溫故而知新——有效課前復(fù)習(xí)煥發(fā)英語(yǔ)課堂魅力(編輯修改稿)
2025-02-05 18:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與呈現(xiàn)新知兩方面之間過(guò)渡自然，氣氛活躍。游戲 便 可以做這個(gè)橋梁 。 [3]它滿足了兒童的天性，把許多枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”，達(dá)到了教育與娛樂(lè)的雙重目的。一個(gè)好的游戲?qū)朐O(shè)計(jì)，可以安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，消除學(xué)生因準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)而產(chǎn)生的緊張情緒，并使之產(chǎn)生探求新知識(shí)的渴望。 案例一：在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品的單詞時(shí)可用 A Guessing Game。 Look, what’s this ? Yes, it’s a bag. I have many things in the bag. Guess! 學(xué)生看著書包被吊足了胃口 ,pen， pencil， crayon? 案例二：學(xué)完身體部位的單位后，教師可以用 Simon Says 的游戲來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師或?qū)W生發(fā)指令，其余的學(xué)生做動(dòng)作，誰(shuí)做錯(cuò)了誰(shuí)就輸了。游戲可以這么 做： Simon says touch your says touch your says touch your says touch your face? 通過(guò)游戲活動(dòng) ,既復(fù)習(xí)了舊知 ,又自然導(dǎo)入新 詞。在英語(yǔ)課堂導(dǎo)入中 ,適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯螒?,既能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛又能激發(fā)學(xué)生參與的積極性 ,是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種學(xué)習(xí)方式。不過(guò)在設(shè)計(jì)方面應(yīng)特別注意 :游戲設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)、面向全體同學(xué)、不宜過(guò)難或過(guò)易。 四、音樂(lè)式復(fù)習(xí) 音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，它能激發(fā)孩子們無(wú)限的潛能，幫助他們 分散難點(diǎn)， 提高學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒 。音樂(lè)式復(fù)習(xí)包括節(jié)奏式復(fù)習(xí)說(shuō)和旋律式唱復(fù)習(xí)。小學(xué)課本中的 英語(yǔ)歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，輕松歡快。在組織教學(xué)時(shí) ,將音樂(lè)與英語(yǔ)合為一體，利用自編 Chant或 簡(jiǎn)單易記、瑯瑯上口的兒歌 復(fù)習(xí)舊知 ,再配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作 ,不僅能活躍氣氛，陶冶情操 ,而且能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生更能自然投入，將美育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中。 [4] 案例一：如在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法 “What time is it ？ ”“ It’s??” 教師可組織學(xué)生以“兩只老虎”的兒歌曲調(diào)，進(jìn)行學(xué)生對(duì)數(shù)字 : one twenty 的復(fù)習(xí)。 One two three four, one two three four, five six seven, five six seven, eight nine ten, eight nine ten, eleven twelve thirteen, eleven twelve thirteen. Fourteen fifteen, fourte
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