63-南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案(編輯修改稿)
2024-11-19 09:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、政策等多 方面支持。 、企事業(yè)單位等的協(xié)同培養(yǎng)：圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)中的重大問題 如創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大師工作室的設(shè)立與管理、 創(chuàng)業(yè) 流程與創(chuàng)業(yè) 方法 實踐等 ，加強在 現(xiàn)狀調(diào)查、 體系建設(shè) 、政策保障 等方面的協(xié)同，既提供智力支持，也保證掌握一線實際。 ，打通相近專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨系、跨 專業(yè) 交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由單一型向 復(fù)合 型轉(zhuǎn)變。 5 （四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 教務(wù)處和各系要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要 求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。從 2020 級 起，面向全體學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》通識性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共必修課程和《創(chuàng)業(yè) 就業(yè) 實踐指導(dǎo)》專題講座，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力；各專業(yè)應(yīng)開設(shè)具有行業(yè)特點、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)課程以及實踐活動課程，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。到 2020年，學(xué)院將按照“面向全體、突出重點、分類推進(jìn)”原則，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，擴充優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)等方面的必修課和選修課程，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。 加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè)進(jìn)程，到 2020 年，探索建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度，引進(jìn)和建設(shè) 12 門資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線課程；組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性、特色性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材 2本。 從而 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程建設(shè)力度，為學(xué)生從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動提供有力保證。 （五）改革教學(xué)方法和評價方式 教師應(yīng)以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項目化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。 教務(wù)處、各系要改革考試考核內(nèi)容和方法，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。 建立培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價制度，完善院、系兩級教學(xué)工作責(zé)任制度和質(zhì)量監(jiān)控體系；引入麥可思公司對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)情況進(jìn)行全程跟蹤評價；積極參與國家和具有公 信力的社會機構(gòu)組織的相 6 關(guān)評估工作。 （六）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 實訓(xùn)中心和 各系要 加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)平臺的共建共享。到 2020 年，力爭建成省級實驗教學(xué)示范中心 1 個、省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心 1 個，院級創(chuàng)業(yè)實驗室 1 個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心 1 個。 學(xué) 生 處 、團(tuán)委和 各系要組織學(xué)生深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，到 2020 年，力爭大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃國家級項目實現(xiàn)零的突破、省級項目達(dá)到 50個、校級項目達(dá)到 100 個，覆蓋學(xué)生不低于400 人。學(xué)院支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱 樂部等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，確保俱樂部有機構(gòu)、有人員、有經(jīng)費、有場地、有制度、有活動。 學(xué)院將加強與政府人社等部門的合作，加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專門訓(xùn)練與培養(yǎng)；參與省、市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（孵化基地）建設(shè)，利用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（孵化基地） ,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐和項目孵化。 學(xué) 生 處 、團(tuán)委 要組織開展多種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 活動和比賽。重點組織參加全國、省“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大賽等；面向在校生舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、職業(yè)生涯規(guī)劃等競賽 。 （七）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度 教務(wù)處、各系在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。制定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立學(xué)生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)
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