【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 般現(xiàn)在時(shí)所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義。如果是瞬間即逝的狀態(tài)，其語(yǔ)義就不是強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)作的“ 一般 ” 性，就不能用一般現(xiàn)在時(shí)。 玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號(hào)長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈 A2 座 611 室 第 10 頁(yè) ② 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 顧名思義，這個(gè)時(shí)態(tài)也會(huì)和現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段有關(guān)系，并且這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是在 “ 進(jìn)行中 ” ，這就 是 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義。我們來看一下這個(gè)時(shí)態(tài)應(yīng)用時(shí)的具體情況： A 表示說話 時(shí) 正在進(jìn)行的動(dòng)作 這條就不用多講了，正好符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義 動(dòng)作 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 和 一般現(xiàn)在時(shí)最大的語(yǔ)義區(qū)別就在于這個(gè)動(dòng)作到底是 “ 一般的 ” 還是“ 進(jìn)行 ” 的，一個(gè)動(dòng)作要想做到一般，剛才已紀(jì)講到過，這個(gè)動(dòng)作必須在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)出現(xiàn)，而一個(gè)動(dòng)作要想做到 “ 進(jìn)行 ” ，這個(gè)動(dòng)作就不能是在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)而是某一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間段，并且由于是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這個(gè)時(shí)間段還必須和現(xiàn)在有關(guān)系，符合這一系列語(yǔ)義要求的時(shí)間段就只能是 “ 現(xiàn)階段 ” 了 C 表示按照計(jì)劃安排近期內(nèi)即將發(fā)生的動(dòng)作 讓我們來看一個(gè)例句 I’m going to Qingdao for the summer holiday. 在這句話中， go 所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義不僅僅是 “ 去 ” ，而應(yīng)該包括從開始準(zhǔn)備到最后出發(fā)的一系列過程，當(dāng)說話人在說 I am going to 的時(shí)候，其實(shí) go 這個(gè)動(dòng)作一直在進(jìn)行，從開始準(zhǔn)備的時(shí)候這個(gè)動(dòng)作就已經(jīng) “ 進(jìn)行 ” 了，這就是這條語(yǔ)法語(yǔ)義的理解。 講到這里，其實(shí)我們應(yīng)該已經(jīng)知道了，每種時(shí)態(tài)的名字本身就已經(jīng)告訴我們這個(gè)時(shí)態(tài)要強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是什么了，其他的時(shí)態(tài)根本不用講 ， 從名字上就知道這些時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是什么，例如：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。根據(jù)這個(gè)時(shí)態(tài)的名字，我們就已經(jīng)知道了，采用這個(gè)時(shí)態(tài)的動(dòng)作一定是在現(xiàn)在這個(gè)階段已經(jīng)完成或即將完成，那 這個(gè)動(dòng)作是什么時(shí)候開始的呢？現(xiàn)在剛剛完成，那肯定是在過去的某個(gè)時(shí)間開始的。再舉個(gè)例子“ 過去完成時(shí) ” ，這個(gè)時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的不就是這個(gè)動(dòng)作在過去的某個(gè)時(shí)間就已經(jīng)完成了嘛，那這個(gè)動(dòng)作什么時(shí)候開始的呢？就應(yīng)該是過去的過去了。好，下面我們來看一些涉及到時(shí)態(tài)的題，來強(qiáng)化一下對(duì)時(shí)態(tài)語(yǔ)義的理解。 He ________ more than 5,000 English words when he entered the university at the age of 15. A. has learned B. would have learned C. learned D. had learned 原文題干強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是 “ 當(dāng)他十五歲進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了 5000 多個(gè)單詞。 ” 從這句話的語(yǔ)義中我們可以很清楚地知道，學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作是在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)完成了，而進(jìn)入大學(xué)用的是過去時(shí)，在在過去時(shí)之前就開始的動(dòng)作當(dāng)然用過去完成時(shí)態(tài)了。答案是 D。 玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號(hào)長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈 A2 座 611 室 第 11 頁(yè) The manager “a” fallen asleep where he ______, without undressing. A. was laying B. was lying C. had laid D. had lied 這句話強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是 “ 經(jīng)理沒脫衣服，躺在那里就睡著了。 ” 在睡這個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生的時(shí)候，躺這個(gè)動(dòng)作是不是也正在進(jìn)行，所以應(yīng)該用進(jìn)行時(shí)態(tài)，既然表示的是躺的語(yǔ)義，應(yīng)該用 lying，答案是 B。 （ 1） what 和 that 的選用 從語(yǔ)義上分析這條語(yǔ)法知識(shí)很簡(jiǎn)單， what 的語(yǔ)義是 “ 所有 ?. 的東西 ” ，由這個(gè)語(yǔ)義我們就可以知道 what 引導(dǎo)的名詞性從句在沒有 what 的情況下在語(yǔ)義上應(yīng)該是不完整的， what 必須是整 個(gè)名詞性從句中語(yǔ)義的一個(gè)必不可少的部分。 That 這個(gè)詞匯咱們?cè)俣ㄕZ(yǔ)從句中已經(jīng)分析過了，它的語(yǔ)義相對(duì)寬泛，甚至可以沒有任何意思，從這點(diǎn)上我們就可以知道 that 后面引導(dǎo)的名詞性從句在語(yǔ)義上應(yīng)該是完整的，因?yàn)閠hat 語(yǔ)義比較寬泛。讓我們來看幾個(gè)例句 What surprised me most was that such a little girl could play the violin so well. 在這句話中，如果我們把名詞性從句中的 what 去掉，剩下的部分在語(yǔ)義上應(yīng)該是“ 使我感到驚訝 ” ，而這部分語(yǔ)義 顯然是不完整的，所以應(yīng)該有 what 引導(dǎo)而不是that 引導(dǎo)。 （ 2）引導(dǎo)主語(yǔ)從句的是時(shí)候，連接詞應(yīng)該用 whether 而不能用 if。 以前我們總是把這條語(yǔ)法當(dāng)成固定的用法，其實(shí)不然，從語(yǔ)義上分析， whether 的語(yǔ)義是 “ 是否 ” 而 if 在語(yǔ)義上不僅僅可以表達(dá)是否的含義 ， 有時(shí)還可以表達(dá)條件關(guān)系的 “ 如果 ” 這樣的含義。一個(gè)主語(yǔ)從句，如果由 whether 引導(dǎo)，由于 whether 的語(yǔ)義相對(duì)比較固定，所以不會(huì)給人帶來歧義，但如果換成 if，則不同人對(duì)這個(gè)詞匯的理解可能就會(huì)產(chǎn)生偏差，進(jìn)而對(duì)整句話所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義在理解上產(chǎn)生偏差 ， 這是 違反英語(yǔ)語(yǔ)義精確性的。所以，為了避免歧義，就必須用 例句 Whether some ways will be found to stop pollution or not is just what worries the public. 這句話強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是 “ 大眾擔(dān)心的是我們能否找到一些方法以有效地控制污染 ” ，假如我們把這句話中的 whether 改成了 if，有人理解的意思和剛才用 whether 表達(dá)的語(yǔ)義是一樣的，而有人就會(huì)把這句話的語(yǔ)義理解成 “ 公眾擔(dān)心的事如果我們能夠找到一些方法以 有效地控制污染 ” 他會(huì)感覺這句話還沒說完， 在 后面還應(yīng)該有其他的內(nèi)容這句話才能完整，不同的人有不同的理解方式，這就會(huì)給聽眾帶來歧義。所玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號(hào)長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈 A2 座 611 室 第 12 頁(yè) 以不能用 if。 從這點(diǎn)我們就可以看出 ， 如果是 if 和 whether 這兩個(gè)詞匯來引導(dǎo)的名詞性從句，在某些情況下是可以互換的，但如果有些特殊情況在這兩個(gè)詞匯中只能用一個(gè)詞匯時(shí)，由于 whether 的語(yǔ)義相對(duì)比較固定，給聽眾帶來的歧義會(huì)小，所以一般都會(huì)用whether 而不會(huì)用給人帶來歧義較大的 if。下面我們來看幾個(gè)題 She doesn’t know to get married or to wait. A if B whether C when D how 這句話強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是 “ 她不知道是應(yīng)該結(jié)婚還是再等一會(huì)兒 ” 。由于強(qiáng)調(diào)的是是否這個(gè)含義， C 和 D 在語(yǔ)義上就不合理，直接排出，剩下的兩個(gè)選項(xiàng)由于 whether 給人帶來的歧義會(huì)小，所以填 B。 The young teacher did not knowto deal with her class. A why B when C how D what 這句話強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義是 “ 年輕的老師不知道如何對(duì)付這幫學(xué)生 ” ，在這 四個(gè)選項(xiàng)中，在語(yǔ)義上表達(dá)出如何這個(gè)含義的只有 C。 （ 1）強(qiáng)調(diào)句型的基本構(gòu)成 It is\was +被強(qiáng)調(diào)部分 + that\who 為什么強(qiáng)調(diào)句型這么寫，我們用一個(gè)例句來說明一下： It was in the street that I meet him. 這句話如果不用強(qiáng)調(diào)句型，其正常的表達(dá)方式應(yīng)該是 “I met him in the street”,如果我在這句話中想強(qiáng)調(diào)遇到的地點(diǎn)也就是 in the street. 