【總結(jié)】食品微生物學(xué)2022年2月10日我們知道微生物與食品有著極為密切的關(guān)系。而在食品加工、貯藏過(guò)程中的微生物學(xué)問(wèn)題也早已引起人們的重視。很多微生物可應(yīng)用在食品制造方面,如釀酒、制醋、生產(chǎn)干酪、酸乳及腐乳等生產(chǎn)中使用的發(fā)酵微生物;另有一些微生物,可使貯藏和運(yùn)輸過(guò)程中的食品發(fā)生腐敗變質(zhì),如大量的腐敗微生物;還有少數(shù)微生物能
2025-01-13 11:37
【總結(jié)】微生物學(xué)和微生物學(xué)檢驗(yàn)的課程簡(jiǎn)介本課程供衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生參考?!段⑸飳W(xué)和微生物學(xué)檢驗(yàn)》是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原微生物性狀,以及病原微生物在一定環(huán)境條件下,與人體間相互關(guān)系的科學(xué)。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,其任務(wù)是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握和運(yùn)用這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,為學(xué)習(xí)其他預(yù)防醫(yī)學(xué)課程及從事由微生物所致疾病的診斷和防治工作奠定基礎(chǔ)。山東大學(xué)課程情況登記
2025-04-07 03:29
【總結(jié)】1、G+菌和G-菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)和組成上有何差別,以及與革蘭氏染色反應(yīng)的關(guān)系。結(jié)構(gòu):G+菌細(xì)胞壁厚,僅1層;G-菌細(xì)胞壁薄,有多層。組成:G+菌細(xì)胞壁含有肽聚糖且含量高、磷壁酸;G-菌細(xì)胞壁薄含有肽聚糖但含量低,不含磷壁酸,但含有脂多糖、膜蛋白等。與革蘭氏染色反應(yīng)的關(guān)系:G+菌細(xì)胞壁含有肽聚糖且含量高,經(jīng)酒精脫色時(shí),失水網(wǎng)孔變小,能夠阻
2025-01-11 01:30
【總結(jié)】第二章真核微生物真核微生物概述是細(xì)胞核具有核膜、核仁,能進(jìn)行有絲分裂,細(xì)胞質(zhì)中存在線粒體或同時(shí)存在葉綠體等多種細(xì)胞器的一類微生物。真核微生物主要包括真菌(酵母菌、霉菌和蕈菌)、顯微藻類和原生動(dòng)物。?真菌屬真菌門(mén),為真核
2025-01-13 23:41
【總結(jié)】第一篇:醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論習(xí)題 緒論 【知識(shí)要點(diǎn)】 、病原微生物的基本概念。,三界八類的特點(diǎn);醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的概念。;醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的研究范疇、發(fā)展簡(jiǎn)史和現(xiàn)狀。 【課程內(nèi)容】 第一節(jié)微生物與病原微...
2024-11-09 01:52
【總結(jié)】微生物學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題名詞解釋:凝固酶:金黃色葡萄球菌可產(chǎn)生游離凝固酶和結(jié)合凝固酶兩種,前者分泌至菌體外,被血漿中的協(xié)同因子激活為凝血酶,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白,導(dǎo)致血漿凝固。后者結(jié)合于菌體表面不釋放,能與纖維蛋白原結(jié)合,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白而引起細(xì)菌凝聚,故又稱為凝聚因子。Vi抗原:傷寒、希氏沙門(mén)菌的表面抗原,是覆蓋在LPS外的莢膜多糖抗原??雇淌?、抗體、補(bǔ)體,與毒力有關(guān)。能阻止
2025-04-17 01:15
【總結(jié)】《微生物和微生物學(xué)檢驗(yàn)》右江民族醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)系潘國(guó)剛《微生物和微生物學(xué)檢驗(yàn)》緒論一、微生物(microanisms):?概念:一群肉眼看不見(jiàn)的微小生物,包括:細(xì)菌、螺旋體、立克次體、衣原體、支原體、放線菌(原核)、病毒(非細(xì)胞)、真菌(真核)。?原核與真核細(xì)胞的
2025-01-01 04:37
【總結(jié)】微生物學(xué)精品課程南京師范大學(xué)生科院微生物研究所Microbiology第一章緒論一、什么是微生物?微生物通常是指那些微小、簡(jiǎn)單、肉眼難以觀察的生物。?英文“微生物”一詞“microanism”,就是在“生物(anism)”詞之前加上前綴“非常小(micro)”所構(gòu)成。?微生
2025-01-01 00:52
【總結(jié)】《獸醫(yī)微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題一、名詞解釋:存在于自然界形體微小,數(shù)量繁多,肉眼看不見(jiàn),必須借助于光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍甚至上萬(wàn)倍,才能觀察的一群微小低等生物體。:對(duì)人類和動(dòng)物、植物具有致病性的微生物稱病原微生物。:革蘭陽(yáng)性菌由于其細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成,細(xì)菌變成細(xì)菌L型后,細(xì)胞壁完全缺失,細(xì)菌原生質(zhì)僅被一層細(xì)胞膜包裹,稱為原生質(zhì)體?
