湖南省衡陽(yáng)市屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題[答案](編輯修改稿)
2025-02-05 18:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欽永其說(shuō)，那尊燃燈佛由他親自來(lái)塑。智本方丈聽(tīng)說(shuō)欽永其親自塑燃燈佛，得閑了便要到三佛殿來(lái)看看，和欽永其說(shuō)說(shuō)話。 “ 《大智度記》說(shuō)燃燈佛出生時(shí)，身邊一切光明如燈。 ” 欽永微笑著說(shuō)： “ 一切送光明、護(hù)光明者，皆是佛。 ” 一個(gè)月后，三尊坐在蓮花座上的佛像圓滿完成了。正中是釋迦牟尼佛，左邊是燃燈佛，右邊是彌勒佛，金光閃閃，莊嚴(yán)肅穆，悲天憫人，但又體現(xiàn)一種無(wú)畏與沉毅，觀者無(wú)不贊嘆。 智本方丈把燃燈佛看了又看，那臉型，那眉眼，那嘴和鼻，那神情，分明都見(jiàn)出歸來(lái)的影子，很生活化，但又確實(shí)是燃燈佛的傳統(tǒng)塑法。燃燈佛那個(gè)手勢(shì)（又稱印相 、印契），欽永其特意塑出的是 “ 施無(wú)畏印 ” ，右手抬起上升，掌心朝前，左手平放在膝上，其義為能解決眾生苦難。 （選材于聶鑫森小說(shuō)，有刪改） 7．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A．小說(shuō)以歸來(lái)、小劉、小張 “ 除冰雪，保用電 ” 為線索，展開(kāi)全文的結(jié)構(gòu)敘述，一段抗擊自然災(zāi)害的感人故事由此展開(kāi)。 B．小說(shuō)沒(méi)什么離奇的情節(jié)安排，語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸淡雅，小說(shuō)一開(kāi)篇就為我們介紹了塑佛工藝之精和欽永其技藝之高，文字散發(fā)著濃濃的古郁幽香的味道。 C．歸來(lái)日記中的話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻又蘊(yùn)含深意，是歸來(lái)內(nèi) 在品質(zhì)的呈現(xiàn)，是對(duì)自身使命的堅(jiān)守，更是對(duì)生命韌性的堅(jiān)守。 D． “ 塑佛 ” 一詞語(yǔ)意雙關(guān)，既指欽永其用泥為寺廟塑佛的外形，也指歸來(lái)三人用實(shí)際行動(dòng)塑佛的精神，小說(shuō)三尊坐在蓮花座上的佛像就是按照歸來(lái)三人的原型塑造的。 E．小說(shuō)結(jié)尾對(duì)佛像的詳細(xì)描述，是為了突出民間匠人欽永其高超的技藝并與文章開(kāi)頭塑佛的工序及欽永其塑佛的經(jīng)歷相呼應(yīng)。 8．請(qǐng)賞析文中劃線景物描寫的作用。（ 4 分） 太陽(yáng)光穿過(guò)冬云，如瀑布般傾瀉下來(lái)，路面上濕漉漉的，冰雪正在融化，斑駁地現(xiàn)出了土地的原色。 9．有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是欽永其，有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的 主人公是歸來(lái)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?5 分） 四、古詩(shī)文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 1013 題。 李椿，字壽翁，洺州永年人。父升，進(jìn)士起家。靖康之難，升翼其父，以背受刃，與長(zhǎng)子俱卒。椿年尚幼，奉繼母南走，艱苦備嘗，竭力以養(yǎng)。以父澤，補(bǔ)迪功郎，歷官至寧國(guó)軍節(jié)度推官。治豪民偽券，還陳氏田，吏才精強(qiáng)，人稱之。 張浚辟為制司準(zhǔn)備差遣，常以自隨。椿奔走淮甸，綏流民，布屯戍，察廬、壽軍情，相視山水砦險(xiǎn)要，周密精審，所助為多。 移湖北漕，適歲大侵，官?gòu)?qiáng)民振糶，且下其價(jià)，米不至 ，益艱食。椿損所強(qiáng)糶數(shù)而不遏其直，未幾米舟湊集，價(jià)減十三。每行部，必前期戒吏具州縣所當(dāng)問(wèn)事列為籍，單車以行，所至取吏卒備使令。凡以例致饋，一不受，言事者請(qǐng)下諸道為式。 除樞密院檢詳。小吏持南丹州莫酋表，求自宜州市馬者，因簽書張說(shuō)以聞。椿謂：“ 邕遠(yuǎn)宜近，故遷之，豈無(wú)意 ?今莫氏方橫，奈何道之以中國(guó)地里之近 ?小吏妄作，將啟邊釁，請(qǐng)論如法。 ” 說(shuō)怒，椿因求去，上慰諭令安職。 年六十九，上章請(qǐng)老，以敷文閣待制致仕。越再歲，上念湖南兵役之余，欲鎮(zhèn)安之，謂椿重厚可倚，命待制顯謨閣、知潭州、湖南安撫使。