五種類型 ?技術(shù) /職能能力型 “ 職業(yè)錨 ” ?管理能力型 “ 職業(yè)錨 ” （ 分析能力、人際能力、感情能力 ） ?安全 /穩(wěn)定型 “ 職業(yè)錨 ” ?創(chuàng)造型職業(yè)錨 ” ?自主 /獨立型 “ 職業(yè)錨 ” 第三節(jié) 職業(yè)管理 一、 職業(yè)路徑 定義： 職業(yè)路徑是組織為內(nèi)部員工設(shè)計的自我認(rèn)知、成長和晉升的管理方案。包含職業(yè)梯、職業(yè)策劃、工作進(jìn)展輔助三個內(nèi)容。 ? 職業(yè)梯 ? 定義： 職業(yè)梯是決定組織內(nèi)部員工晉升的不同條件、方式和程序的政策組合。 ? 組織需考慮： 組織是否需要一個從內(nèi)部提拔人才的長久機(jī)制？組織是否要建立一套培訓(xùn)發(fā)展方案？ ? 職業(yè)梯寬度：根據(jù)組織和工作需要的不同，職業(yè)梯可寬可窄。 ? 職業(yè)梯速度：根據(jù)員工能力和成績的不同，職業(yè)梯的設(shè)置可以有快慢之分，即快速梯和慢速梯。 ?職業(yè)策劃 （ 在員工進(jìn)行個人評估和自我評估中給予他們幼小的援助 ，幫助員工確認(rèn)自身的能力 、 價值 、 目標(biāo)和優(yōu)劣勢 。 ） 組織職業(yè)計劃安排指導(dǎo) 1．我對現(xiàn)職工作的滿意程度是（圈出） 很低 較低 較高 很高 2．我想在工作中通過 取得進(jìn)步的提高 是 否 A、在現(xiàn)任工作崗位上爭取進(jìn)一步的業(yè)績成果。 _____ _____ B、努力爭取達(dá)到勝任比現(xiàn)任工作崗位更高一級工作的資格。 _____ _____ C、努力達(dá)到勝任組織內(nèi)另一部門另類工作的資格。 _____ _____ D、爭取能夠用途高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。 _____ _____ 3． 我認(rèn)為自己最適合做 工作 A、 監(jiān)督管理 _____ _____ B、 參謀 （ 提供職員 ？ ） _____ _____ C、生產(chǎn)操作管理 _____ _____ 4 ． 目標(biāo) 對我而言一個切實可行的工作目標(biāo)是 ____________________________。 5 ． 限制條件 （ 資格 、 合格性 ） 立足于現(xiàn)有工作評價自身的限制條件和要達(dá)到工作目標(biāo)需要什么。 6 ．我的全面平衡發(fā)展計劃 A、 我的優(yōu)勢在于 _______________________ B、 我喜歡做諸如此類的工作 _______________________ C、 我的局限因素在于 _____________________ D、 我不喜歡做諸如此類的工作 ________________________ 7 ． 發(fā)展 如果我想在現(xiàn)有工作或別的工作方面取得發(fā)展 ， 我需要： A、 在 __________方面更多的工作知識 。 B、 我想從事 __________工作 。 C、 對 ____________更完善的態(tài)度和視野 。 8 ． 行動起來去實現(xiàn)目標(biāo) 列出為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo) ， 你如何提高知識水平 、 工作技能水平和個人能力 。 A、 某專業(yè)的正規(guī)學(xué)習(xí) （ 列出是大學(xué)研究班課程 、 公司培訓(xùn)計劃還是函授課程 ） B、非正規(guī)學(xué)習(xí)（列出校外或業(yè)余時間的學(xué)習(xí)計劃和方案） ?工作進(jìn)展輔助 ?滿足員工特定的價值和目標(biāo)； ?激發(fā)員工的某些能力和優(yōu)勢； ?改善或彌補(bǔ)員工在職業(yè)策劃中反映出來的弱點 。 二、工作 — 家庭平衡關(guān)系 ?工作 ——家庭平衡計劃的
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