英語(yǔ)是一門重心前置的語(yǔ)言，如果你要強(qiáng)調(diào)它，就必須把這個(gè)部分放在前面，之所以加 上 it was 是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)看到 it was 的時(shí)候感覺好像語(yǔ)義沒說完，并且會(huì)提出一個(gè)問題 “it 是什么東西 ” ，而 was 后面的內(nèi)容會(huì)把這個(gè)問題解決掉，咱們會(huì)在后面的內(nèi)容中談到英文語(yǔ)序的問題，之所以用 that,道理很簡(jiǎn)單 : that 語(yǔ)義寬泛，后面的句子語(yǔ)義應(yīng)該是完整的，而這句話中后面的語(yǔ)義是 “ 我遇見了他 ” ，語(yǔ)義是完整的，所以用 that. (2) 被強(qiáng)調(diào)部分可以 是 句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ) ， 但不是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)用助動(dòng)詞 do, does, did. 為什么強(qiáng)調(diào)句型不能強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)呢？我們來看一下底下這個(gè) 例句 He didn’t go to school because he was ill. 如果這句話強(qiáng)調(diào)的是原因的話 ， 這句話就應(yīng)該寫成 it was because he was ill that he didn’t go to school. 如果這句話想強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞 go to,按照道理來說應(yīng)該寫成 it was go to school that he because he was ，會(huì)覺得 that 后面的 he 后面什么都沒說就直接說了個(gè)原因，語(yǔ)義上不對(duì)，所以不能強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞。 玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號(hào)長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈 A2 座 611 室 第 13 頁(yè) 常 見介詞語(yǔ)義理解 After 這次詞匯所強(qiáng)調(diào)的精確的語(yǔ)義應(yīng)該是“帶有順序的在 … ..之后”，而不是簡(jiǎn)單的在 … ..之后。下面咱們來看一些例句。 1. After dinner, they went out for a walk. After several years of hars work, she has mastered four foreign languages. After talking with him, she found she had felt love with him. After graduating from university, he came to work here. He will e back the week after next. 這些句子在語(yǔ)義上強(qiáng)調(diào)的都是時(shí)間上的順序 2. Shut the door after you when you leave the room. I shouted after him, but he apparently did not hear, for he still went on. After you! Miss Brown lives in the second house after the church. 這些句子在語(yǔ)義上強(qiáng)調(diào)的都是時(shí)間上的順序 到這里，很多人會(huì)覺得，就算我只把 after 記成了在 … ..之后好像也能夠理解前面的兩種語(yǔ)境，沒必要記得那么精確，下面我們?cè)賮砜匆恍┚渥哟蠹揖蜁?huì)明白語(yǔ)義精確性的重要了。 3. This a painting after Rembrandt. 在這句話中，這幅畫顯然應(yīng)該是在 ，但由于 after 在語(yǔ)義上強(qiáng)調(diào)的是按照順序，所以這句話的精確語(yǔ)義應(yīng)該是，現(xiàn)有 Rembrandt 的原畫 ，隨后又產(chǎn)生了這幅畫，那這幅畫和原畫之間有什么關(guān)系？根據(jù)語(yǔ)境很容易知道，這幅畫應(yīng)該和原畫比較象，否則沒必要強(qiáng)調(diào)一個(gè)順序問題，所以這句話強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是這幅畫是原畫的臨摹之作。符合這種含義的句子還有很多，我們?cè)倏匆粋€(gè)句子。 He was called Jack after his father. 這句話強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)義應(yīng)該是“他隨他的父親也叫 jack”，和上面的那句話一樣強(qiáng)調(diào)的是順序。 當(dāng)我們學(xué)完了 after 這個(gè)介詞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的介詞中還有一個(gè)詞匯 behind，它在含義上會(huì)和 after 比較象，下面我們就來看一 下，這兩個(gè)介詞在語(yǔ)義上的區(qū)別。 從基本意思上講， after 與 behind 都是“在┅┅之后”的意思，但這兩個(gè)詞各有其獨(dú)特之處，現(xiàn)在我們把這兩個(gè)詞的特點(diǎn)分類進(jìn)行對(duì)比。 after 和 behind 的區(qū)別主要有以下幾點(diǎn)： 1． 在用于表達(dá)地點(diǎn)位置的時(shí)候， after 一般用于表示順序的先后，而 behind 則表示位置的前后關(guān)系。換句話說， after 不一定是“在后面”，而 behind 一玖久環(huán)球教育： Tel:010— 51658076 地址：北京市海淀區(qū)蘇州街 18 號(hào)長(zhǎng)遠(yuǎn)天地大廈 A2 座 611 室 第 14 頁(yè) 定是“在后面”。 例： Alice lives in the second house after the theatre. 艾麗絲住在劇院過去的第 2 幢房子里。 Alice lives in the house behind the theatre, so you cannot see it. 艾麗絲住在劇院后面的那幢房子里，所以你看不到它。