第三中學(xué)—蘇教版七級(jí)第一學(xué)期當(dāng)堂練習(xí)[答案](編輯修改稿)
2025-02-05 19:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “三人成虎”就是來(lái)源本篇，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解？（ 2 分） （三）閱讀馬德的短文《溫暖的小刀》，回答 1419 題。（ 14 分） 溫暖的小刀 馬德 （ 1）那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。 （ 2）發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。 （ 3）考場(chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答 題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來(lái)作弊的東西。 （ 4）然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過(guò)專注，一不小心，露出了自己的左手 —— 天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。 （ 5）原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生 ! （ 6）這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子?！? （ 7）考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一 道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，太過(guò)匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。 （ 8）這下可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕?？墒?，那張小紙片仿佛不聽話，只要她一用力，就第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 從她的胳膊下跑出來(lái)，再壓下去，再跑出來(lái)。她急得都有些冒汗了。 （ 09）“這位女同學(xué)，我可以幫你嗎 ?”女老師走過(guò)去， 俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。 （ 10）女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿考場(chǎng)里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？ （ 11）不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧 —— 哧 —— ”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。說(shuō)實(shí)話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。 （ 12）隨后， 她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說(shuō)：“趕緊答題吧?！北阕唛_了。 （ 13）然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來(lái)呢 ? （ 14）考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對(duì)她的這種傷害?！? （ 15）一直以來(lái)，小刀在我心中不過(guò)是一片
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