2025-06-07 15:47
【總結(jié)】微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題一、單選題1.果汁、牛奶常用的滅菌方法為(A)(A)巴氏消毒(B)干熱滅菌(C)間歇滅菌(D)高壓蒸汽滅菌2.稱量牛肉膏時(shí)不可用稱量( C)(A)小燒杯B)表面皿(C)濾紙(D)稱量紙3、下
2025-04-27 13:20
【總結(jié)】微生物復(fù)習(xí)題一、單選題1.關(guān)于共生相關(guān)概念下列哪一個(gè)是錯(cuò)誤的CA、互利共生是指兩種生物在一起生活,相互依賴,雙方互利B、共生是指兩種生物在一起生活的現(xiàn)象C、共棲是指兩種生物在一起生活,雙方互不侵害互不受益D、共棲、互利共生和寄生是根據(jù)兩種共生生物之間的利害關(guān)系來(lái)分的E、寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,獲取營(yíng)養(yǎng)并使對(duì)方受害2.用來(lái)測(cè)量細(xì)菌大小的單位是
2025-06-07 19:02
【總結(jié)】《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1、1861年,巴斯德根據(jù)--------試驗(yàn),徹底推翻了生命的--------說(shuō),提出了--------學(xué)說(shuō),并認(rèn)為只有活的微生物才是傳染病、發(fā)酵和腐敗的真正原因。2、科赫學(xué)派的重要業(yè)績(jī)主要有三個(gè)方面:一是建立了--------的一系列重要方法;二是利用--------技術(shù)尋找并分離到各種傳染病病原菌;三是在理論上提出了--------。3、1897年
2025-06-07 18:23
【總結(jié)】微生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題解析目錄第l章緒論…………………………………………………………………………………………(1)一、要點(diǎn)提示…………………………………………………………………………………(1)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析…………………………………………………………………………(2)三、術(shù)語(yǔ)或名詞………………………………………………………
【總結(jié)】2013植物保護(hù)專業(yè)《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1簡(jiǎn)述科赫,巴斯德在微生物發(fā)展史上的貢獻(xiàn)巴斯德---------微生物學(xué)的奠基人,①?gòu)氐追穸恕白匀话l(fā)生”學(xué)說(shuō);②證實(shí)了發(fā)酵是由微生物引起的;③將病原菌減毒,使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐呙?;④發(fā)明了巴斯德消毒法等??坪?-----------細(xì)菌學(xué)的奠基人,①發(fā)明固體培養(yǎng)基,并建立通過(guò)固體培養(yǎng)分離純化微生物的技術(shù);②用自創(chuàng)的方法分離到許多病原
2025-06-10 00:13
【總結(jié)】《微生物學(xué)》教案課程名稱微生物學(xué)授課教師白鳳翎授課班級(jí)食品—班院系生物與食品科學(xué)學(xué)院渤海大學(xué)教務(wù)處第一章緒論[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本章的教學(xué),使學(xué)生掌握什么是微生物?微生物的