[研究生入學(xué)考試]萬(wàn)學(xué)海文試題：20xx年考研專業(yè)課自測(cè)試題三及答案之教育學(xué)綜合(編輯修改稿)
2025-02-05 15:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題解決效率的影響。 。 答：⑴目前所使用的較有效的分類方式基本上有三種。：①按適用范圍和概括程度分，可劃分為三個(gè)層次。第一層次是適用于某科學(xué)研究領(lǐng) 域的特殊方法，是具體的科學(xué)方法論。第二層次是適用于各門科學(xué)的一般研究方法，帶有一定普遍意義，適用于許多相關(guān)領(lǐng)域的方法論，這是現(xiàn)代科學(xué)，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)共同適用的科學(xué)研究方法論。第三層次是關(guān)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界、探索實(shí)現(xiàn)主客觀世界相一致的最一般的方法論，這就是更具有概括性、適用于一切科學(xué)領(lǐng)域的哲學(xué)方法論，即唯物主義和辯證法。三者之間的關(guān)系是相互依存、相互補(bǔ)充的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。②按研究目的、功能、作用分，可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、評(píng)價(jià)研究、預(yù)測(cè)研究。③按研究方法分，可分為歷史研究、描述研 究、相關(guān)與比較研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論研究。 ⑵教育科學(xué)研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用：①教育科學(xué)研究是促進(jìn)教育改革的動(dòng)力。②教育科學(xué)研究是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)。③教育科學(xué)研究是培養(yǎng)未來(lái)教育改革家的重要戰(zhàn)略措施。 。 答：有三個(gè)類型。（ 1）雙軌學(xué)制：一軌是自上而下的結(jié)構(gòu) —— 大學(xué)（后來(lái)也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上的結(jié)構(gòu) —— 小學(xué)（后來(lái)是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中聯(lián)結(jié)的中等職業(yè)教育）。歐洲國(guó)家都是這種學(xué)制 。（ 2）單軌學(xué)制：是自下而上的結(jié)構(gòu) —— 小學(xué)、中學(xué)、而后可以升入大學(xué)。最早產(chǎn)生于美國(guó)。（ 3）分支型學(xué)制：即既有單軌學(xué)制特點(diǎn)又有雙軌學(xué)制的某些因素的蘇聯(lián)型學(xué)制。前段（小學(xué)、初中階段）是單軌，后段分叉，蘇聯(lián)型學(xué)制的中學(xué)上通（高等學(xué)校）下達(dá)（初等學(xué)校），左（中等專業(yè)學(xué)校）右（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）暢通。 三 、論述題 7 / 9 、壬子癸丑及壬戌學(xué)制的成敗優(yōu)劣。 答：⑴ 壬寅癸卯 ：①清光緒二十八年（ 1902），清政府頒布了由管學(xué)大臣張百熙制定的《欽定學(xué)堂章程》，史稱“壬寅學(xué)制”。這是中國(guó)政府頒布的第一個(gè)學(xué)制，因 種種原因，沒(méi)有實(shí)行。②次年，清政府又命榮慶、張百熙、張之洞重?cái)M定學(xué)堂章程。這就是 1904 年 1 月（清光緒二十九年十一月）清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》，史稱“癸卯學(xué)制”。③癸卯學(xué)制以“中學(xué)為體、西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以尊孔讀經(jīng)為教育宗旨，內(nèi)容比壬寅學(xué)制詳備。④癸卯學(xué)制是中國(guó)第一付諸實(shí)施的學(xué)制，它對(duì)改變清末學(xué)堂各自為政、互不相聯(lián)的局面起了積極的促進(jìn)作用，對(duì)以后中國(guó)學(xué)制的組織形式產(chǎn)生了極大的影響。⑤癸卯學(xué)制也給人留下了兩個(gè)值得思考的問(wèn)題。首先，癸卯學(xué)制的形式仿自資本主義國(guó)家，靈魂卻是中國(guó)封建階級(jí)的確良，它特別注重讀 經(jīng)，排斥女子受教育權(quán)，給畢業(yè)生以相應(yīng)的科舉功名。其次，癸卯學(xué)制規(guī)定的一套詳備、整齊的學(xué)校系統(tǒng)，遠(yuǎn)非中國(guó)當(dāng)時(shí)的財(cái)力、人力所能實(shí)現(xiàn)。⑥當(dāng)時(shí)制定學(xué)制的依據(jù)，主要不是現(xiàn)實(shí)的需
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