[計算機]關(guān)于初中計算機教學的論文初中計算機教學論文：初中計算機教學存在問題及對策初探(編輯修改稿)
2025-02-05 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高，因為已經(jīng)有越來越多的小學逐漸開展了計算機方面的教學，這些情況都給教師的教學帶來了很大的壓力。為此，這就要求初中計算機教師要不斷更新知識體系，適應快速變化的情況，對教學內(nèi)容進行及時的更新，從而適應不同級別的 學生的不同學習需求。但從實際情況來看，從事計算機教學的教師多身兼數(shù)職，很難有充裕的時間去提高自己的計算機知識，因此這一矛盾還將在一定的時間內(nèi)存。 二、解決問題的思路 少講多練，精講多練初中計算機課程是一門重在操作的課程，教學中應強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學質(zhì)量，采取少講多練習，通過精心導入，讓學生了解本節(jié)課學習的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進行鞏固練習訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、示范，空出時間讓學生有足 夠的上機練習，對所學內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時也可根據(jù)學生的理解知識能力，講授內(nèi)容作一些適當調(diào)整，著重講一些重點、難點、疑點，在有限的時間內(nèi)最大限度讓學生親自去操作實習。 因材施教，分層教學由于計算機基礎的不同，學生個體之間存在著較大的差異，有條件的學生在家長的支持下，購置了電腦，甚至在小學階段就到各類計算機培訓班進行學習，已經(jīng)具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數(shù)學生，由于家庭經(jīng)濟狀況的原因， 或者父母知識水平的限制，要么根本談不上買電
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