累辭不獲乃勉起至則撫摩 凋瘵氣象一如盛時(shí)復(fù)酒稅法人以為便歲旱蠲租十一萬(wàn)糶常平米二萬(wàn)活數(shù)萬(wàn)人。 潭新置飛虎軍，或以為非便，椿曰： “ 長(zhǎng)沙一都會(huì)，控扼湖、嶺，鎮(zhèn)撫蠻徭，二十年間，大盜三起，何可無(wú)一軍 ?且已費(fèi)縣官緡錢四十二萬(wàn)，何可廢耶 ?亦在馭之而已。 ” 未滿歲，復(fù)告歸，進(jìn)敷文閣直學(xué)士致仕，朝拜命，夕登舟，歸老野塘上。 淳熙十年，卒，年七十三。朱熹嘗銘其墓，謂其 “ 逆知得失，不假蓍龜 ” ， “ 不阿主好，不詭時(shí)譽(yù) ” 云。 （選自《宋史 ?李椿傳》，有刪改） 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．累辭不獲 /乃勉起至 /則撫摩凋瘵 /氣 象一如盛時(shí) /復(fù)酒稅法 /人以為便 /歲旱 /蠲租十一萬(wàn) /糶常平米二萬(wàn) /活數(shù)萬(wàn)人 B．累辭不獲 /乃勉起 /至則撫摩凋瘵 /氣象一如盛時(shí) /復(fù)酒稅法 /人以為便 /歲旱 /蠲租十一萬(wàn) /糶常平米二萬(wàn) /活數(shù)萬(wàn)人 C．累辭不獲 /乃勉起至 /則撫摩凋瘵 /氣象一如盛時(shí) /復(fù)酒稅法 /人以為便 /歲旱 /蠲租十一萬(wàn)糶 /常平米二萬(wàn) /活數(shù)萬(wàn)人 D．累辭不獲 /乃勉起 /至則撫摩凋瘵 /氣象一如盛時(shí) /復(fù)酒稅法 /人以為便 /歲旱 /蠲租十一萬(wàn)糶 /常平米二萬(wàn) /活數(shù)萬(wàn)人 11．下列讀文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A． “ 推官 ” ，唐朝始置，節(jié)度使、觀察 使、團(tuán)練使等下皆設(shè)一員，位次于判官、掌書記，掌推勾獄訟之事。宋時(shí)亦有節(jié)度、觀察等推官。 B． “ 移 ” 表示官職調(diào)動(dòng)，文言文中類似的還有“ 調(diào) ”“ 徙 ”“ 出 ”“ 行 ”“ 判 ”“ 權(quán) ” 等。 C． “ 敷文閣 ” 是南宋紹興年間建的一座閣樓，用以收藏宋徽宗的各種作品，設(shè)置學(xué)士、直學(xué)士、待制等官。 D． “ 銘 ” 在本文指墓志銘，是刻在墓碑上，敘述死者生平，加以頌揚(yáng)追思的文章。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．李椿的父親和哥哥死于靖康之難，年幼的李椿侍奉繼母南逃，吃了不少苦頭，因父親的恩澤，補(bǔ)任迪功郎。 B． 李椿質(zhì)疑拿著南丹州莫酋表要求去宣州買馬一事，觸怒張說(shuō)，請(qǐng)求離職，皇上親自出面，言辭撫慰，下令重新安排職務(wù)。 C．李處不留戀官場(chǎng)，被提為敷文閣直學(xué)士退休后，早晨接到命令，晚上他就上船，回到野塘養(yǎng)老。 D．李椿去世，朱熹曾為他寫墓志銘，說(shuō)他 “ 從反面了解得失，不假借蓍草龜甲占卜 ”“ 不阿諛主子的喜好，不求一時(shí)的贊譽(yù) ” 等。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 10 分） （ 1）椿奔走淮甸，綏流民，布屯戍，察廬、壽軍情，相視山水砦險(xiǎn)要，周密精審，所助為多。 （ 2）凡以例致饋，一不受，言事者請(qǐng)下諸道為式。 （二）古 代詩(shī)歌鑒賞（ 11 分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415 題。 示秬秸 ① 張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬，秸。 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。 業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。 注釋： ① 秬秸：張耒二子張秬、張秸。 14．下列讀這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ 5 分） A．這首詩(shī)前有小序，交代人物、事件及寫詩(shī)目的；正文八句四聯(lián)，每句七字，起承轉(zhuǎn)合一脈貫通，所以是一首七言律詩(shī) 。 B．一、二句寫景，從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，寓情于景，極寫了環(huán)境的惡劣凄苦，含蓄地表現(xiàn)了主人公生活的艱辛。 C．三、四句正面寫賣餅兒的生活：捧著餅盤，出門吆喝，此時(shí)，烈風(fēng)大寒中，街市空曠，不見(jiàn)行人。 D．五、六句寫北風(fēng) “ 吹衣 ”“ 射餅 ” ，一 “ 吹 ” 一
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